2023年學(xué)科地理工作計(jì)劃匯編十篇

2023年學(xué)科地理工作計(jì)劃匯編十篇學(xué)科地理工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)安排》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研安排開(kāi)展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，促使老師由閱歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細(xì)總結(jié)。

二、主要工作

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不行好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)溝通和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細(xì)探討不同版本教材，比照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，汲取各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行重組、加工。要避開(kāi)照本宣科、整個(gè)吞棗的灌輸式教學(xué)。

②精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教化”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力水平打算教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題?如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決?老師要增加每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

主動(dòng)探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織老師聽(tīng)課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。地理老師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力、從圖中提取信息、分析信息的實(shí)力。

各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)建必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳聞目睹，培育學(xué)生常常查看地圖的良好習(xí)慣。

地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。中學(xué)老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，常常運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。全區(qū)全部初中地理老師都能開(kāi)設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資源。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，供應(yīng)給一線老師，并檢查運(yùn)用狀況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4.深化推動(dòng)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。主動(dòng)探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推動(dòng)有效教學(xué)的探討。在全區(qū)范圍內(nèi)，細(xì)心打造“高效課堂”的范例。

我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力氣薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應(yīng)做到專(zhuān)職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程安排，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中老師要不斷增加學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭實(shí)力。本學(xué)期將常常深化到課堂聽(tīng)課，與老師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻不平衡，今后還應(yīng)不斷提高老師的責(zé)隨意識(shí)，規(guī)范老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的'。

高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

在仔細(xì)分析xx高考的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考實(shí)力的探討。組織高三地理老師仔細(xì)分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行狀況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。反對(duì)不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲處性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師運(yùn)用好《新課程課時(shí)練》，中學(xué)各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必需做到精選，要體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與實(shí)力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。

三、主要活動(dòng)支配

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

高一地理教學(xué)研討活動(dòng)

丹徒高級(jí)中學(xué)

9月28日

八年級(jí)地理教學(xué)研討活動(dòng)

榮炳中學(xué)

10月14日

高三地理教學(xué)研討活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

11月4日

學(xué)科調(diào)研

支顯宗中學(xué)

11月25日

高二地理教學(xué)研討活動(dòng)

江蘇省大港中學(xué)

待定

學(xué)科基地活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

注：以上活動(dòng)最終以通知為準(zhǔn)。

學(xué)科地理工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)安排》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研安排開(kāi)展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，促使老師由閱歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細(xì)總結(jié)。

二、主要工作

1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2。加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。

各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不行好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)溝通和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細(xì)探討不同版本教材，比照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，汲取各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行重組、加工。要避開(kāi)照本宣科、整個(gè)吞棗的灌輸式教學(xué)。

②精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教化”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力水平打算教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么？怎么分解？如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題？如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決？老師要增加每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

主動(dòng)探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織老師聽(tīng)課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的'教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3。改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

地理老師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力、從圖中提取信息、分析信息的實(shí)力。

（1）各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)建必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳聞目睹，培育學(xué)生常常查看地圖的良好習(xí)慣。

（2）地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。中學(xué)老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，常常運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。全區(qū)全部初中地理老師都能開(kāi)設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資源。

（3）力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，供應(yīng)給一線老師，并檢查運(yùn)用狀況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4。深化推動(dòng)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。

以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。主動(dòng)探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推動(dòng)有效教學(xué)的探討。在全區(qū)范圍內(nèi)，細(xì)心打造“高效課堂”的范例。

（1）我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力氣薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應(yīng)做到專(zhuān)職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程安排，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中老師要不斷增加學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭實(shí)力。本學(xué)期將常常深化到課堂聽(tīng)課，與老師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻不平衡，今后還應(yīng)不斷提高老師的責(zé)隨意識(shí)，規(guī)范老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的。

（2）高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

（3）在仔細(xì)分析xx高考的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考實(shí)力的探討。組織高三地理老師仔細(xì)分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行狀況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。反對(duì)不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲處性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師運(yùn)用好《新課程課時(shí)練》，中學(xué)各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必需做到精選，要體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與實(shí)力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。

三、主要活動(dòng)支配

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

學(xué)科地理工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，努力用現(xiàn)代教化思想和教化觀念來(lái)變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開(kāi)放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得必要的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)“以人為本”的教化新理念。

二、主要工作重點(diǎn)：

1、主動(dòng)開(kāi)展備課、聽(tīng)課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課，提高老師上課質(zhì)量，達(dá)到老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象、

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，參與學(xué)校溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的水平、

4、加大教科研力度，在校本課程的開(kāi)放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改試驗(yàn)，提高我們的教研實(shí)力和水平、

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量、

6、打算地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。

三、教研看法及詳細(xì)措施：

1、課堂教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生實(shí)力的主渠道，要仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道剛好了解教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要細(xì)心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，剛好調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好基本學(xué)問(wèn)、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注意對(duì)學(xué)生邏輯思維實(shí)力、分析和解決問(wèn)題實(shí)力的培育，要體現(xiàn)對(duì)實(shí)力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，探討面對(duì)中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面實(shí)力的同時(shí)，整理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，留意學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，留意學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的探討，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培育。精確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確限制學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度，限制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的相識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)安排。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際狀況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行仔細(xì)探討，防止一切依靠復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的`現(xiàn)象。要留意探討復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。

2、更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步變更向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)、填鴨式的單一教學(xué)模式，主動(dòng)開(kāi)展啟發(fā)式、探討式教學(xué)及探究，教學(xué)民主，師生溝通互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲得新學(xué)問(wèn)、發(fā)展新學(xué)問(wèn)和運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體探討，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

4、加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，青年老師要虛心向老老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，仔細(xì)備好每一份教案，開(kāi)好匯報(bào)課。老老師要關(guān)切青年老師成長(zhǎng)。接著開(kāi)展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。

5、主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的實(shí)力和水平。隨著我校校內(nèi)網(wǎng)的開(kāi)通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校老師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說(shuō)來(lái)，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠嫻熟，我們要以更大的熱忱，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參與各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位老師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫(xiě)資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能，本學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)科地理工作安排篇4

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、接著加強(qiáng)推動(dòng)素養(yǎng)教化的探討，實(shí)行課程改革各項(xiàng)要求，在中學(xué)一年級(jí)老師中樹(shù)立新課程意識(shí)，在仔細(xì)做好高一地理必修I模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，切實(shí)做好中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)工作。

2、接著貫徹高考的改革精神，在中學(xué)一、二年級(jí)老師中樹(shù)立高考意識(shí)，在仔細(xì)做好20xx年高考試卷分析的基礎(chǔ)上，切實(shí)制定20xx年高三地理復(fù)習(xí)安排，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、以校本教研為依托，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學(xué)設(shè)計(jì)探討為載體，針對(duì)新課程試驗(yàn)中的`問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)探討，重視新課程試驗(yàn)的溝通與研討，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)中學(xué)地理青年骨干老師的培育，仔細(xì)做好中學(xué)地理研修班的工作，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)專(zhuān)題性的教學(xué)探討，接著推動(dòng)校本教研，在中學(xué)地理新課程的試驗(yàn)工作中不斷成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)中學(xué)地理老師隊(duì)伍的建設(shè)，做好市直中學(xué)地理學(xué)科的雙周教研活動(dòng)，組織說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、溝通研討等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、教學(xué)反思、教學(xué)研討會(huì)，深化教學(xué)第一線，深化課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解狀況，探討對(duì)策，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)探討和教學(xué)改革。

2、通過(guò)中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與探討課題試驗(yàn)小組活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探討。

3、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、報(bào)告、小案例的征集、評(píng)比，形成一批有推廣價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)案例。

三、學(xué)科教學(xué)探討的課題

中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與探討

教研活動(dòng)表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參與對(duì)象

18.28~9.3市直社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)調(diào)研市直學(xué)校教研員

29.4~910市直中學(xué)地理教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)溫州十四中市直地理教研

組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)

39.11~9.17市中學(xué)地理、歷史教研員會(huì)議甌海各縣市區(qū)教研員

49.18~9.24中學(xué)教研室集體調(diào)研市老師教化院附校中學(xué)教研員

59.25~10.1中學(xué)地理研修班活動(dòng)省中學(xué)地理教學(xué)評(píng)比論文上交待定中學(xué)地理

研修班老師

610.2~10.8國(guó)慶節(jié)

710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

教學(xué)觀摩活動(dòng)溫州二十二中市區(qū)高一

地理老師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會(huì)待定高三地理老師

910.23~10.292023年高考學(xué)科探討指導(dǎo)小組會(huì)議市教研院探討小組成員

1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)溫州二高市區(qū)高三

高二地理老師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動(dòng)課改樣本校有關(guān)老師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26中學(xué)教研室集體調(diào)研溫州十五中中學(xué)教研員

1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學(xué)調(diào)研

有關(guān)學(xué)校中學(xué)教研員

1512.4~12.10市中學(xué)新課程課堂教學(xué)研討暨中學(xué)地理研修班活動(dòng)省樣本校部分老師代表

1612.11~12.17省中學(xué)地理優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比暨省地理教學(xué)探討會(huì)年會(huì)樂(lè)清中學(xué)各地市教研員

及部分老師代表

1712.18~12.24省中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)

杭州部分老師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合實(shí)力競(jìng)賽溫州二十一中部分高三學(xué)生

201.15~1.21一模審稿會(huì)市教研院探討小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)暨中學(xué)地理研修班活動(dòng)待定高一地理老師暨地理研修班學(xué)員

231.29~2.4

242.5~2.10學(xué)期結(jié)束工作

學(xué)科地理工作安排篇5

一、學(xué)生狀況分析

初二年級(jí)時(shí)一個(gè)歷經(jīng)1個(gè)學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的年級(jí)，年級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，全年級(jí)225名學(xué)生，有六個(gè)班級(jí)，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學(xué)生37名，班級(jí)分為活躍，最能深度學(xué)習(xí)，須要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學(xué)生37名、初二（3）班有學(xué)生32名、初二（4）有學(xué)生33名、初二（5）班有學(xué)生41名、初二（6）班有學(xué)生35名，這5個(gè)班級(jí)基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。

二、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)地理為中國(guó)地理的.區(qū)域部分，主題是中國(guó)大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點(diǎn)：

1、從公民的素養(yǎng)教化動(dòng)身，不追求學(xué)科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性

2、為中學(xué)區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

3、用案例學(xué)習(xí)的思路支配課程內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)

１、讓困難的內(nèi)容變簡(jiǎn)潔

２、讓簡(jiǎn)潔的框架豐富起來(lái)

３、經(jīng)營(yíng)有效課堂

四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作

（１）充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用。

（２）強(qiáng)化地理學(xué)案，以“學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

（３）充分打算，高質(zhì)量完成地理睬考任務(wù)。

2、措施

（1）每一節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體線索和正在進(jìn)行的環(huán)節(jié)。

（2）每一節(jié)課強(qiáng)化地理學(xué)案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

（3）強(qiáng)化階段測(cè)試，全批全改，要求章章清，人人清。<

學(xué)科地理工作安排篇6

作為一名老師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。中學(xué)地。教化是基礎(chǔ)教化，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地。老師也提出了更高的要求，假如不接著學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下安排：

1、酷愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充溢和提高自身的地。素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)切國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教化教學(xué)科研的實(shí)力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，剛好登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是老師積累教學(xué)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行狀況的的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教化學(xué)、心理學(xué)原。等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫(xiě)好教化教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教化的書(shū)籍，并剛好反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立新的教化觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、閱歷動(dòng)身尋求相匹配的'教化目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，科學(xué)支配學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂安排，活動(dòng)中注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教化特色，對(duì)學(xué)生在日常的。。。的活動(dòng)中加強(qiáng)教化。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)動(dòng)。剛好進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

學(xué)科地理工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的'愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、狀況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。

我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、詳細(xì)措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作安排。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)科地理工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教化方針為總則，以市、區(qū)教化局教化工作看法為指針，全面落實(shí)市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署，切實(shí)推動(dòng)課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，努力深化教學(xué)探討，加強(qiáng)全區(qū)中學(xué)地理老師隊(duì)伍建設(shè)，努力做到：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，為構(gòu)建“龍崗和諧教化”實(shí)現(xiàn)“教化強(qiáng)區(qū)”多作貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高自身教研水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)理論、教化教學(xué)理論、駕馭本學(xué)科最新科研、課改等成果；有效突破學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)、探討、服務(wù)、指導(dǎo)、合作、創(chuàng)新實(shí)力，爭(zhēng)取全年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。

2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭(zhēng)完成區(qū)教研室下達(dá)的任務(wù)，不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項(xiàng)指標(biāo)，總之，實(shí)現(xiàn)高考、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步。

3、接著跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2－3所學(xué)校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查，駕馭和鞏固跟蹤效果，剛好調(diào)整策略和措施。

4、提高和強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài)。加大教研視導(dǎo)頻度，每周兩天下校，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)、教研等問(wèn)題，每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報(bào)告。

5、以學(xué)科問(wèn)題為突破口，接著開(kāi)展主題性教學(xué)探討，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，圍繞“主題式教學(xué)探討”，突出針對(duì)性和時(shí)效性。

6、學(xué)年末全區(qū)中學(xué)地理老師教學(xué)反思、教學(xué)論文、“三維目標(biāo)”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比

三、工作重點(diǎn)

1.結(jié)合我區(qū)教化“四個(gè)適度轉(zhuǎn)移”新思路，以教化創(chuàng)新為動(dòng)力。強(qiáng)化“探討、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)”，加強(qiáng)老師培育力度，在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)探討、等方面爭(zhēng)取有新的突破

2.樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，找尋解決問(wèn)題的突破點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。接著推動(dòng)新課程改革試驗(yàn)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，如采納上課、說(shuō)課、互動(dòng)式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的'針對(duì)性和實(shí)效性。

3.加強(qiáng)高考探討和指導(dǎo)、服務(wù)。剛好捕獲高考信息，探討高考二輪復(fù)習(xí)策略，切實(shí)開(kāi)好深一模、二模的考試分析，努力提高復(fù)習(xí)效率；對(duì)重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析，加強(qiáng)龍城、平岡重點(diǎn)班的高考備考問(wèn)題、策略的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作，切實(shí)提高我區(qū)高考重點(diǎn)率的提升。

4、加強(qiáng)發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用。作為教研員做到領(lǐng)先垂范主動(dòng)上研討課，并組織精干老師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習(xí)題及答題模式，爭(zhēng)取在20xx年“深一模”結(jié)束后自然地理100題整編出來(lái)，提高老師及學(xué)生備戰(zhàn)高考實(shí)力。

5、加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進(jìn)。加強(qiáng)新老師的職業(yè)道德和學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，使新老師盡快駕馭教化教學(xué)技能，提高駕馭課堂實(shí)力，盡快站穩(wěn)講臺(tái)。

6.加強(qiáng)中學(xué)地理教研組、備課組建設(shè)，做好20xx年中學(xué)教研工作，組織教學(xué)視察與記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、溝通研討、深度交談等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。

四、行事歷

龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學(xué)年其次學(xué)期主要工作（活動(dòng)）支配表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

第1周

2月21日－2月27日

全區(qū)地理科組長(zhǎng)、中心備課組成員、高二備課組長(zhǎng)，研討學(xué)期工作安排

第2周

2月28日－3月6日

深圳一模及質(zhì)量分析

第3周

3月7日－3月13日

高三“其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討課”

第4周

3月14日－3月20日

高三其次輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

第5周

3月21日－3月27日

高三其次輪復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

第6周

3月28日－4月3日

高一“三維目標(biāo)”達(dá)成與設(shè)計(jì)案例專(zhuān)題研討

第7周

4月4日－4月10日

高一“有效課堂模式”教學(xué)研討（清明放假1天）

第8周

4月11日－4月17日

高一“區(qū)位教學(xué)模式”專(zhuān)題教學(xué)研討

第9周

4月18日－4月24日

高二地理課堂跟蹤指導(dǎo)

第10周

4月25日－5月1日

高二“專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)模式”研討課

第11周

5月2日－5月8日

期中考試及期中工作小結(jié)、深二模及質(zhì)量分析

第12周

5月9日－5月15日

高三“高考應(yīng)試技巧”講座，高三各地模擬試題收集與精選

第13周

5月16日－5月22日

高二地理課堂教學(xué)研討，高一高二區(qū)域地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

第14周

5月23日－5月29日

高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選

第15周

5月30日－6月5日

高一、高二統(tǒng)考命題

第16周

6月6日－6月12日

高考、中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試、老師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比

第17周

6月13日－6月19日

高一、二地理期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討

第18周

6月20日－6月26日

高一、二地理復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

第19周

6月27日－7月3日

學(xué)年復(fù)習(xí)考試、總結(jié)

第20周

7月4日－7月10日

資料整理歸檔、資源庫(kù)補(bǔ)充

學(xué)科地理工作安排篇9

作為一名老師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。中學(xué)地.教化是基礎(chǔ)教化，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地.老師也提出了更高的要求，假如不接著學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下安排：

1、酷愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充溢和提高自身的地.素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)切國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教化教學(xué)科研的實(shí)力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，剛好登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是老師積累教學(xué)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行狀況的的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教化學(xué)、心理學(xué)原.等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的.重塑。

4、堅(jiān)持寫(xiě)好教化教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教化的書(shū)籍，并剛好反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立新的教化觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、閱歷動(dòng)身尋求相匹配的教化目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，科學(xué)支配學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂安排，活動(dòng)中注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教化特色，對(duì)學(xué)生在日常的...的活動(dòng)中加強(qiáng)教化。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)動(dòng)。剛好進(jìn)行教后反思，以提高自己