2023年實用的小學美術教案合集5篇

2023年實用的小學美術教案合集5篇小學美術教案篇1

課時：

二課時

目標：

1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車”。

2、觀賞作品，同時感受自己制作作品的美。

3、激勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品。重點：學生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車”。

難點：

能設計出各具特色的作品。

打算：

老師：范圖、老師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

過程：

第一課時

一、組織教學二、探討、觀賞

1、假如讓你設計“我設計的車”，你該設計怎樣的？

2、你打算用什么材料來設計？

3、以組的形式進行溝通并觀賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫面表現(xiàn)的同學談談自己的想法，

(2)用手工表現(xiàn)的同學也談談自己的看法。

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、老師引導學生詳細觀賞作品

(1)繪畫作品：

(a)構思新奇在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？

(b)假如你要畫你還會應用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a)運用的材質是否合理？

(b)假如你做會用些什么材料？(學生例舉多例)

(c)此創(chuàng)作的新意何在？

三、學生作業(yè)

1、用你喜愛的方式，設計制作“我設計的車”。它不肯定是現(xiàn)實生活中的，還可以是想象中的。綻開你們的想象吧！

四、巡回指導

1、全面視察學生作業(yè)。

2、對個別學生進行初稿的輔導。

其次課時

一、組織教學

二、觀賞

1、觀賞學生作品(一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品)

2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，激勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。

三、接著上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設計的“我設計的車”，加進自己的想象。

2、表現(xiàn)的角度、方法、材料獨具匠心。

3、大膽綻開想象，不拘泥。

四、巡回指導

1、小組間溝通作品，指導一部分學生作業(yè)。

2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，激勵學生制作出精彩的作品。

五、小結

1、展評學生作品。

2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學美術教案篇2

學問要素:

間色與復色應用，色調搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教學目標

體驗與發(fā)覺：感受古代壁畫，發(fā)覺壁畫的特點

實踐與創(chuàng)建：了解壁畫色調特點，臨摹壁畫并填補殘缺

觀賞與評議：觀賞壁畫內容、色調、造型，并說說自己的看法

教學重點

人物動態(tài)造型

教學難點

人物神態(tài)的塑造

教學過程

一．故事與導入

1．課件導入壁畫故事，老師講解故事。

①觀賞古代壁畫作品。

②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

二．感受與溝通

1．以小組探討所知道的古代壁畫，有哪些內容和作用。

2．小組代表發(fā)言，說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

三．實踐與指導

1．修補壁畫，為其填色：

①依據(jù)的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色調，注意感受，可用原色、間色或復色。

②為壁畫殘缺部分補畫，依據(jù)臨摹的色調感覺進行色調的延長（填色）。

2．發(fā)揮對壁畫色調的感受，可憑自己的感覺去臨摹和填色。

四．展示與

1．學生展示自己的作品，相互觀賞并發(fā)覺自己和他人的優(yōu)缺點。

提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

2．老師和學生共同。

對色調效果不同的作業(yè)進行講評，對大膽的作品賜予激勵，樹立學生的創(chuàng)新意識。

小學美術教案篇3

《彩線連彩點》

教學目標:

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程:

一、導入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面好玩嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、觀賞作品

1、老師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學生思索：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你打算用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的'大小、色調的改變、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、老師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節(jié)課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、老師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和激勵。

4、組織學生作好課堂結束的整理和整

五、整理整理

小學美術教案篇4

課型：綜合探究

課時：2課時

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。

2、依據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣揚資料。

3、增進對當?shù)仫L土人情的相識，從而更加酷愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友情。

教學重難點：

1、當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣揚海報或旅游宣揚小冊子、設計當?shù)芈糜尉€路圖。

教具學具：調查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

觀賞老師供應的各類資料。各小組依據(jù)收集到的資料進行探討，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并溝通。

2、發(fā)展階段：

（1）老師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣揚海報、宣揚小冊子等范例。讓學生通過視察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

（2）學生分小組探討本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作安排。

（3）學生說說制作旅游宣揚海報，或者設計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

▲旅游圖片宣揚海報或旅游宣揚小冊子可以依據(jù)當?shù)靥厣珒热輥肀憩F(xiàn)。特色景點、標記、文字說明等內容來繪制。

（4）學生依據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。

提示學生在設計之前，應留意根據(jù)既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。

三、學生制作，老師輔導：旅游宣揚海報或旅游宣揚小冊子。

▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲學生完成練習，老師加強個別輔導。

四、作品展示：

師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色調搭協(xié)作理。

小學美術教案篇5

一、教材分析：

本課是針對低年級學生初步接觸簡潔的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種好玩的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有肯定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它艷麗、松軟，可以輕松隨意地捏出各種形態(tài)。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做瘦長的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可敏捷奇妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學內容富有童趣，制作方法簡潔，學生簡單駕馭，作業(yè)結學生留有足夠的空間，在駕馭了制作技巧和方法后，任學生大膽創(chuàng)新。在教學中老師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處，激勵學生自己創(chuàng)建設計新奇好玩的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動中學生實力的自然增長。

二、教學目標：

1、運用樹枝和彩泥進行好玩的人物、動物制作，并駕馭制作技巧和步驟。

2、感受不同材質的美，培育學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)建美的樂趣。

三、教學重點

1、學習運用樹枝和彩泥進行好玩的人物、動物制作的簡潔技法，用樹枝和彩泥進行好玩的人物、動物造型。

2、讓學生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學難點：

教學簡潔的立體造型方法。

五、教學設計：

播放老師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生觀賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學生對本課活動內容的愛好，產生自己創(chuàng)作的欲望。引導學生視察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

可以上學生通過看一看、摸一摸，視察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特別效果，為下一步創(chuàng)作作好打算。

老師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，老師可以結學生一些材料讓學生進行簡潔的作品設計，讓學生初步體驗勝利，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

分組探討