第04課古代詩歌四首（次北固山下天凈沙秋思）-七年級語文上學期教學課件

部編版語文七年級上冊?古代詩歌四首之《次北固山下》之《天凈沙?秋思》第二課時天凈沙?秋思次北固山下1.誦讀詩歌，讀懂詩歌的內(nèi)容，感知詩歌內(nèi)涵。2.品詞析句，理清詩人的情感脈絡(luò)，體會詩歌優(yōu)美的意境。3.理解詩人表達的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高詩歌鑒賞能力。教學目標

次北固山下

王灣作者及背景【王灣】唐代詩人。生卒年不詳。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。詩人寒冬臘月乘船沿長江往東行，經(jīng)京口前往江南。船抵達北固山時，天已破曉，茫茫江水，隱隱青山，令詩人觸景生情，寫下這首詩。文體知識律詩：律詩是中國近體詩的一種，發(fā)源于南朝，成熟于中晚唐時期。常見的類型有五律和七律。五言律詩每首八句，每句五字，共四十字。（七言同五言）律詩的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。律詩聽讀詩歌次北固山下客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸闊,風正/一帆懸。海日/生殘夜,江春/入舊年。

鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。

客路青山外，行舟綠水前。品讀詩句旅人前行的路。指北固山。即舟行，就是船行。詩意：旅途經(jīng)過青山之外，行船在綠水之中前行。賞析：首聯(lián)先寫“客路”，再寫“行舟”，點明詩人客游在外，漂泊羈旅之處境。潮平兩岸闊，風正一帆懸。品讀詩句潮水漲得與兩岸齊平。開闊。順，這里指風平浪靜。詩意：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，顯得十分開闊，風平浪靜，一片白帆高高懸掛。賞析：頷聯(lián)寫江中景色，以江面之闊映襯一帆之孤，展現(xiàn)了一幅雄偉壯觀的長江畫面。掛。海日生殘夜，江春入舊年。品讀詩句詩意：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過，新春已到。賞析：頸聯(lián)由江上觀日出起興，引發(fā)“新生事物脫胎于舊事物之中，舊事物孕育新事物”的無限感慨。海面上初升的太陽。進入、降臨。指夜將盡未盡之時。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。品讀詩句思念故鄉(xiāng)的書信。到，送達。詩意：思念故鄉(xiāng)的書信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。賞析：尾聯(lián)用歸雁捎書信到洛陽，寄托思鄉(xiāng)情思，表達游子對家鄉(xiāng)深切的思念之情。北歸的大雁。1、“客路青山外，行舟綠水前?！痹姼栌谩翱吐贰遍_頭，有什么含義呢？“客路”即驛道，在青山外，這是作者看不到的地方，說明在行船到北固山之后，還要上岸再乘車前行到別的地方去，因此，詩句暗含有路途遙遠、旅途勞累之意。細讀感悟2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩有何妙處？這兩句詩用詞凝練精妙，寫景傳神。因為“潮平”，方顯兩岸寬闊?！伴煛笔浅逼降慕Y(jié)果。放眼望去，江面與岸齊平，船上詩人的視野也因之開闊，詩人寬闊的胸襟也由此可見?！帮L正”,說明既是順風，又是和風，帆才有懸空的態(tài)勢。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風吹拂船帆，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。作者把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，提到句首加以強調(diào)，用“生”和“入”兩個動詞使之擬人化，賦予它們以人的情思，生動形象地描繪了殘夜未盡而東方海日已升，舊年未過而江上已是春天的景象。不僅寫景逼真，蘊含著一種自然理趣，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，給人以樂觀、向上的鼓舞力量，引發(fā)人們對未來美的遐想。3、“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞煉字上有何精妙之處，請說說妙在何處？4、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”在抒情方式上有何獨特之處？

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”“歸雁”與首聯(lián)的“客路”“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。短短兩句，將詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，以及思鄉(xiāng)懷親之情寫得情深意切?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。首聯(lián)：寫行程。船上想像，暗含奔波之意，羈旅思鄉(xiāng)之情，點題。頷聯(lián)：寫船上所見之景。景，平靜開闊頸聯(lián)：寫船上所見之景。點明時令，又暗含理趣。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。次北固山下結(jié)構(gòu)圖示課堂小結(jié)次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。這首詩寫詩人泊舟北固山時所見江南初春長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩人旅途中對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。

天凈沙?秋思

馬致遠文體知識元曲：我國古代詩歌在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套曲。小令只有一首曲子。套曲是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。元曲作者簡介【馬致遠】（約1251—1321年），號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱“元曲四大家”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”。

《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這首小令是馬致遠旅途漂泊時的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。背景鏈接

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。[元]馬致遠

初讀詩歌枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。品讀詩句第一句：詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個獨特的意象，糅合在一起，著力突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。這三句抓住九種景物，營造了怎樣的氛圍？有何精妙之處？第二句：詩人選擇了“小橋”“流水”“人家”這三個詩意的意象，著力突出一幅溫馨、安適、恬靜的畫面，以景樂襯哀情，“他人有家我獨無”，更添思鄉(xiāng)之情。第三句：詩人選擇了“古道”“西風”“瘦馬”這三個意象，著力營造古道荒涼，西風蕭瑟，馬已羸弱的孤獨、凄涼的氛圍，既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛，有一種凄涼之美。夕陽西下，斷腸人在天涯。品讀詩句這句運用了怎樣的表達方式？在曲中有何作用？詩意：望著西沉的太陽，孤獨的旅人遠在天涯，內(nèi)心愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈，令他幾乎要悲痛欲絕，肝腸寸斷了。直抒胸臆，點明主旨——長期漂泊他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、親人的悲哀。（即：游子的羈旅之思。）寫景前三句寫景與最后兩句抒情有何內(nèi)在聯(lián)系？前三句寫景沒有一處提到主人公，但每一個景物都意味著他的存在，有力地渲染了凄涼蕭瑟的氣氛，烘托了人物孤獨愁苦的心情，為最后兩句直抒胸臆、點明主旨做了有力的鋪墊。小組交流抒情情景交融寫景枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬抒情夕陽西下斷腸人在天涯游子之悲凄涼冷清羈旅之思天凈沙?秋思結(jié)構(gòu)圖示課堂小結(jié)

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，