童年的發(fā)現(xiàn)說課課件

童年的發(fā)現(xiàn)說課課件童年的發(fā)現(xiàn)說課課件51432說課內(nèi)容學(xué)段特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程51432說課內(nèi)容學(xué)段特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特點(diǎn)教法學(xué)法

閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，——單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀本組課文感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的情感，并留心學(xué)習(xí)留心觀察生活用心感受生活真實(shí)的表達(dá)自己的感受。——單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀本組課文感受童年生活的情趣

學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)生已初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了朗讀、默讀的能力，也有了擴(kuò)大閱讀面、提高閱讀量的心理需求。

學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生已初步形成了比較良好的學(xué)1、有感情地朗讀課文，感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。2．認(rèn)識本課生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體味課文幽默活潑的語言風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽重點(diǎn)難點(diǎn)感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度重感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生說教法與學(xué)法

課題中的“發(fā)現(xiàn)”一詞是本文的文眼，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從課題入手大膽質(zhì)疑，主動探究，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的，理清作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從課文的語言特色出發(fā)，通過感情朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。說教法與學(xué)法課題中的“發(fā)現(xiàn)”一詞是本文的文眼，教學(xué)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教學(xué)過程談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀課文2教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀課文2教學(xué)過程3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀課文2教學(xué)過程

3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀課文2教學(xué)過程

4合作探究，大膽猜想3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)5聯(lián)系生活，總結(jié)交流談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀課文2教學(xué)過程

4合作探究，大膽猜想3圍繞“發(fā)現(xiàn)”，品讀體驗(yàn)5聯(lián)系生活，總結(jié)交流談話導(dǎo)入，激發(fā)興

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