2023年有關(guān)教師的工作總結(jié)錦集6篇

2023年有關(guān)教師的工作總結(jié)錦集6篇老師的工作總結(jié)篇1

金秋九月，丹桂顠香，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，驚慌而又勞碌的工作又起先了，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的努力下，教育處順當(dāng)開(kāi)展了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本月工作進(jìn)行總結(jié)，向校務(wù)會(huì)和老師們匯報(bào)如下：

一、開(kāi)學(xué)工作

1.安排課務(wù)

經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)的共同探討決策，教育處安排了全體老師的教學(xué)任務(wù)，支配了課時(shí)，編排好了各班級(jí)和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課老師人數(shù)比上學(xué)期少六人，本學(xué)期大部分老師增加了課時(shí)，但大家沒(méi)有怨言，勇挑重?fù)?dān)，呈現(xiàn)了赤小人良好的風(fēng)范。

2.制定安排

開(kāi)學(xué)伊始，教育處根據(jù)以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《安排格式》。老師們根據(jù)《安排格式》制定了各項(xiàng)教學(xué)安排并交教育處裝訂成冊(cè)。在這過(guò)程中，我們剛好檢查發(fā)覺(jué)了安排中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們也仔細(xì)修改，確保了各項(xiàng)教學(xué)安排結(jié)構(gòu)、資料、格式的正確。

3.學(xué)生報(bào)到

（1）新生注冊(cè)

今年一年級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一年級(jí)三位班主任職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地依據(jù)戶口本對(duì)新生進(jìn)行了報(bào)名工作，并耐性地對(duì)家長(zhǎng)作了解說(shuō)，確保新生招生工作順當(dāng)進(jìn)行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐性和細(xì)心，打了多數(shù)的電話，確保了此項(xiàng)工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

（2）學(xué)生異動(dòng)

本學(xué)期，我校二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。全部異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，并已在學(xué)籍管理系統(tǒng)中辦理了學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)。

4.數(shù)據(jù)上報(bào)

9月30日，教育處已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。

5.迎接兩次檢查

9月18日上午和9月23日午時(shí)，鎮(zhèn)校委和縣教化局開(kāi)學(xué)工作檢查組分別到我校進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查。由于全體老師共同努力，打算充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自我的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達(dá)，所以學(xué)校教化教學(xué)工作得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)常規(guī)

1.備課

本月教育處未進(jìn)行全校性學(xué)案檢查，但從兩次開(kāi)學(xué)校工作檢查來(lái)看，四年級(jí)的幾位老師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人、時(shí)間等資料，語(yǔ)數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組異樣表?yè)P(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。

當(dāng)然，從平常工作中也發(fā)覺(jué)有個(gè)別老師開(kāi)學(xué)兩周后才起先打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.上課

開(kāi)學(xué)第一周，用臨時(shí)課表上課，班主任和老師擔(dān)當(dāng)雙科的數(shù)學(xué)老師異樣勞碌，他們用辛勤的汗水換來(lái)學(xué)校工作的井然有序。從其次周起，我們正式按新課表上課，其間發(fā)生的一些故事讓我們備受感動(dòng)：李建老師患重感冒，連續(xù)一周打吊針，午時(shí)來(lái)校上課；作為李建同班的李琴老師晚上要排練打算縣教化局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，但一向帶病堅(jiān)持工作；羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的許明香和劉小艷兩名老師在那一周都多上了六節(jié)課

我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設(shè)備。開(kāi)學(xué)一月，已經(jīng)有許多的老師在運(yùn)用了，我們發(fā)覺(jué)三（5）班的劉建文老師運(yùn)用次較多。老師們能夠多去運(yùn)用“班班通”設(shè)備，以提高我們的課堂教學(xué)效率。

同時(shí)，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問(wèn)題要引起我們重視：

（1）有的老師在早讀課時(shí)沒(méi)有堅(jiān)守課堂，或遲到，或到教室布置完任務(wù)后就離開(kāi)了。

（2）個(gè)別老師進(jìn)入課堂比較拖拉。

（3）個(gè)別老師沒(méi)有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

（4）有個(gè)別班級(jí)在上午或午時(shí)最終一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，異樣是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。

（5）個(gè)別課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。這須要在別班上課的老師記清晰的自我的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提示班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，假如出現(xiàn)空堂的情景，要馬上報(bào)告。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生的平安，期望老師們能恪盡職守，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，做好自我的本職工作。

3.作業(yè)布置與批改

在縣開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺(jué)有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要?jiǎng)偤萌?，?duì)學(xué)生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。學(xué)生作業(yè)本的標(biāo)記清楚，并寫有日期，作文批改要有眉批、等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、學(xué)生、問(wèn)題等情景。

4.輔導(dǎo)

開(kāi)學(xué)不久，老師們很快就進(jìn)入了主角，起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。異樣是六（2）班數(shù)學(xué)老師劉金才老師，每一天早上一來(lái)學(xué)校首先就進(jìn)入教室檢查家庭作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；中午，吃完午飯稍作休息，他又進(jìn)行教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。他這種愛(ài)生敬業(yè)的精神讓人欽佩！

5.考試考核。

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)手段，本月有六年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行單元測(cè)試。教化教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，繁雜而又職責(zé)重大。以上教化教學(xué)方面的工作總結(jié)如有不到之處大家指責(zé)指正，也歡迎老師們提出看法和提議。

老師的工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一年的寶貴時(shí)間悄然消逝，新一學(xué)期即將起先。為了仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的工作安排，為了使本學(xué)期工作更有成效，并結(jié)自身狀況，特制定了以下工作安排：

一、專業(yè)發(fā)展

1、主動(dòng)參加課內(nèi)外教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)。本學(xué)

期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，教化專著等多渠道搜集教化教學(xué)資料，主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教化閱歷，在名師的引領(lǐng)下，探究具有特色的教化教學(xué)模式。

2、自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。主動(dòng)參與學(xué)校、區(qū)里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、

學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)筆記。細(xì)心打算研討課。仔細(xì)備課，作課，聽(tīng)課，評(píng)課。虛心向有閱歷的專家、老老師學(xué)習(xí)，正視自身不足，剛好訂正教化教學(xué)錯(cuò)誤。

3、仔細(xì)研讀課標(biāo)，鉆研教材，做好反思。課程標(biāo)準(zhǔn)是我們的教學(xué)

的教學(xué)指南，教材是老師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本載體，是最基本的課程資源，而教學(xué)反思，是教化者進(jìn)行自我相識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我提高的工具。我會(huì)把這三項(xiàng)作為本學(xué)期自我發(fā)展工作的重中之重。

二、教化教學(xué)

1、了解學(xué)生思想狀況，抓好班主任的日常工作。組織好學(xué)生參

加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，完成德育目標(biāo)。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、轉(zhuǎn)變班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。為了建設(shè)良好的班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)培育優(yōu)秀班干部，形成示范帶頭作用。培育優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶學(xué)困生。

3、主動(dòng)開(kāi)展平安、衛(wèi)生教化。利用班校會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體平安、衛(wèi)生教化，讓學(xué)生深刻體會(huì)到平安重于一切，搞好衛(wèi)生，健康一生的道理。

4、加強(qiáng)家校溝通，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性。促使他們成為學(xué)校教化的堅(jiān)實(shí)后盾。協(xié)調(diào)家校關(guān)系是一門藝術(shù)，我與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，用愛(ài)溝通，與他們共同攜手，促進(jìn)每一學(xué)生的發(fā)展。不放棄任何一名學(xué)生。

教化之路是漫長(zhǎng)的，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我會(huì)努力工作，為那些懷揣幻想的孩子插上騰飛的翅膀。賜予他們學(xué)問(wèn)，賜予他們力氣。以上，是我本學(xué)期的工作安排，有不之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師賜予指正，感謝大家！

老師的工作總結(jié)篇3

為了進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教化教學(xué)觀念，提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教化科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日實(shí)行了老師賽課活動(dòng)。這次賽教活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)我校老師近一年來(lái)學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校老師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、好的方面

1、高度重視。

本次活動(dòng)參賽老師高度重視，主動(dòng)參加，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，制作了精致的課件、打算教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡?？梢哉f(shuō)每位老師的賽教活動(dòng)都是通過(guò)仔細(xì)推敲和打算的，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造等都體現(xiàn)了老師個(gè)人的才智。

2、注意教學(xué)設(shè)計(jì)。

能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課老師在備課中都能深化細(xì)致，對(duì)所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標(biāo)，采納多種方法來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。絕大多數(shù)參賽老師教學(xué)設(shè)計(jì)探究，教案編寫仔細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出；教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)難點(diǎn)突破輕松；能正確地傳授學(xué)問(wèn)、技能和方法，注意學(xué)生實(shí)力培育，課堂教學(xué)效果普遍較好。

何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計(jì)初具名師風(fēng)格，抓住我的內(nèi)心改變這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對(duì)話，體會(huì)文字背后蘊(yùn)含的意義；周琦老師的《愛(ài)如茉莉》設(shè)計(jì)注意引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微環(huán)節(jié)處體會(huì)字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺(jué)》，通過(guò)“聞一聞”“說(shuō)一說(shuō)”“畫一畫”“找一找”“評(píng)一評(píng)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩(shī)與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂(lè)的心情，學(xué)唱歌曲。

3、課堂氛圍寬松和諧

在這25節(jié)課中，我們感受到了較劇烈的和諧美。在教學(xué)過(guò)程中，老師非常重視營(yíng)造寬松和諧平安的課堂氣氛，親善的看法、親切的話語(yǔ)，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行，奇妙的引導(dǎo)、同等的溝通，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓師生在輕松開(kāi)心的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參加率高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，教態(tài)親切、語(yǔ)言親善，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)贊揚(yáng)學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語(yǔ)老師豐富的肢體語(yǔ)言，富有鼓動(dòng)性的話語(yǔ)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性始終高漲。

4、能運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)。

參賽老師都仔細(xì)制作了課件，能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對(duì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過(guò)課件的動(dòng)態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語(yǔ)課中，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型IN、ON、UNDER制作成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生看課件，操練口語(yǔ)，增加了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……

5、重視板書設(shè)計(jì)。

大家都知道板書設(shè)計(jì)是老師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段干脆影響教學(xué)效果。本次賽課，老師們都能仔細(xì)設(shè)計(jì)板書，刪繁就簡(jiǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清楚地展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。

如兩節(jié)英語(yǔ)課，均能將本課的重點(diǎn)單詞、學(xué)生須要駕馭的句型在黑板上板書出來(lái)，讓學(xué)生明確地知道要駕馭的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點(diǎn)常見(jiàn)的量歸類整理板書出來(lái)，九節(jié)語(yǔ)文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，蘊(yùn)含的思想等根據(jù)肯定的方式板書出來(lái)等。

6、有科研意識(shí)。

目前，學(xué)校正在開(kāi)展《新形勢(shì)下學(xué)困生問(wèn)題與探討》的課題探討，課堂組的大部分老師有較強(qiáng)的科研意識(shí)，將自己在探討中提煉出來(lái)的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運(yùn)用，并取得肯定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中實(shí)行了如下措施：

1、利用嬉戲吸引學(xué)困生的留意力；

2、在練習(xí)中，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；

3、運(yùn)用評(píng)議激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)困生自信的同時(shí)更加仔細(xì)練習(xí)。

在課堂教學(xué)中實(shí)行了如下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)困生視察，并通過(guò)操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡(jiǎn)潔圖形的改變規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評(píng)議表達(dá)自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言闡述規(guī)律。

3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)的自信念。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采納以表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)其回答簡(jiǎn)潔問(wèn)題、重點(diǎn)巡察等方法關(guān)注學(xué)困生。正因?yàn)橛辛死蠋焸儍A注的愛(ài)心，一些學(xué)困生在課堂上主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語(yǔ)文課中，老師都賜予他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

二、問(wèn)題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進(jìn)一步探究。在個(gè)別老師的課堂上，我們感覺(jué)到教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時(shí)間的支配沒(méi)有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時(shí)間，等待下課。還有個(gè)別老師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，整個(gè)課堂平平淡淡，沒(méi)有亮點(diǎn)。

2、老師的主導(dǎo)作用沒(méi)能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是老師講授太多，少數(shù)老師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)潔的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注意對(duì)學(xué)生思維實(shí)力與學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有給學(xué)生充分思索的時(shí)間，給人感覺(jué)是在走過(guò)場(chǎng)。

3、設(shè)備的運(yùn)用仍有不嫻熟，沒(méi)有體現(xiàn)人機(jī)合一。如畫面的轉(zhuǎn)換費(fèi)時(shí)較多，電子白板的功能沒(méi)有充分利用等。

4、教學(xué)反思專題意識(shí)不強(qiáng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實(shí)課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好”。大多數(shù)老師的反思沒(méi)有結(jié)合教研專題或科研專題進(jìn)行，通讀整篇反思，看不出任何探討專題。

5、課堂調(diào)控問(wèn)題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)耘f缺憾地看到個(gè)別老師的課堂上由于學(xué)生不聽(tīng)指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)能有效實(shí)施，教學(xué)效果大打折扣。

6、一些老師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)要求參與聽(tīng)課。按學(xué)校要求，每位老師至少聽(tīng)賽教課三節(jié)。但依據(jù)我的視察記錄，語(yǔ)文組老師表現(xiàn)較好，能在教研組長(zhǎng)的支配下聽(tīng)了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽(tīng)，其中楊老師的課有5個(gè)數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，尚老師的課有4個(gè)數(shù)學(xué)老師聽(tīng)，其他的只有一兩個(gè)。綜合組的多數(shù)老師也沒(méi)能按要求聽(tīng)課。

建議：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時(shí)代的步伐，要將所學(xué)的在實(shí)際中加以實(shí)踐運(yùn)用。老師的成長(zhǎng)是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實(shí)際動(dòng)身，有步驟、分層次地提出要求，按部就班地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思索：課堂教學(xué)的'有效性、學(xué)生參加活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、老師解決問(wèn)題的敏捷性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、老師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地運(yùn)用教材，做到用教材教，建立起對(duì)教材的重組的意識(shí)、敏捷開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的意識(shí)；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)的形式更為多樣化須要我們共同探究。

希望我們的老師能相識(shí)到實(shí)力教化比學(xué)問(wèn)教化更重要，方法教化比結(jié)論教化更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多留意學(xué)生互動(dòng)與師生互動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、形成技能、培育實(shí)力。

通過(guò)評(píng)委們仔細(xì)的評(píng)議，本次賽課活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)12人。

最終，再次對(duì)本屆賽課活動(dòng)中取得優(yōu)異成果的參賽老師表示熱情慶賀，祝福我們老師早日成專家、成名家！也祝福我們的教學(xué)水平、教化質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

老師的工作總結(jié)篇4

新老師教學(xué)工作總結(jié)演講稿

上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就起先信任一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭以及對(duì)這門課的愛(ài)好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料(material)把自己的教案寫好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，聽(tīng)了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組

織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿恢鞠颍憾嗪鸵话嘞啾?，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我相識(shí)到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高學(xué)生的成果的。

我看到許多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我相識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，最終將學(xué)生的成果逐步提高了上來(lái)。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合格的老師

老師的工作總結(jié)篇5

來(lái)到武校一年多，對(duì)于武校的各方面狀況及學(xué)生特點(diǎn)已經(jīng)有了詳盡的了解，對(duì)于如何做一名優(yōu)秀的中華武校老師見(jiàn)解如下：

一、桃李不言，下自成蹊

我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自外省，離家很遠(yuǎn)，父母不行能常常來(lái)探望，這就須要我們老師樹(shù)立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，囑咐學(xué)生添加衣物；天熱了，提示學(xué)生留意飲食；一句溫馨的話語(yǔ)，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)慈祥的眼神，都會(huì)讓學(xué)生感受到集體大家庭的暖和?！疤依畈谎?，下自成蹊”，桃李有芳香的花朵、甜蜜的果實(shí)，雖然不會(huì)說(shuō)話，但仍舊能吸引很多人到樹(shù)下賞花嘗果，以至于樹(shù)下走出一條小路出來(lái)。對(duì)待學(xué)生也是一樣，假如你真心的關(guān)懷他們，他們會(huì)漸漸的被你感動(dòng)感化，也會(huì)加倍的回報(bào)你。當(dāng)你身體不舒適或心情不好的時(shí)候，就會(huì)有一群學(xué)生圍在你的四周噓寒問(wèn)暖，給你英勇走下去的動(dòng)力；當(dāng)上你的學(xué)科的時(shí)候，即使是最淘氣的學(xué)生也不會(huì)隨意給你搗鬼。春風(fēng)化雨，即使是百煉鋼，也終將會(huì)化成繞指柔。

二、嚴(yán)慈相濟(jì)，剛?cè)峤Y(jié)合

對(duì)待學(xué)生我們要愛(ài)而不溺，假如一味地“慈愛(ài)”，學(xué)生就會(huì)滋長(zhǎng)囂張跋扈的思想，甚至視老師的“慈愛(ài)”為“軟弱“，所以對(duì)學(xué)生的愛(ài)我們要與”嚴(yán)“緊密結(jié)合在一起，使“嚴(yán)”合理適當(dāng)，不遷就放任學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，決不能姑息縱容，既要?jiǎng)又郧闀灾岳?，又要?yán)格嚴(yán)厲的要求。這樣學(xué)生對(duì)老師才會(huì)又愛(ài)又敬，這樣學(xué)生才不會(huì)因老師的慈愛(ài)而隨意妄為，也不會(huì)因老師的嚴(yán)厲而產(chǎn)生抵觸逆反心情。“教不嚴(yán)，師之惰”，無(wú)論是日常規(guī)則還是課堂管理，你緊一步，學(xué)生就會(huì)跟著緊一步，但你松一步，學(xué)生就會(huì)松十步。既然對(duì)學(xué)生提出了要求，就要要求究竟，任何時(shí)候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實(shí)處，直至學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作風(fēng)。在真愛(ài)的前提下嚴(yán)慈相濟(jì)，剛?cè)峤Y(jié)合，該嚴(yán)就嚴(yán)，能慈則慈，學(xué)生才會(huì)因親其師敬其師而聽(tīng)其言信其道。

三、教學(xué)有法，教無(wú)定法

武校的學(xué)生好動(dòng)，留意力不集中，這就須要老師要會(huì)孫悟空的七十二變，要有多啦A夢(mèng)奇妙的口袋，時(shí)刻保持學(xué)生的簇新感，讓學(xué)生在新奇與期盼中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)?！盁o(wú)法之法乃為至法”，語(yǔ)文課上，既有蟈蟈奇妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學(xué)不行能一勞永逸，一名優(yōu)秀的中華武校老師要依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特性，時(shí)時(shí)創(chuàng)新，時(shí)時(shí)改進(jìn)，力求做到?jīng)]有最好只有更好！

四、拳不離手，曲不離口

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師只有不斷地補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新方法，才會(huì)不被時(shí)代淘汰，才會(huì)迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學(xué)生亦是如是。我們的學(xué)生笨嗎？四十多個(gè)動(dòng)作做起來(lái)形如流水，卻為什么學(xué)文不行？就是練得少了?；叵胛覀円荒昙?jí)時(shí)的“天地大小”是怎么學(xué)會(huì)的？一個(gè)字能寫一張，記憶深刻，終身難忘