探究實踐　探究土壤微生物的分解作用導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

探究實踐探究土壤微生物的分解作用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)了解土壤微生物是如何進行分解的。2.知道如何進行設(shè)計和制作相關(guān)探究實驗。一實驗基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)1．原理(1)土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。(2)由于各地____________等因素不同，落葉在土壤中被分解的時間也是不同的。2．實驗方案實驗過程案例1案例2實驗假設(shè)土壤微生物能分解落葉使之腐爛土壤微生物能分解淀粉實驗設(shè)計實驗組對土壤高溫處理A燒杯中加入30mL土壤浸出液＋適量淀粉糊對照組對土壤不做任何處理B燒杯中加入30mL蒸餾水＋與實驗組等量的淀粉糊自變量是否對土壤進行處理是否加入土壤浸出液預(yù)期實驗現(xiàn)象在相同時間內(nèi)，實驗組落葉腐爛程度小于對照組AA1加入碘液不變藍(lán)A2加入斐林試劑水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀BB1加入碘液變藍(lán)B2加入斐林試劑水浴加熱無磚紅色沉淀3．實驗結(jié)果：與預(yù)期實驗現(xiàn)象一致。4．實驗結(jié)論：________________________。二、實驗關(guān)鍵·探究學(xué)習(xí)1．實驗原理探究(1)微生物能分泌各種酶，把復(fù)雜的有機物分解為簡單的有機物。如：淀粉微生物酶還原糖(2)分解者越多，該地區(qū)土壤中的有機物積累量越少，無機物(主要是無機鹽離子)積累量越多。(3)生態(tài)系統(tǒng)所處的氣候條件越溫暖、潮濕，分解者的種類和數(shù)量就越多。2．實驗注意事項實驗過程中要注意控制變量，讓實驗組和對照組除自變量以外的條件保持不變。如參考案例1的變量分析：項目內(nèi)容實驗組土壤滅菌處理對照組不做處理自變量土壤中的微生物因變量落葉是否腐爛無關(guān)變量落葉的種類、土壤的理化性質(zhì)、落葉被埋入土壤的時間等三、實驗應(yīng)用·對點練習(xí)1．某生物興趣小組以表層土壤(深5cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，單獨處理土壤的情況見下表，處理后的土壤再與落葉混合進行實驗。以下有關(guān)的敘述錯誤的是()分組1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌濕潤濕潤較干燥較干燥A．該實驗有2個自變量，遵循了對照原則，但沒有遵循單一變量原則B．為了控制實驗中的無關(guān)變量，應(yīng)優(yōu)選同種植物的新鮮落葉C．該小組探究不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用D．預(yù)期結(jié)果是2、4組的落葉被不同程度的分解，1、3組中的落葉幾乎不被分解2．某小組欲探究土壤微生物對淀粉分解作用的最適溫度，以碘液為顯色劑觀察實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是()A．該實驗需設(shè)置一組加入等量蒸餾水的空白對照組B．土壤中的微生物都是分解者，是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分之一C．被土壤微生物分解利用的落葉中的能量屬于第一營養(yǎng)級未利用的能量D．實驗的自變量是溫度，土壤pH、淀粉濃度、土壤浸出液的用量等屬于無關(guān)變量答案一、1．(1)分解者(2