二年級(jí)體育教學(xué)案例分析反思雙人合作跳短繩

二年級(jí)體育教學(xué)案例分析反思雙人合作跳短繩‘報(bào)數(shù)成團(tuán)’的游戲，想玩嗎?"生："想!"分析：“報(bào)數(shù)成團(tuán)”這個(gè)游戲孩子們特別愛(ài)玩，在本次雙人合作跳短繩課的開(kāi)始安排這個(gè)游戲，目的也是為了讓孩子們尋找合作伙伴，在游戲中融入合作方式，同時(shí)也達(dá)到了熱身效果。師生集體進(jìn)行韻律繩操，在歡快的音樂(lè)聲中活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，為跳繩學(xué)習(xí)作充分準(zhǔn)備。3、雙人合作跳短繩(1)一人搖繩帶人跳師：“小朋友們，你們看過(guò)雙人合作跳短繩嗎?你會(huì)哪種呢?請(qǐng)你展示給我們看?！北容^好的孩子上來(lái)展示，老師帶領(lǐng)孩子們一起為展示同學(xué)擊掌打節(jié)奏，總結(jié)合作竅門，也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——節(jié)奏)師："那你們都在跳繩的時(shí)候誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)打節(jié)奏呢?"生：“自己?jiǎn)?”師：“對(duì)，我們還可以自己喊用口令打節(jié)奏，邊跳邊喊‘預(yù)備—一跳——跳——跳’…....”(2)雙人搖繩單人跳師：“非常棒，老師這里還有幾種雙人合作跳短繩的方法，要不要嘗試?”(3)雙人并排合作跳生："愿意!"(孩子們都愿意向困難挑戰(zhàn)。雙人并排跳教學(xué)過(guò)程5次為過(guò)關(guān)，10次為良好，15次為優(yōu)秀，但是孩子們的學(xué)習(xí)所呈現(xiàn)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象，他們有的甚至合作完成30次以上的。掌握4、快快跳起拖行，當(dāng)繩子到腳下之前迅速跳起不被繩子碰到，我們先來(lái)試一組，不比快，比哪組做到更安全，好不好?”我所教的是水平一二年級(jí)的學(xué)生，他們接觸最多的跳繩形式就是單搖跳繩，練習(xí)過(guò)程中也是分散開(kāi)來(lái)進(jìn)行單人跳繩練習(xí)，形式比較單一。本節(jié)課，我改變了以往的跳繩教學(xué)形式，我讓孩子們兩兩結(jié)合，選擇自己喜歡的伙伴，進(jìn)行雙人合作跳短繩學(xué)習(xí)，能夠明顯感覺(jué)到學(xué)生對(duì)本次課的投入度提高。學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中也學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考、同伴互助配合，喜歡鉆研這個(gè)教材內(nèi)容。本節(jié)課的雙人合作跳短繩教學(xué)到第三種并排跳的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)能夠主動(dòng)的手拉手控制距離跳，這就是孩子們解決問(wèn)題的方法，直接明了，效果顯著。3、適時(shí)安排競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)在教學(xué)的最后，我獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們的游戲——快快跳起，孩子們玩的不亦樂(lè)乎。這個(gè)游戲我在磨課的時(shí)候遇到過(guò)困難，孩子們?yōu)榱巳〉脛倮?，追求快的同時(shí)很容易發(fā)生事故，孩子們玩的興致很高的時(shí)候教師很難再去把控局面。因?yàn)檫@個(gè)游戲?qū)K的同學(xué)要求高，稍微繩子放的高就會(huì)絆倒自己的組員，所以我在正式比賽之前安排一組安全競(jìng)賽，比一比哪組做的更安全，游戲完成一至兩組以后，再安排正式比賽，學(xué)生會(huì)交上來(lái)一份滿意的答案的。游戲教學(xué)中，我們還可以把問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生思考怎樣做到安全游戲的同時(shí)贏得比賽，讓學(xué)生有一定的安全意識(shí)。綜上，教師在體育教學(xué)中，要巧用示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要善于改變學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空