高考日語格助詞を與助詞はも的用法總結(jié)講義

高考日語格助詞を與助詞は，も的用法總結(jié)一格助詞「を」的用法總結(jié)日語的單詞本身沒有格的變化，我們要表示某一個體言（名詞，代詞，數(shù)詞）它在句中屬于哪種格，就要通過格助詞來體現(xiàn)。正是這個格助詞它決定了該詞與其他詞的關(guān)系或者說它決定了該詞在句中的地位，由此可見格助詞的重要性。格助詞通常接在體言（名詞，代詞，數(shù)詞）或相當于體言性質(zhì)的詞或詞組、小句子后面，共有9個，今天我們重點歸納的是格助詞「を」的用法。

提到日語中的格助詞「を」，一定會第一時間想到它是賓格提示助詞，即它是提示動作所支配對象的助詞，后面的動詞為他動詞。這可以說是格助詞「を」的大部分的用法，可是除此之外「を」后面的動詞為自動詞的用法也屢見不鮮，并且「を」也有其另類用法，這也是我們?nèi)照Z學習的重要知識點。一格助詞「を」后面的動詞為他動詞，用來提示賓格?！纠洹咯査饯蠚皶姳兢蛘iんでから寢ます。（我每天晚上看書后再睡。）〇珍しいのを見つけた。（發(fā)現(xiàn)了稀有之物。）〇本州では、地方から東京方面へ向かう路線を「上り」と言います。（在本州，從地方到東京方向的路線叫做“上行”。）二格助詞「を」后面的動詞為自動詞。1、后接移動性質(zhì)的自動詞①表動作的起點【例句】〇私は毎日7時に家を出て、會社へ行きます。（我每天七點離開家，去上班。）〇李さんは去年、大學を卒業(yè)したばかりです。（小李去年剛大學畢業(yè)。）②表動作經(jīng)過的場所【例句】〇飛行機が空を飛んでいます。（飛機在天上飛。）〇あの橋を渡ると、公園があります。（過了那座橋，就有一個公園。）2、后接表示時間（亦可地點）經(jīng)過、超過的自動詞，表示時間、地點的經(jīng)過【例句】〇デートの時間を過ぎる。（過了約會的時間。）〇列車は大阪を過ぎた。（火車過了大阪。）3、后接表示人心理、生理的自動詞，表內(nèi)容【例句】〇何を慌てることがあるのか。私は3歳の子供じゃあるまいし。（這有什么急的，我又不是三歲小孩兒。）〇君は風景に見とれて、道を急ぐのを忘れないように。（你別光顧看光景，忘了趕路。）4、動詞使役態(tài)，當后面動詞為自動詞時，用「を」表使役對象【例句】〇先生は私を教室の後ろに立たせます。（老師讓我在教室后面站著。）〇母は私を起きさせます。（媽媽讓我起床。）三另類用法，表示某種場面、場景等?！纠洹咯枻ⅳ螭蕧工沃肖虼螭屎晌铯虺证盲?、大変ですね。（在那么大的暴風雨中帶著這么大的行李，真不容易啊。）〇溺れてもう少しで死のうとするところを通りかかった人に救われた。（就在我差一點溺水身亡時，被一位過路人搭救了。）最后，我們做一下簡單整理：二助詞はも助詞是什么呢？助詞是指沒有活用（詞尾變形）的附屬詞，接在其他單詞的后面，表示該詞在句中的地位，或者表示該詞與其他詞的關(guān)系，亦或者給該詞添加某種意義。也可以稱之為黏著語，在日語里單詞和單詞之間連接，一般情況下需要有助詞才可以，起到前后連接的作用。助詞不能單獨表達任何意義，也不能單獨組成任何字節(jié)。一個助詞往往規(guī)定了它的后續(xù)詞的范圍或傾向，這個范圍或傾向叫作助詞的后續(xù)性。1提示助詞【は】讀音【wa】日語在判斷句中，【は】接在主語后面，提示主題主語。接下來一整句話都是圍繞著【は】前面的內(nèi)容說的。也就是說整句話的C位（中心）在【は】前面。例句：私はエースです。watashihae-sudesu.（我是艾斯。）在否定句中，【は】在否定式【ない、（あり）ません】之前，表示加強否定的語氣。重點表示不的意思例句：少し寒くはありません。shikoshisamukuhaarimasenn

（一點兒也不冷。）2提示助詞【も】讀音【mo】在一般句中，【も】提示主題主語，有兼提的意思；相當于中文【也】的意思。例句：明日も殘業(yè)です。ashitamozannkyoudesu

（明天也加班。）首先提示了主語，明天加班，是在今天已經(jīng)加班的情況下，明天也做同樣的動作~例句：私は音楽が好きです、スポーツも好きです。watashihaonngakugasukidesu,supo-

tsumosukidesu

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（我喜歡音樂，也喜歡運動。）在否定句中，【も】后面接【ない】，表示全面否定兼提的意思~例句：先生も來ないです。sennseimokonaisesu

（老師也沒有來。）提示主語是【老師】，在有其他人未到場的情況下，確定老師也沒有。注意：

【は】

和

【も】

都是提示助詞，因此前面不可以加疑問詞。例句：想要問路“圖書館在哪里？”