2023年高中化學教學的工作總結(jié)

2023年高中化學教學的工作總結(jié)中學化學教學的工作總結(jié)1

本人20__年畢業(yè)于___學院化學生物系，20__年8月進入__第十六中學任教，11年來，我嚴格根據(jù)教學安排，以及新課程標準的要求給學生授課，較好地完成了教學任務，現(xiàn)對教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課

1備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備學生：了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3備教法：如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，利用問題以及化學各種試驗調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的.課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明白，克服了以前老是重復的毛病;課堂提問盡可能面對全體學生，并留意引發(fā)學生學化學愛好，課堂上講練結(jié)合，做到以學生為主，熬煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我仔細分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并剛好對教學方法進行改進，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處：

(1)在分層次教學方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分學生吃不飽，部分學生消化不了。

(2)后進生面較多，培優(yōu)補差工作須要各前輩老師多多引導。

(3)課后時間要利用，許多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

針對這些狀況，我以后肯定會做出改正：在教學時，我主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。留意因材施教的原則，對于不同層次學生有不同要求，學會分層次教學，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進生，對這部分同學進行有安排的輔導，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡潔的講評。

在這些年的教學工作中，我學到了許多有關(guān)教學的學問，為人師表的學問，那么在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!

中學化學教學的工作總結(jié)2

本學期我擔當高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參與工作，算是簡潔的談談自我的做法吧。

首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充溢活力的團體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領下，團結(jié)拼搏，銳意主動，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的一樣好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、制定教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順當開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關(guān)于教學工作情景總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺情景，剛好探討剛好解決。

二、定時進行團體備課活動，提高備課質(zhì)量。

每次新課前的備課都是團體進行的'，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的'打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創(chuàng)新對學生作業(yè)進行大膽改革。

根據(jù)學校的要求，高二備課組從本學期起先著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，原來預料完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能主動仔細地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順當，按安排完成了選修4兩本書的資料。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的簡便，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。

本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校支配了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。

五、追求創(chuàng)新，大膽對教材進行其次次開發(fā)。

我們手里的教材是大眾化的，能夠說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的學問體系是和學問綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就須要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的學問體系上對詳細學問點做敏捷的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，根據(jù)學校的要求，高二備課組從本學期起先著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我實行了合理調(diào)整教學依次和教學進度的方法，并對學問點結(jié)合學生情景做了自我的處理，取得了幻想的教學效果。

六、建立化學愛好小組，提高學生的化學意識。

在班里組建愛好小組，主動發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。主動開展學生探討，使學問在課堂的基礎上得以深化。在學生中間構(gòu)成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成果的提高。很受學生歡迎。

中學化學教學的工作總結(jié)3

本學期依據(jù)學校支配我擔當高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來，我充分相識到高考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學的復習效果將干脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。

為了取得良好的效果，在開學初仔細探討了高考化學試題。依據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。

因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，探討制定了具體的安排，為完成復習任務奠定了良好基礎。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、主動抓好日常的教學工作

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行仔細的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱改變。把握復習的方向和深難度，增加復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去探討。仔細探討考試大綱，把握復習方向。

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查實力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和實力要求來理清復習的思路，制定相應的復習安排。

二、精講精練，提高復習效益

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要細心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質(zhì)。

課堂上應當多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。始終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學問點，學生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，學生都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。

其實，在課堂上學生只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學學問，對我的教學很有幫助，對學生的學問駕馭也事半功倍。

三、主動參與教學教研活動，使教學水平向更高處提升

仔細參與學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結(jié)合復習實際，提高自己的業(yè)務實力，提高學生學習的主動性。

主動聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老老師的訓誨和指導，虛心學習。

主動學習各種學問，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學問打算和教學方法打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的`效益。

主動學習，避開走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復習資料的關(guān)系。

2.重視基礎和培育實力的關(guān)系。

3.化學學科和其他學科學問的關(guān)系。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。

四、剛好總結(jié)，落實反思

高三復習階段的重要任務就是在老師的指導下，把各部分相應的學問按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和學問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。所以我要求每個學生都要寫單元學問點總結(jié)，我會定期檢查。

為培育學生養(yǎng)成在解題后再思索的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要仔細分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，學問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。

五、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的實力和成果在原有的基礎上有更大的進步。

中學化學教學的工作總結(jié)4

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解學生，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。在了解學生的基礎上傳授教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好的結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

一、提高業(yè)務技能

努力增加我的上課技能，提高教學質(zhì)量，扣緊學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、加強同學科老師溝通

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、作業(yè)剛好批改，對于作業(yè)存在的問題剛好訂正

將學生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，面對面進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好培優(yōu)補差工作

對目標生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學生心理的輔導，要提高目標生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成果。

總之，在高三下一學期的教化教學工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我將接著努力，爭取更好的成果。

中學化學教學的工作總結(jié)5

本學期，我擔當高二6、7、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié)：

1、課前打算，備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類提中學的作用與學生立志化學探討為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、探討教法，解決如何把己經(jīng)駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的`活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，異樣是中學教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，僅有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學問系統(tǒng)的詳細情景，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)儉、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

5、課堂上的情景

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意。使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的不足。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教化理論與業(yè)務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源剛好反思和積累。經(jīng)過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教化理論水平、教學組織與調(diào)控本領、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教化評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成果，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，須要進一步探究與實踐。

中學化學教學的工作總結(jié)6

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學總結(jié)。

二、增加教學技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

中學化學教學的工作總結(jié)7

本學年度，我擔當高二化學兩個教學班的化學教學，本學年度這一年就要結(jié)束了，本學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修5及必修1一輪復習部分的內(nèi)容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加教學技能，

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，

留意分層教學。在課后，為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、取得了肯定的成果。，但存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

中學化學教學的工作總結(jié)8

本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位老師依據(jù)本學期期初的備課組安排，共同努力，專心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。詳細工作總結(jié)如下：

1。課程支配：

選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》

必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。

2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊探討教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的才智和力氣，提高整個備課組老師的業(yè)務素養(yǎng)和潛力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生試驗時間，抓教學常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進步。

(1)重視對學生的學法指導和感情溝通，幫忙學生樹立信念克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，堅持有效教學。

(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不一樣的學生實行不一樣的策略，對于基礎較好的學生在注意基礎學問的前提下，加強精確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間群眾進行答疑和輔導，在最基本學問的落實上狠下功夫;

3。組織好相關(guān)訓練

(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特性關(guān)注意點學問的落實狀況;細心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

(2)利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學學問的駕馭。要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。

(3)組織好單元過關(guān)題，月考題的`命題工作。仔細分析階段性測試的結(jié)果，剛好調(diào)整復習安排和訓練資料，輔導范圍和方式。

4。組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通看法，到達共同提高的目的。

(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

(2)依據(jù)學校要求老師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)專心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)老師還非常珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)老師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組老師不斷進步。

5。重視本組老師教科研工作

本學期，我們組老師共同參加了《化學課堂教學的低效成因及其對策探討》專題探討，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評比一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式探討》獲區(qū)個人課題一等獎。

6。在教學過程中，專心開展環(huán)境愛護教學，使學生建立環(huán)境愛護意識

中學化學教學的工作總結(jié)9

化學教學是探討化學教學規(guī)律的一門學科.它的探討對象是化學學問系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一.它的中心任務是使學生駕馭學問，發(fā)展智能，形成科學的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢通過對學生的探討，發(fā)覺學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有學問的基礎上，學習方法上和信念上三方面.針對這種狀況我實行以下分層教學對策:

一，彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求.若要求過高，過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔，無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退.所以我對不同層次學生駕馭學問的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的.發(fā)展.

二，加強方法指導

對原有學問基礎較好，學習方法得當，學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問基礎一般，學習方法欠佳，學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法.

三，課堂，課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔，提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性.注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式.

四，主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據(jù)學校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用.每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度.

以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié)，向老老師學習請教，爭取更大的進步.

中學化學教學的工作總結(jié)10

本學期我擔當中學、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學基礎”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延長出來的，對于這個模塊的教學，必需建立在學生有肯定的基礎學問的基礎上面來綻開教學的，這一個學期中學的教學中，必需從學生的實際動身，結(jié)合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必需深化淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在中學年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的`教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能仔細完成本學期初制定的教學工作安排，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為中學的大部分學生基礎學問相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)容。

3、作為中學化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的實力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能剛好進行專題的考試，剛好檢查自己在教學中的不足，剛好改進。

4、本學期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，剛好訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對學生作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的.過程中有所收獲，在本學期中學基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開主動的探討，在教學中提高學生學習的愛好。能幫助學生鞏固學問，應用學問解決某些實際問題。

7、在教學教研中，能主動協(xié)作教研組的支配開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設計》的課題探討等工作。本學期主動撰寫教學論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《中學化學新課程作業(yè)優(yōu)化設計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的`反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

中學化學教學的工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間畢業(yè)已十年，自己的化學教學生涯也已十年了，在這十年的教學中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了許多許多。

十年里我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為是今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對過去的教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來以促進教學工作更上一層樓。

一.化學教學，必需與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設學習情境，

一名化學老師肯定要有豐富的生活學問與閱歷，在生活中去找尋化學，在生活中去品嘗化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學無窮的魅力，特殊這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們變更我們的生活，創(chuàng)建了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，老師要引導他們學習化學的熱忱。使其懂得化學的力氣，教材是死的，但世界是改變著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。

二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。

任何教學工作都不行離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要駕馭學生的學習狀況;每次我仔細閱讀理解和處理教案，做到二次備課仔細消化，并結(jié)合學生狀況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每學期，我的備案被推到校去參評，同時，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。每次月考，我的教學都取得很好的成果，在教學中，我總能細心的打算，不敢馬虎每節(jié)課，常常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的`理解，再到課堂去落實，盡量做到每個學問點都能讓學生理解和駕馭。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學

課飽滿激揚，先想上好課還不行，剛好反饋與反思更為重要。每學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到剛好反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作特別重要，是教學之本。

三.重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱忱。

老師都有一種體會，老師假如不擅長與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜愛你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我特別酷愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，老師要擅長視察與發(fā)覺，要有敏銳的洞察力，去適應學生和變更自己，同時也要擅長調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當老師不能以味企業(yè)迎合學生，而放棄指責與教化，沒有指責的教化，確定是不健康的教化，最終都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學時，會有我?guī)е^賞的目光去指責學生的時候，不管怎樣，只要在不損害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。

四．主動推動三·五·三教學

十年教學中，我從滿堂貫教學到三·五·三教學中得到啟示：學生只有在合作學習中才能形成獨立思索，合作探究，質(zhì)疑追問的學習習慣，才能更好的激發(fā)學習愛好，培育學習情趣。從傳統(tǒng)的聽老師講變?yōu)橹鲃訁⒓咏虒W活動，做課堂的組織者。在此過程中學生和老師都得到了進步與提升。我在與學生“互動”中也體會到了教學的歡樂。逐步建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取共進的教學關(guān)系。

五．仔細充溢自身學問

自古以來教學相長，“要給學生一杯水，老師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水?！蔽疑钪酥械览?，平常注意自身素養(yǎng)的提高和完善，緊跟時代步伐，適應新時期教化的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷地學習教化學理論，鉆研業(yè)務，總結(jié)閱歷，撰寫心得體會。我撰寫的三篇論文在省、市報刊發(fā)表，09—11兩期教學設計在校獲獎。

總之，教學與學生相輔相存，初任化學教學老師的我，也會存在著很多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的學問內(nèi)涵，去捕寫化學教學的美妙畫卷。

中學化學教學的工作總結(jié)12

去年以來，我擔當高二年級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結(jié)，主要有三點。

一、遵循規(guī)律，抓住學科特點進行教學。

化學課具有很強的試驗性，通過化學試驗在增加學生的感性相識和理性思維，培育學生的愛好是化學課的關(guān)鍵。我堅持在教學中抓住化學試驗，強化試驗的探討性，在此基礎上，聯(lián)系試驗現(xiàn)象，針對關(guān)鍵問題做不同角度的探討，直到探究出試驗現(xiàn)象與改變規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過試驗問題的探討來把握的關(guān)鍵點，不但達到能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的是讓學生通過探討試驗來體會科學探討的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與實力的發(fā)展。一年來，我在抓好試驗教學的同時，重點在成果不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中增大愛好教學的重量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感愛好的同學提高了學習愛好和主動性，部分厭學的同學變更了化學“學不會”、“學不好”的看法。

二、注意基礎，狠抓基本學問教化。

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關(guān)系，基礎學問是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎、夯實學生的基本學問和學習的基本功。抓基礎學問，堅持抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，我針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。堅決克服那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，使每個學生對學問的都能消化好、汲取好，避開學習跟不上的學生對化學失去愛好的問題發(fā)生。堅持抓基本技能，重視化學用語的運用技能和試驗基本技能的培育，在平常的試驗教學中，讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行化學學習的樂趣，

三、求實創(chuàng)新，主動參與教學改革。

創(chuàng)新是每項工作進步發(fā)展的靈魂，在教學中依據(jù)形勢任務的發(fā)展改變來進行教學改革是必需和必要的'。因此，我主動參與教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

我主動虛心的聽公開課，學習其他老師的優(yōu)點和特長，借鑒到自己的教學中來，對不足的地方進行剛好的修正和修訂。主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

通過一年來的教學，提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)和學問水平，提高了教學質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。

中學化學教學工作總結(jié)

這學期，我擔當了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級學生的好評和尊

老師不僅要讓學生駕馭學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注意課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在其次堂課我會剛好提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學實力。

2、注意課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，變更以往的“滿堂灌”，老師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，老師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了許多的工作：

(1)讓學生主動的發(fā)言。仔細、耐性的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終賜予激勵，確定。

(2)課堂盡量給同學們足夠的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生主動的思索。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示試驗，結(jié)果學生很主動，教學效果很好，我覺的這種方法應當接著運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都主動的思索。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)覺好多學生已經(jīng)具備了一種很好玩的實力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都主動的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。

(6)我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨立的思索，老師講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學問要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了肯定的獨立獲得學問的實力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

3、注意課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生學問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到駕馭學問的目的、

我也常常給學生講課后肯定要剛好的復習，每天都要花肯定的時間復習當天的學問，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果肯定是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿足的。在今后的教化教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

中學化學教學的工作總結(jié)13

本學年度，我擔當九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、主動抓好日常的教學工作

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。

仔細上好的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的'課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。

都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

主動學習各種學問，以充溢自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行教化教學。以適應當前教化的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

２、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、以同等的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的實力和成果在原有的基礎上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

中學化學教學的工作總結(jié)14

本學期我擔當高三班的化學教學任務，從上學期期末考試的成果來看，1、2班大部分學生基礎較好，在教學上應注意實力的培育。少部分學生的學習看法不夠端正，由于沒有駕馭好的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重留意激發(fā)學生學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎，培育學生的實力，收到了很好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。

一、提高學習愛好，調(diào)動學習主動性

俗話說，“愛好是最好的老師”。只有愛好有了，主動性高了，成果才可能上去?！坝H其師而信其道”，在課堂上，我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，留意調(diào)動學生的主動性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的`學生都得到提高。做個有心人，多思索多動腦筋，做好課前打算工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情。這樣學生的主動性就被調(diào)動起來了，學習成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學，培育學生的化學素養(yǎng)

“大處著想，小處著手”，勤動筆，勤思索，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高分析問題和解決問題的實力。同時，在教學過程中要特殊留意培育學生的化學素養(yǎng)?；瘜W素養(yǎng)的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

三、細心備課，提高教化教學水平

上課前，要以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算。一如既往地仔細學習、深化鉆研，主動參與各種教科研活動，制定教研安排，并按安排進行學習、溝通、研討、反思。上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、

系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)目捶?、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

四、虛心請教，共同進步

在教學中難免會遇到不少問題，比如說班級的學困生還比較多，自身的教學理論比較缺乏，教學論文的撰寫方面動筆較少，在教學的設計、教學方法和方式，教學難度限制等方面欠缺。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，主動向同事請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），也邀請其他老師來聽課，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

五、仔細批改作業(yè)，進行針對性評價

布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。要懂得留題，舍得刪題。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學生存在的一些問題。在批改學生的作業(yè)時我仔細分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并剛好對教學方法進行改進，做到有的放矢。

總之，在這一學期的教學中，我不斷的充電，不斷的學習，盡快完善自己的學問體系，提高優(yōu)化處理教材的實力以及進行良好課堂教學設計的實力。一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

中學化學教學的工作總結(jié)15

一、對教學目標的反思

首先，學問、潛力、情意三類教學目標的全面落實，對基礎學問的講解要透徹，分析要細膩，否則干脆導致學生的基礎學問不扎實，并為以后的接著學習埋下禍根。譬如，老師在講解“物質(zhì)的量”時，假如對“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓練不到位，學生在之后的學習中就常常出現(xiàn)定義和概念的確定錯誤的現(xiàn)象;對學生潛力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，老師往往注意自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學生思索的時間太少，學生的思維潛力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題潛力的下降;還有一個就是要擅長創(chuàng)設化學情景，做好各種演示試驗和學生分組試驗，發(fā)揮想象地空間。假如僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解，一方面讓學生感覺到化學離生活很遠，另一方面導致學生對化學學習潛力的下降。課堂上要也給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的溝通，老師要在教學活動中從一個學問的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生一齊發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以老師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織化學教學，正確相識學生的的學問基礎和潛力層次，采納良好地教學方法，重視學生地視察，試驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)學問與技能、過程和方法、情感看法與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次，對重點、難點要把握精確。教學重點、難點正確與否，確定著教學過程的好處。若不正確，教學過程就失去了好處;若不明確，教學過程就失去了方向。在化學教學活動起先之前，首先要明確教學活動的方向和結(jié)果，即所要到達的質(zhì)量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所實行的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的