《愛的教育》讀后的隨筆

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《愛的教育》讀后的漫筆《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是經(jīng)過亞米契斯的兒子的日志改編的，被以為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上持久不衰的名著，被各國(guó)公以為最富愛心和教育性的讀物。這么漂亮的小說，人家是怎么寫閱讀后漫筆的，我們來看看吧。第一篇《愛的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日志，但他寫出了人間最樸素，最平時(shí)，最動(dòng)人的真情，讓我對(duì)愛有了更深的理解。書中有安利柯的很多同學(xué)，有樂于助人的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)異的代洛西，惡棍的弗蘭諦，可憐的貝諦此中，我歸喜愛的是樂于助人、保護(hù)弱者的卡隆，由于卡隆樂于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有很多人十分可憐無助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地難過，我此后要多多伸出救助之手，即便就給人一句寬慰，一塊錢，他人也會(huì)萬分感謝你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛人者人人愛之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理啊!我還喜愛卡隆的行為，我對(duì)他十分敬重。書中有一段對(duì)于卡隆的故事：弗蘭諦侮辱克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西深惡痛絕，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到打中了老師。老師生氣地問誰干的，卡隆居然站起來為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的行為!一般我們出錯(cuò)，都是不愿認(rèn)可。而他舍己救人，為克洛西頂錯(cuò)，本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照這是常人所做不到的。因此我喜愛卡隆。從這本《愛的教育》中，我悟到了真愛，讓我感覺到人們是多么需要互相關(guān)懷、互相理解、互相幫助!多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧!讓更多無助的人感覺到愛的暖和!我要抱有一顆愛心，對(duì)難過無助的人多一點(diǎn)關(guān)懷，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)意。這是我讀《愛的教育》最大的領(lǐng)會(huì)。第二篇幾年前曾看到過這樣一段話“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三晝夜讀畢，就是此后在翻譯或隨意閱讀時(shí)，還深深地感覺刺激，不覺眼睛濕潤(rùn)，這不是悲痛的眼淚，乃是愧疚和感謝的眼淚。除了人的資格之外，我在家中早已經(jīng)是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平時(shí)為人為父為師的態(tài)度，讀了這書仿佛丑女見了佳人，自己尷尬起來，不覺愧疚了哭泣?！蔽蚁騺硐氚葑x這本讓夏丐尊先生這樣感人的書《愛的教育》，這個(gè)暑期終于如愿以償了?！稅鄣慕逃?，我是一口氣讀完的，固然我沒有哭泣，但是我的心已經(jīng)認(rèn)可這是一本清洗心靈的書本。吸引我的，仿佛其實(shí)不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平庸而細(xì)膩的筆觸中表現(xiàn)出來的近乎完滿的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵發(fā)散出的那種深沉，濃烈的感情力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說高尚單純的人性之愛就是一種最為真摯的教育，而教育使愛在升華。固然，每一個(gè)人的人生經(jīng)歷不一樣，但是你會(huì)從《愛的教育》中，領(lǐng)會(huì)到以前經(jīng)歷過的那些近似的感情，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感人的同時(shí)也本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照引起了我對(duì)于愛的一些考慮。第一《愛的教育》的書名使我思慮，在這紛紜的世界里，愛終究是什么?帶著這個(gè)思慮，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一同跋涉，去探訪一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日志，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，兒女與父親母親間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛令人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛，像空氣，每日在我們身旁，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，但是我們的生活不可以缺乏它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父親母親的愛，恩里科有本與父親母親共同讀寫的日志，而此刻好多學(xué)生的日志上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這廣博的愛中深邃的親子之愛，好多人都沒法感覺到。愛之因此偉大，是由于它不只是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描繪了一群充滿活力，踴躍要求長(zhǎng)進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，自然也有一些是洗浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親朋的誠(chéng)摯之情。這里面不可以忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神發(fā)言。這一個(gè)個(gè)小故事，不單使書中的人物遇到熏陶，相同讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被此中所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的感情所震驚。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，仿佛池塘沒有水相同。沒有水，就不可其池塘，沒有愛就沒有教育?！北疚恼碛诰W(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照第三篇《愛的教育》這一本書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，給大家展現(xiàn)了各樣不一樣的愛，有熱愛學(xué)習(xí)的，有熱愛朋友的，有熱愛父親母親的，有熱愛師長(zhǎng)的我內(nèi)心跌宕起伏著一陣陣感人，仿佛決堤的洪水噴涌不停，。同時(shí)也遇到很深很深的教誨，感覺到了世上的真愛無處不在?！稅鄣慕逃芬粫怯梢獯罄闹骷业隆喢灼跛箤懙摹＿@一本書的主要人物是一個(gè)小男孩，他的名字叫做安利柯。他記錄下的“每個(gè)月故事”都是身旁一個(gè)個(gè)感人人心的故事。包含他父親母親的淳淳教誨，老師的靜靜辛勤和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互幫，都表現(xiàn)了各樣不一樣程度、但卻暖和人心的愛，我憂如融入到了故事里面，感覺到了愛的力量。感人之中，我也在靜靜反省著，我想：父親母親那么喜愛我們，給我們吃飽的，穿暖的，用好的，我們對(duì)父親母親抱有感謝的心嗎?我們愛自己的父親母親了嗎?或許，給他們倒一杯水，給他們捶捶背，問一下他們的工作狀況或身體狀況，聽聽我們?cè)V說心中的煩憂和分享心中的快樂，父親母親就能稱心如意了。相同，很多老師、同學(xué)也以前幫助過我，我心存感謝嗎?我能否將這類無私的愛接力傳達(dá)給他人呢?我能否全力去