《蜜蜂》教學講解課件

14蜜蜂

14蜜蜂1一起來識生字一起來識生字2論lùn討論理論部首:言結(jié)構(gòu):左右筆畫:6造句:同學們正在激勵的討論這道數(shù)學題。論lùn討論理論部首:言3試shì考試試題部首:言結(jié)構(gòu):左右筆畫:8造句:今天考試我考了滿分。試shì考試試題部首:言4驗yàn考驗驗證部首:馬結(jié)構(gòu):左右筆畫:10造句:每一次的考試都是驗證我們每一次的學習效果。驗yàn考驗驗證部首:馬5證zhèng驗證證書部首:言結(jié)構(gòu):左右筆畫:7造句:理論是靠我們用實踐去驗證的。證zhèng驗證證書部首:言6概gài大概概括部首:木結(jié)構(gòu):左中右筆畫:13造句:語文課上老師叫我們用自己的話概括這篇課文。概gài大概概括部首:木7減jiǎn減法加減部首:兩點水結(jié)構(gòu):左右筆畫:11造句:加減是小學生必須學的一門課。減jiǎn減法加減部首:兩點水8阻zú阻止阻擋部首:左耳刀結(jié)構(gòu):左右筆畫:7造句:洶涌的洪水終于被解放軍們阻擋住了。阻zú阻止阻擋部首:左耳刀9測cè測驗預測部首:三點水結(jié)構(gòu):左中右筆畫:9造句:每一個單元學完了以后，老師就會測驗每個同學學的情況。測cè測驗預測部首:三點水10括kuò括號概括部首:提手旁結(jié)構(gòu):左右筆畫:9造句:我們要學會用自己的話來概括事情。括kuò括號概括部首:提手旁11確què準確確定部首:石結(jié)構(gòu):左右筆畫:12造句:我敢確定這件壞事就是他干的。確què準確確定部首:石12誤gài誤會耽誤部首:言結(jié)構(gòu):左右筆畫:9造句:我們要努力學習，不要耽誤了我們的前途。誤gài誤會耽誤部首:言13途tú用途路途部首:走之底結(jié)構(gòu):半包圍筆畫:10造句:學習知識我們要知道它的用途。途tú用途路途部首:走之底14超chāo超級超車部首:走結(jié)構(gòu):半包圍筆畫:11造句:超級計算機的問世，加快了人類前進的腳步。超chāo超級超車部首:走15同學們，你們見過蜜蜂嗎？誰知道蜜蜂長的是什么樣子？蜜蜂是益蟲還是害蟲？蜜蜂主要是干什么的？帶著問題進入課文同學們，你們見過蜜蜂嗎？帶著問題進入課文16圖片欣賞圖片欣賞17①認識“試、驗、證”等10個生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞語。②有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。④通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。學習目標①認識“試、驗、證”等10個生字。會寫“論、試、驗”等14個18

法布爾：（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學校，畢業(yè)后在初中教數(shù)學。一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑峰和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。作者簡介法布爾：（1823—1915）法國著名科學家、科普作1914蜜蜂這篇課文講了一件什么事?為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣的?

作者的結(jié)論是怎樣得出的？課堂初讀課文自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。同桌互讀，糾正錯誤。

14蜜蜂這篇課文講了一件什么事?20無論試驗紙袋證實飛散幾乎

大概減少阻力遙遠推測包括

檢查迷失準確無誤沿途超常確確實實記憶力好詞無論試驗紙袋證實飛散幾乎好詞21

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

作者為什么會這樣想?從這些做法你，你感受到作者是個怎么樣的人？考慮周到、思想周密、思考全面。聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以22

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！?/p>

我放蜜蜂的時候是兩點整，她就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多里，這還包括了采花粉的時間。作者為什么會這樣推測。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進23

天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。其余三只去哪里了？天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查24好句

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。好句這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，25①學習第一自然段。

a．讀一讀。誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽。

b．想一想。知道“我”想做個什么試驗嗎？

c．說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗？（可板書“試驗”兩字）②學習第二自然段。a．讀一讀。下面我們來仔細研究一下作者是怎樣試驗的，請讀第二自然段。b．畫一畫。畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。c．寫一寫。請若干學生把畫出的語句寫到黑板上。d．議一議。細讀感悟①學習第一自然段。細讀感悟261、抄寫生字各五遍。2、抄寫生詞各五遍。3、背誦本課。課后作業(yè)1、抄寫生字各五遍。課后作業(yè)27讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。-