比例的意義和基本性質(zhì)(教學(xué)課件)

比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基本性質(zhì)

（1）一輛汽車第一次2小時行駛80千米，第二次5小時行駛200千米。列表如下：路程（千米）80200

時間（時）25

第一次行駛的路程和時間的比是；

第二次行駛的路程和時間的比是。80：2=200：5

或=表示兩個比相等的式子叫做比例。80：2200：5（1）一輛汽車第一次2小時行駛80千米，比例的意義和基本性質(zhì)(精品教學(xué)ppt課件)

應(yīng)用比例的意義判斷下面的比例是否正確：1.20：5=1：42.：=6：412133.0.6：0.2=：34144.6：10=9：15(錯)(對)(對)(對)應(yīng)用比例的意義判斷下面的比例是否正確：1.做一做20∶5和

1∶4

下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來．6∶10和

9∶15∶和

6∶40.6∶0.2和∶

因為：6∶10＝0.69∶15＝0.6

所以：6∶10＝9∶15

因為：20∶5＝41∶4＝0.25

所以：20∶5和1∶4不能組成比例。做一做20∶5和1∶4下面哪組中的兩個比可以組比例的意義和基本性質(zhì)(精品教學(xué)ppt課件)比一個式子兩數(shù)相除有兩項比例比較一個等式兩個比相等有四項比一個式子兩數(shù)相除有兩項比例比較一個等式兩個比相等有四項例題80∶2=200∶5外項內(nèi)項例題80∶2=200∶5外項內(nèi)項指出下面比例的外項和內(nèi)項。4.5∶2.7=10∶6

6∶10=9∶15做一做外項內(nèi)項外項內(nèi)項指出下面比例的外項和內(nèi)項。4.5∶2.7=10∶66合作討論2：1、觀察比例的兩個外項與兩個內(nèi)項，用算一算的方法，找同學(xué)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、如果把比例寫成分數(shù)形式，是否也有這樣的規(guī)律？3、是不是每一個比例的兩個外項與兩個內(nèi)項都具有這種規(guī)律，多找?guī)讉€比例來試一試。4、通過以上研究你發(fā)現(xiàn)了什么？合作討論2：

組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。例如：80：2=200：5

內(nèi)項

外項

在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。(這叫比例的基本性質(zhì)）802

=200580×5=2×200組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端做一做

應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。10∶20和

0.5∶0.912∶4和

24∶8

因為：10×0.9＝9

20×0.5＝10

所以：10∶20和

0.5∶0.9

不能組成比例。

因為：12×8＝96

4×24＝96

所以：12∶4=24∶8

910≠

96=96做一做應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個10∶鞏固練習(xí)

分別應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)，判斷下面的兩個比是否可以組成比例。6∶9和

9∶12

所以：6∶9和

9∶12

不能組成比例。

因為：6×12＝72

9×9＝81比例的意義：

因為：6∶9＝9∶12=比例的基本性質(zhì)：

所以：6∶9和

9∶12

不能組成比例。≠

72≠81鞏固練習(xí)分別應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)，判斷下面的6∶91

在（）里填上合適的數(shù)。

5:15=10:

（）

16:2=（）:0.6:0.5=（）:

（）（）:6=10:

（）2

寫出比值是0.2的兩個比并組成比例。304.81在（）里填上合適的數(shù)。2寫出比值是3

根據(jù)12×0.6=1.8×4寫出不同的比例。43、4、6、8這四個數(shù)能組成比例嗎？如果能，請把組成的比例寫出來。3根據(jù)12×0.6=1.8×4寫出不同的比例。數(shù)學(xué)故事

不久前，馬惠惠家的菜地邊高高矗立起一個新鐵塔。這天午后，陽光明媚，鄰居家剛讀一年級的小明又拉著馬惠惠來到鐵塔下。玩著玩著，小明問道：“惠惠姐，這鐵塔干嘛用？”“鐵塔嘛，架設(shè)高壓線用的，以后電線架好了，就不能來玩了，也不能攀登了，高壓線可危險啦！”“那這個鐵塔有多高呀？”馬惠惠想了想，便跑回家，拿了一根2米長的