中國(guó)石拱橋教案

InIntheend,whatyoubelievecanbecomewhatyoubelieve理助您一臂（頁(yè)眉可刪中中國(guó)石拱橋教案11223311221331122（1）（1）（2）（2）（3）（3）33（1）（1）（2）（2）44中國(guó)石拱橋教案中國(guó)石拱橋教案1、整1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)順序2、2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性3、3、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式4、激4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的1、1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法2、2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法3、3、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性激激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情兩兩課第第一課介紹大家介紹的都很生動(dòng)但卻沒(méi)有把你舉的橋系統(tǒng)的說(shuō)出來(lái)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的1、1、正音：洨河（xiáo）勻稱（chèn）惟妙惟肖2、2、解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕1、了1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教2、2、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題 （2）（2）明明確 史悠久1122331、趙州橋：（1）全橋只有一個(gè)大拱（2）兩個(gè)小拱（3）1、趙州橋：（1）全橋只有一個(gè)大拱（2）兩個(gè)小拱（3）28（4））2、盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅(jiān)固（3）2、盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅(jiān)固（3）328328都有成就感。112211 明確（參考明確（參考規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。（2）（2）（形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。（3）引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（（3）引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（構(gòu)造的奇特。（4）（4）體例子作證，顯得真實(shí)可信，有說(shuō)服力。（5）（5）（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。22（1）（1）（4）（4）8學(xué)學(xué) 你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？你讀了這明確 明確 體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng) 的中心）中中國(guó)石拱橋教案221122的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括┠芰331122112222［教學(xué)要點(diǎn)［教學(xué)要點(diǎn)［教學(xué)步驟［教學(xué)步驟設(shè)計(jì)（一設(shè)計(jì)（一設(shè)計(jì)（二設(shè)計(jì)（二設(shè)計(jì)（三設(shè)計(jì)（三11荷情萬(wàn)種（一荷情萬(wàn)種（一荷花（二荷花（二B1、B2蒂（葉中央近葉柄部分）蒂（葉中央近葉柄部分）2．要求學(xué)生粗讀兩2．要求學(xué)生粗讀兩 ，并感知它們的區(qū)別33112211括介紹 中所獲得的知識(shí)（1）（1）（3）（3）明確 是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說(shuō)明文 明確 是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說(shuō)明文 先概括介紹22（1）（1）NFEAFNFEAF11河堤沖毀橋無(wú)恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；13中中國(guó)石拱橋教案 明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智 橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子來(lái)說(shuō)明中石拱橋取得的光輝成就后對(duì)它進(jìn)行的修整造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋明了趙州橋歷史悠久，堅(jiān)固優(yōu)美接 接 貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧然后分四點(diǎn)對(duì)趙州橋在設(shè)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說(shuō)明第一點(diǎn)是說(shuō)大拱進(jìn)行說(shuō)明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱圍景色配合得十分和諧 1621．6112228282811223337．4282233112233113344 的二二 科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)，被稱為“茅氏定律”。192130對(duì)中國(guó)的橋梁建筑工程師刮目相看。50科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)，被稱為“茅氏定律”。192130對(duì)中國(guó)的橋梁建筑工程師刮目相看。50科普教育，撰寫(xiě)了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科科普教育，撰寫(xiě)了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普 《中國(guó)石拱橋》一文，是《中國(guó)石拱橋》一文，是1962年我發(fā)表在 日?qǐng)?bào)》上 首先 首先 所寫(xiě)1880理論和新的建筑材料，取得了更大的發(fā)展。 所介紹的兩座橋1880理論和新的建筑材料，取得了更大的發(fā)展。 所介紹的兩座橋20 開(kāi)頭一 介紹趙州橋 介紹趙州橋 品貴則簡(jiǎn)，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn)，故簡(jiǎn)為 品貴則簡(jiǎn)，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn)，故簡(jiǎn)為 盡境?！边@幾句話 歷的月盡頭（晦日）歷的月盡頭（晦日）我們從資料中看到，建成于金明昌三年（1192）我們從資料中看到，建成于金明昌三年（1192） 2400只蚊子。”22400只蚊子?！?400240024中中國(guó)石拱橋教案1.1.了解說(shuō)明文的 體知識(shí)2.明2.明 的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說(shuō)明方334.4.仔細(xì)品 語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性112211221122理解作者的說(shuō)明順序理解作者的說(shuō)明順序 1.學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)明文1.學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)明文所 的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)1122(二)(二)PPT文文 (三)(三)1.1.明 說(shuō)明對(duì)象 (2(2(3(3 正題──國(guó)石拱橋的介紹國(guó)石拱橋的介紹 只是以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔齺?lái)說(shuō)明中國(guó)石 當(dāng)代發(fā)展當(dāng)代發(fā)展【設(shè)計(jì)意圖 內(nèi)容豐富通過(guò)題目改換和拆解這兩種形式【設(shè)計(jì)意圖 內(nèi)容豐富通過(guò)題目改換和拆解這兩種形式 框22(1(1(3(3②理②理 (四)(四)2233(五)(五)(1(1(2(2(3(32233(六)(六)最后是因 語(yǔ)言樸素平實(shí)，貌似讀來(lái)沒(méi)有什么，但是通最后是因 語(yǔ)言樸素平實(shí)，貌似讀來(lái)沒(méi)有什么，但是通 學(xué)學(xué) 中中國(guó)石拱橋教案趙州橋的特征橋只有一個(gè)大拱……橋洞不是普通的后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出該橋的示意圖，并體會(huì)加點(diǎn)詞的準(zhǔn)確性。(準(zhǔn)確的介紹了大拱的形狀和小拱的數(shù)量及在大拱上的位置。)然后確本課的素質(zhì)教育目標(biāo)(一)(一)明確目112．體2．體 運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征33(二)(二)整體感請(qǐng)同請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并感受文中的語(yǔ)言特色找出文中運(yùn)用說(shuō)明方法絕倫”，無(wú)一字不自然貼切。簡(jiǎn)明樸實(shí)而妙趣橫生，綽約多姿盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值說(shuō)得生動(dòng)形象盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值說(shuō)得生動(dòng)形象 還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了一些描寫(xiě)(三)(三)11(1(1(2(2(1(122(1(1(3(3(4(49(5(5(6(6(四).(四).文中的引文看，作者寫(xiě)這文中的引文看，作者寫(xiě)這 時(shí)最少讀了哪些書(shū)(包括傳說(shuō)、113．“說(shuō)它‘是世界上獨(dú)一無(wú)二的’……”《馬可·3．“說(shuō)它‘是世界上獨(dú)一無(wú)二的’……”《馬可·記》作者馬可·11(1(1(2(2(3(3(4(4(5(5斜坡，便于車馬上下(6(613(7(7(8(8水聲，千姿百態(tài)，惟妙惟肖(9(9有的引引導(dǎo)回答如下(1)和(3(1)和(3(4(4(6(612(7(7(8(8(9(922中中國(guó)石拱茅茅以明明中中國(guó)石拱橋教案1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理 說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種2233 主主要的教法與學(xué)法：多媒體教學(xué)，提示指導(dǎo)、理解歸教教學(xué)內(nèi)容課文的初讀理茅以升是我國(guó)茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建了有名的錢(qián)塘江大橋五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)11（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）（3）（3）要介紹的事物的具體對(duì)象（5）（5）（6）（6）（7）（7）22能夠 的內(nèi)容編排得很有條理，“總一分一總”之間的關(guān)系33橋（盧溝橋）橋（盧溝橋）265111621．611句子恰好是比喻句。）3344事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如 的第二段）。（二 事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如 的第二段）。（二 系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò)）石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。（三）除 （四二、二、就所制作的t文件組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1 抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美1 抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美22中中國(guó)石拱橋教案1122、理 說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)33、體 準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法44理理 221、1、讀課文，掃除字詞障礙2、2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分認(rèn)認(rèn)知系動(dòng)動(dòng)力系教教學(xué)內(nèi)容與步活活動(dòng)過(guò)程與方興興趣、情感、態(tài)度課題引課題引入生活中你見(jiàn)過(guò)很多橋這些橋各有各的特點(diǎn) 《中國(guó)石拱橋》，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注①①了解作者的有關(guān)資料投投影本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)11112222②用一句話概括每段段意，理②用一句話概括每段段意，理 的說(shuō)明順序③中國(guó)石拱橋很多③中國(guó)石拱橋很多 為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重22三重點(diǎn)研讀過(guò)渡三重點(diǎn)研讀過(guò)渡 先概括介紹了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)4、54、533 的圖片，投影本課時(shí)目標(biāo)1111222211、研 說(shuō)明方法投 228331122中中國(guó)石拱橋教案1122、理 說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)33、體 準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法理理 課時(shí).課時(shí).2211222233②用一句話概括每段段意，理②用一句話概括每段段意，理 的說(shuō)明順序③中國(guó)石拱橋很多③中國(guó)石拱橋很多 為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重4、54、5 中中國(guó)石拱橋教案11、理 說(shuō)明順223344（一）（一）（二）（二）11（xiao）（xiao）河勻稱（chen）：推崇（chong）推崇（chong）22A、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么，A、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么， 中的哪幾個(gè)段落中介知識(shí)遷移：1知識(shí)遷移：122BB、理 的說(shuō)明順CC9（列數(shù)字②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（打比方②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（打比方③“制造奇特，人不知其所以為”（引用③“制造奇特，人不知其所以為”（引用的盧溝橋。（舉例子的盧溝橋。（舉例子聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（摹狀貌聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（摹狀貌這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。（作比較這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。（作比較（三）課堂小結(jié)（掌握學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法（三）課堂小結(jié)（掌握學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法中中國(guó)石拱橋教案112．，注音組詞辨字形。（2．，注音組詞辨字形。（練習(xí)七體印象，以利對(duì)課文重點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。體印象，以利對(duì)課文重點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。討論明確 討論明確 221、2（形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固（形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固6性認(rèn)識(shí)。同時(shí)性認(rèn)識(shí)。同時(shí) 第一段是寫(xiě)外形，第二段寫(xiě)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。因此個(gè)特征的先后次序也不能顛倒。（歷史悠久（歷史悠久33學(xué)習(xí)提示 學(xué)習(xí)提示 倫--倫--結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。趙州橋獨(dú)有的特點(diǎn) 合乎科學(xué)原理和巧妙的施＿l合乎科學(xué)原理和巧妙的施＿l③學(xué)習(xí)對(duì)盧溝橋的說(shuō)明。（要求同對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)對(duì)盧溝橋的說(shuō)明。（要求同對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí)119 逐題完成課后有關(guān)題目，具體體逐題完成課后有關(guān)題目，具體體 準(zhǔn)確的語(yǔ)言 11成分；找 里的記敘成分 解放以來(lái)我國(guó)橋梁發(fā)展的情況。22表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫(xiě)作目的 表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫(xiě)作目的 旨在給人有關(guān)中國(guó)石運(yùn)用記敘方式。說(shuō)明為主，穿插記敘，就是 的特點(diǎn)中中國(guó)石拱橋教案11223311（1）（1）（2）（2）22112233445566771、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、41、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、41）1）2）2）3）3）————?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)討討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作第三第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說(shuō)明文字總括說(shuō)明了中國(guó)石橋的狀況第第九段說(shuō)明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因1~2說(shuō)明了什么？最后一段呢通讀通讀全文對(duì)你有什么啟發(fā)？你對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民有什認(rèn)識(shí)自自由發(fā)言處處理課后聯(lián)系第二再再讀課文找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會(huì)中中國(guó)石拱橋教案一一、理解說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法二二、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性三三、初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別教教學(xué)設(shè)一一、安排二教時(shí)緊緊緊緊抓住說(shuō)明文的基本特征的主要內(nèi)容說(shuō)明事物特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象三三、理解準(zhǔn)確用詞的特色第第一教教教學(xué)要一一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系二二、初步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)教教學(xué)內(nèi)容和步一一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新際情況處理，如學(xué)生無(wú)問(wèn)題，不必多花時(shí)間。際情況處理，如學(xué)生無(wú)問(wèn)題，不必多花時(shí)間。讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫(xiě)關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫(xiě)關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（解放后，150解放后，150些句子下邊標(biāo)單橫線，不要離開(kāi)課本抄黑板11（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）（2）總述石拱橋特點(diǎn)（不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）（2）總述石拱橋特點(diǎn)（不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）（3）（3）（4）（4）（5）分述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（（5）分述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上）（7）（7）2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫(xiě)歷史（（趙州橋高度的技術(shù)水平2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫(xiě)歷史（（趙州橋高度的技術(shù)水平一分一總能夠 的內(nèi)容編排得很有條理總一分一總之間的11222821621．6551122334．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。54．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5 答，明確：1．運(yùn)用比喻；2．引用古籍；3．用數(shù)字；45答，明確：1．運(yùn)用比喻；2．引用古籍；3．用數(shù)字；45（板書(shū)）引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。（板書(shū)引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。（板書(shū)112·2·來(lái)看待。（補(bǔ)充板書(shū)） （一）（一）112260533（答案參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》（答案參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》（三）積累·（三）積累·板書(shū)設(shè)計(jì)（一板書(shū)設(shè)計(jì)（一趙州橋·趙州橋·6056051300（一）374拼成。（四）拼成。（四）1189119211891192800111621．68板書(shū)設(shè)計(jì)（二板書(shū)設(shè)計(jì)（二1．?dāng)?shù)字說(shuō)明（應(yīng)當(dāng)正確無(wú)誤1．?dāng)?shù)字說(shuō)明（應(yīng)當(dāng)正確無(wú)誤2．引用說(shuō)明（古今資料，科技書(shū)刊2．引用說(shuō)明（古今資料，科技書(shū)刊334．解說(shuō)說(shuō)明（闡述事理4．解說(shuō)說(shuō)明（闡述事理5566778．舉例說(shuō)明（有代表性8．舉例說(shuō)明（有代表性99中國(guó)石拱橋教案中國(guó)石拱橋教案1、1、體會(huì)說(shuō)明事物的特征，初步了解說(shuō)明文的基本特征2、2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言1、1、教學(xué)重點(diǎn)⑴⑴說(shuō)明事物的特征⑵⑵說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性2、2、教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性3、3、課時(shí)安排兩兩課時(shí)4、4、教學(xué)方法⑴⑴討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合⑵⑵比較閱讀法⑶⑶運(yùn)用多媒體配合教學(xué)115223313001300……4……41、2、3112228AB265265111621.63344669、101122⑴1961⑴19611137.437.422605265265111621.633二二 運(yùn)用的說(shuō)明方11⑶“196