部編版道德與法制六年級(jí)下冊第7課《多元文化多樣魅力》表格教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第七課《多元文化多樣魅力》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題多元文化多樣魅力單元多樣文明多彩生活課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生存家園接納并包容多元文化。重點(diǎn)掌握人類生活的環(huán)境多樣性的特點(diǎn)。難點(diǎn)教育學(xué)生尊重?zé)釔凼澜绺鲊亩嘣幕?。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、話旅游激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?比較一下你所去過的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節(jié)日禮儀有什么不同之處?師導(dǎo)入：不同地區(qū)上生活的人們由于地理位置、祖先傳統(tǒng)、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國家之間文化差異就會(huì)更大。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)新課《多元文化多樣魅力》,去感悟多姿多彩的文化。學(xué)生積極主動(dòng)地談一談自己的旅游經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不出于孩子們好奇心、利用他們愿意表現(xiàn)的心里，用他們感興趣的話題導(dǎo)入講授新課過渡：人類居住的地球，約71%的面積是海洋。陸地僅占地球表面的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。然而這29%的陸地環(huán)境又各不相同，那么人類的生活環(huán)境又是怎樣的呢?活動(dòng)一：探究生活環(huán)境與地理位置的關(guān)系。1.出示世界海陸分布圖讓學(xué)生找出七大洲和四大洋，并說出它們的名字。師：人類所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲上，正因?yàn)榈乩砦恢玫牟煌斐蓺夂蛞鸬淖哉J(rèn)環(huán)境的不同，為了適應(yīng)自然環(huán)境人類生活方式必然不同。1.出示圖片——世界自然風(fēng)光欣賞初步了解球表面陸地和海洋的比例。按要求完成并鞏固七大洲和四大洋等知識(shí)。初步理解地理與環(huán)境的關(guān)系對比各地自然環(huán)境的特積累地理知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)發(fā)現(xiàn)地理位置的不同直接關(guān)系到氣候進(jìn)而影響自然環(huán)境才導(dǎo)致人類生活方式的用圖片直觀展示：地理環(huán)非洲沙漠地區(qū)、亞馬遜平原、北極地區(qū)、東非草原……并簡單介紹它們的環(huán)境特點(diǎn)?；顒?dòng)三：我是小導(dǎo)游漠河地區(qū)、蒙古草原、江南水鄉(xiāng)、絢麗海南、樸素的東北、山西窯洞……2.老師以導(dǎo)游的口吻進(jìn)行介紹給學(xué)生首先做個(gè)示范3.學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境4.介紹你旅游經(jīng)歷中印象最深刻的地方。5.話題討論：你喜歡哪個(gè)地區(qū)的生活環(huán)境?說說理由。在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，首先我們來學(xué)習(xí)舞蹈文化和禮儀文化?；顒?dòng)四：魅力舞者提問：同學(xué)們你們喜歡跳舞嗎?誰能給大家展示一段舞蹈?其他同學(xué)猜一猜他跳的是什么風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈?1.學(xué)生展示舞蹈師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!有拉丁舞、民族舞、還爵士舞等等，下面我們來欣賞幾個(gè)舞蹈畫面2.展示世界著名的舞蹈畫面俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國傣族舞…師：各地舞蹈各具特色，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)?3.播放《草裙舞》視頻，觀看。師：誰能到前面來大膽的秀一秀你的舞姿?模仿表演草裙舞?或者小組集體也可以。師：同學(xué)們，如果你家里來了客人，爸爸媽媽剛跟客人見面時(shí)，會(huì)做出什么動(dòng)作歡迎客人?面對客人來訪所有國家都一樣的接待方式嗎?點(diǎn)。思考：在這樣的環(huán)境下人們的生活會(huì)是什么樣?聆聽老師講述并欣賞學(xué)習(xí)老師的方法練習(xí)做個(gè)小導(dǎo)游。聆聽并理解積極參與展示，并分辨舞蹈風(fēng)格關(guān)注各地區(qū)舞蹈的特點(diǎn)認(rèn)真觀看、模仿、積極參與展示、舞出歡騰的氣氛。關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)基本禮儀。境決定了氣候環(huán)境也就決定了人類中國自然環(huán)境的介紹我們每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，鍛煉他們的語言組織能力。給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn)道法學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的有效整切身體會(huì)不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)，活躍課堂氣氛。從身邊事入手滲透禮儀學(xué)習(xí)。銜接自活動(dòng)五：學(xué)做文明禮儀小使者任務(wù)一：了解奇特的見面禮儀1.出示圖片常見幾種見面禮儀，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個(gè)國家或者地區(qū)?(泰國的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、吻手禮)2、請學(xué)生模仿表演下各種禮儀。師：學(xué)習(xí)這么多見面禮儀，我們有什么收獲和感受呢?活動(dòng)六：聽故事——《日本間諜是如何暴露的?》老師給學(xué)生講述一個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)日本間諜混進(jìn)了我軍內(nèi)部，卻因?yàn)橐粋€(gè)鞠躬禮而暴露身份，特務(wù)行動(dòng)因此失敗的小故事。師：人們在長期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他人的重要表現(xiàn)。觀看、根據(jù)已有常識(shí)猜一猜模仿演示談收獲說感受(禮儀與地區(qū)文化的關(guān)系)聆聽故事，猜一猜日本人是怎么暴露的?根據(jù)圖片猜地區(qū)簡單考察下學(xué)生的基本常識(shí)?；钴S課堂氣氛，也為她們將來生活積雖然是個(gè)小故事卻蘊(yùn)含著大道理，禮儀代表形象甚至代表國延伸活動(dòng)課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇?(下節(jié)課課前展示)小結(jié)一方水土孕育一方文化，熱愛我們的生存家園，接納多元文化。板書第七課多元文化多樣魅力百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬里不同情同住地球村共享多元文化第七課《多元文化多樣魅力》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題多元文化多樣魅力單元多樣文明多彩生活課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)4.繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多元文化，了解更多的文化特色。5.明確尊重文化多樣性的重要意義，學(xué)會(huì)尊重各地區(qū)、各個(gè)國家不同的文化。6.培養(yǎng)對待文化的正確態(tài)度，為共同促進(jìn)世界文化的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。重點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重文化多樣性，正確對待文化差異。難點(diǎn)從日常生活行為做起，從點(diǎn)滴小事做起尊重文化、尊重他人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、課前展示——文化范疇的其他內(nèi)容師：同學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置的搜集作業(yè)：除了舞蹈、禮儀還有哪些事情屬于文化范疇?有誰聽話的完成了?請展示給大家……導(dǎo)入：人們生活中的“衣、食、住、行”等方面的問題都屬于文化范疇，因?yàn)椴煌木幼…h(huán)境、地理?xiàng)l件就會(huì)產(chǎn)生多種多樣的文化氛圍，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《多元文化多樣魅力》,繼續(xù)完善我們對文化的認(rèn)知。積極參與展示，并和小組其他人進(jìn)行交流布置實(shí)踐作業(yè)，檢查完成情況。學(xué)生動(dòng)手的過程就是一種收獲，讓他們時(shí)刻參與學(xué)習(xí)互講授新課活動(dòng)一：調(diào)查研究——各具風(fēng)格的居民建筑環(huán)節(jié)：老師設(shè)計(jì)問題：(1)不同地區(qū)的人們居住環(huán)境是不是一樣的?你見過或者聽說過哪些不同的居住環(huán)境?(2)為什么當(dāng)?shù)氐娜藗儠?huì)選擇那樣的居民建筑?跟哪些因素有關(guān)?2.小組交流討論并整理完成調(diào)查派代表展示結(jié)果師：建筑作為一種文化，適應(yīng)各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映3.圖片展示了解積累(中國的、其他國家，中西方對比)活動(dòng)二：小組合作競賽——“衣、食、行”找不同1.我了解了“住”這一文化，不同地區(qū)、不同國家之間的差異，那么“衣、食、行”呢?請同學(xué)們分成三組，分別抽簽完成這三個(gè)文化方面的探究競賽。依據(jù)老師設(shè)計(jì)的問題完成調(diào)查活動(dòng)，小組內(nèi)積極講述自己已有的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)積累，配合小組最快最好的完成?？磮D了解小組內(nèi)探究不同地區(qū)在用問卷調(diào)查這種方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過程，提高課堂參與率和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？磮D直觀分辨與環(huán)境的關(guān)系抽簽競賽更能刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。2.小組以列表的形式進(jìn)行展示并探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。小結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國家和民族的理解。同時(shí)，文化交融使人們對不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長補(bǔ)短，共存共榮。1.圖片展示——走向世界的中國文化。2.探究：為什么中國文化能夠走向世界?外國人喜歡這些中國文化嗎?你還知道哪些文化深受外國朋友喜歡?3.想一想我們國家或者我們身邊有哪些外來文化?它們分別來源于哪個(gè)國家?為什么能在我們國家存留下來?(吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋樂器)師過渡：在全球化時(shí)代，世界各國間的接觸與交往日益頻繁。來自不同國家的人們之間常常會(huì)因?yàn)椴涣私鈱Ψ降奈幕霈F(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。面對這樣問題，我們需要怎么解決呢?1.讓事先準(zhǔn)備的學(xué)生表演情景劇(鼓勵(lì)創(chuàng)新加臺(tái)詞)時(shí)，做完自我介紹，為了表示友好他熱情地打開雙手想擁抱班長小紅，讓小紅覺得非常難堪……搞得新來的外國男孩也不知所措。2.討論：如果你是小紅的同學(xué)，請幫助她走出尷尬的困境。對外來的男孩你有什么話要說?活動(dòng)五：辯論賽——“小費(fèi)該不該給?”1.組織學(xué)生閱讀課本材料進(jìn)行現(xiàn)場辯論。2.甲方：該給，因?yàn)樗麨槲覀兲峁┝朔?wù)乙方：不該給，因?yàn)槲覀円呀?jīng)消費(fèi)了就應(yīng)該提供服務(wù)。(鼓勵(lì)學(xué)生自由展開辯論)“衣、食、行”這三方面的不同之處，并了解與其自然環(huán)境的關(guān)結(jié)合圖片進(jìn)行思考。認(rèn)識(shí)走出國門的中國文發(fā)現(xiàn)身邊的外來文化。聆聽講述據(jù)案例內(nèi)容積極參與情景表演?？梢愿鶕?jù)自己的理解添加臺(tái)詞，使表演更并幫助小紅和男孩找到解決辦法。思考：你怎樣看待服務(wù)生要小費(fèi)的行為?你會(huì)不會(huì)給?為什小組內(nèi)自學(xué)探究更能鍛煉學(xué)生能力。探究中國走向世界和世界進(jìn)入中國的文化，體現(xiàn)文化之間的交流和共融。用情景劇表演的方式讓學(xué)生意識(shí)到文化差異給人們生活帶來的不便，更會(huì)有深刻感故事梗概事先給學(xué)生允許她們創(chuàng)新加臺(tái)詞。這是個(gè)較為普遍會(huì)存在爭議的話題，首先讓學(xué)生們言之有理師引導(dǎo)：同學(xué)們我覺得大家說的都很好，那么老師想請乙方同學(xué)想一想，從我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，要學(xué)會(huì)尊重、包容不同于我們的文化的角度，這個(gè)小費(fèi)該不該給呢?3.小結(jié)：各種文化都是平等的。我們在認(rèn)同自己文化的同時(shí)，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對待不同與我們的文化，求同存異。只有在文化交流中和平共處才能共同促進(jìn)世界文化的繁榮。4.經(jīng)歷分享：你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突問題?說出來，大家共同探討?；顒?dòng)六：尊重宗教信仰文化——《回族人不吃豬肉?》1.觀看視頻了解回族人為什