小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究哪種形狀的紙橋承重能力強(qiáng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)器材一張32開(kāi)的白紙、兩個(gè)橋墩、棋子若干實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.將兩個(gè)橋墩擺好，相距適當(dāng)?shù)木嚯x。2.將紙直接放在橋墩上，放旗子，觀(guān)察放幾個(gè)塌。3.將紙做成弓形，放在橋墩間，放旗子，觀(guān)察放幾個(gè)塌。4.將紙折成瓦楞型，放在橋墩上，放旗子，觀(guān)察放幾個(gè)塌?！ㄈ缬衅渌椒ㄟ€可添加）實(shí)驗(yàn)結(jié)論折成瓦楞型的紙橋承重能力強(qiáng)。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

研究哪種紙棍不易折小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

直徑相同的實(shí)心和空心紙棍各1根、兩摞書(shū)、鉤碼若干、線(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.擺好兩摞書(shū)，高度相同，相距適當(dāng)?shù)木嚯x。2.將實(shí)心棍架在書(shū)上，再掛上鉤碼，看能掛多少。3.將空心棍架在書(shū)上，再掛上鉤碼，看能掛多少。4.比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空心棍承重能力強(qiáng)，不易斷;實(shí)心輥承重能力弱，易折斷。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)研究使四邊形穩(wěn)固的方法小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)器材木棒、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.用橡皮筋捆扎一個(gè)四邊形。拉拽四邊形的對(duì)角，發(fā)現(xiàn)容易變形。2.在對(duì)角的地方捆扎一根木棍，形成兩個(gè)三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。3.在四邊形的另一個(gè)對(duì)角再捆扎一根木棍，形成四個(gè)三角形。拉拽后發(fā)現(xiàn)不易變形。4.比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明三角形可以使四邊形變穩(wěn)固，第2步中使用一根木棒最簡(jiǎn)便。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.將。2.調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚洋蔥表皮細(xì)胞為止。3.觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞，并描述細(xì)胞的形狀。4.用上述方法觀(guān)察其他細(xì)胞裝片。實(shí)驗(yàn)結(jié)論畫(huà)出或描述出洋蔥表皮細(xì)胞。注意：為了看得清楚，可用紅墨水染色。方法是：將一滴紅墨水滴到蓋玻片的邊上。用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸水。紅墨水就被吸了過(guò)去，表皮就被染色了。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

測(cè)一測(cè)自己的肺活量小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

水槽、較大的玻璃瓶、膠皮管、帶刻度的標(biāo)記紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.選一個(gè)盡可能大的透明瓶子作為測(cè)量瓶，將膠條垂直貼在瓶上。2.用200毫升的燒杯向測(cè)量瓶中加水，每加200毫升在膠條上做一刻度標(biāo)記，直至加滿(mǎn)測(cè)量瓶，做出完整的刻度標(biāo)記。3.找一個(gè)大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。4.將裝滿(mǎn)水的測(cè)量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來(lái)。5.深吸一口氣，然后通過(guò)膠皮管用力向倒置的測(cè)量瓶中呼出，呼氣過(guò)程中不要停頓。呼氣完成時(shí)，迅速封住管口，記錄瓶中氣體的容量，這就是自己的肺活量。6.根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱形統(tǒng)計(jì)圖。試著分析肺活量不同的原因。實(shí)驗(yàn)結(jié)論肺活量不同的原因有，不同同學(xué)肺功能不同，參加體育鍛煉的程度不同，也有可能是測(cè)量時(shí)操作不夠準(zhǔn)確造成的差異。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)小組成員實(shí)驗(yàn)假設(shè)

實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

模擬人造衛(wèi)星的飛行小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在乒乓球上扎一個(gè)小孔。2、將棉線(xiàn)一端系上一個(gè)小木棍，將小木棍送入乒乓球孔內(nèi)，拉緊棉線(xiàn)。3、把棉線(xiàn)的另一端捏在手中，并舉過(guò)頭頂，讓乒乓球作圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：棉線(xiàn)越長(zhǎng)，乒乓球受力越??；乒乓球質(zhì)量越大，受力越大；轉(zhuǎn)動(dòng)速度越大，乒乓球受力也越大。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀(guān)察口腔粘膜細(xì)胞小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

說(shuō)明動(dòng)物身體也是由細(xì)胞構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、載玻片、蓋玻片、食鹽水溶液、滴管、牙簽、高錳酸鉀溶液、鑷子、紗布實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。擦凈載玻片、蓋玻片，在載玻片上滴一滴食鹽水溶液。用高錳酸鉀溶液消毒的牙簽，在口腔壁上輕輕刮幾下（牙簽上就附著一些口腔粘膜細(xì)胞）。把牙簽上附的口腔細(xì)胞在載玻片食鹽水中涂一下，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)口腔粘膜切片。將臨時(shí)切片放到顯微鏡上，調(diào)好后組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。整理物品放回原處。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：畫(huà)出的或描述出人的口腔黏膜細(xì)胞小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

測(cè)定食物營(yíng)養(yǎng)成分小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其作用。實(shí)驗(yàn)器材米飯、瘦肉、肥肉等多種食品。紙、鑷子、小刀、火柴、酒精燈、污物桶、稀釋的碘酒

實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將某食品用小刀分割成三小塊。第一塊滴上碘酒；第二塊放在紙上，用小刀用力向下碾壓；第三塊放在火上燒。觀(guān)察分析該食物主要含有什么營(yíng)養(yǎng)？根據(jù)是什么。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)測(cè)定食物中是否含有較多脂肪時(shí)，要在墊紙上用力碾壓。B、測(cè)定含不含較多淀粉時(shí)，要將碘酒加水進(jìn)行稀釋小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)唾液消化作用實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解唾液的消化作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯（500毫升）、冷水、熱水、百度計(jì)、試管①、試管②、試管③、淀粉、燒杯（50毫升）、試管架、稀釋的碘酒、滴管實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將燒杯（500毫升）中倒入冷水，再倒入熱水，用溫度計(jì)測(cè)量調(diào)至42℃取試管③，裝入少許淀粉，倒入適量冷水搖勻。稍加沉淀后，分別等量倒入試管①、試管②，放入備好的熱水中。取燒杯（50毫升），收集一些學(xué)生的唾液。倒入試管②中、搖勻。將試管①、試管②，放入備好的熱水中。約幾分鐘后，用滴管在試管①、試管②中，各滴入1至2滴稀釋了的碘酒。稍加搖動(dòng)后，即可清楚地看到實(shí)驗(yàn)效果。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)

注意：A燒杯（500毫升）可改用保溫杯，效果會(huì)更好。熱水溫度要調(diào)至稍高于40℃試管①、試管②加入的淀粉量要少。碘酒要稀釋。向試管①、試管②中加入稀釋的碘酒時(shí)，應(yīng)在2滴左右，不可多加。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

測(cè)定呼出氣體中的氧氣含量小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹廊梭w需要氧氣實(shí)驗(yàn)器材

水槽、皮管、集氣瓶?jī)蓚€(gè)、方玻璃片兩片、火柴、帶提柄的小蠟燭、污物桶、手表實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。用集氣瓶①、取一瓶外界空氣，蓋好備用。用水槽、皮管、集氣瓶②、方玻璃片取呼出氣體一瓶，蓋好備用。點(diǎn)燃蠟燭，手拿提柄，送入集氣瓶①，迅速蓋好。并同時(shí)測(cè)定，蠟燭從放入到熄滅，所需時(shí)間為多少秒鐘，記錄下來(lái)。再點(diǎn)燃蠟燭，放入集氣瓶②，同上法測(cè)定從放入到熄滅，所需時(shí)間為多少秒鐘，記錄下來(lái)。研究分析兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)往集氣瓶①、集氣瓶②中放蠟燭，打開(kāi)和關(guān)閉口時(shí)，要橫向拉推玻璃片。實(shí)驗(yàn)中各動(dòng)作要穩(wěn)、要快。打開(kāi)瓶口的空隙要盡量小。取呼出氣體時(shí)，將空氣吸入肺內(nèi)后，多憋一會(huì)兒（盡量多消耗些氧氣）再呼出，這樣實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好些。測(cè)定集氣瓶①、集氣瓶②中蠟燭燃燒時(shí)間時(shí)，要盡量準(zhǔn)確些。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究池塘生態(tài)系統(tǒng)的平衡實(shí)驗(yàn)器材有蓋的2l以上的透明廣口瓶，小魚(yú)（或小蝦）兩條、田螺兩個(gè)、水草（如金魚(yú)藻）兩棵、洗凈的沙礫、河水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、洗凈玻璃瓶，并用開(kāi)水燙一下瓶子和瓶蓋。在瓶子中放入3cm厚的沙礫，再將河水倒入瓶中至瓶口6cm左右。2、待瓶?jī)?nèi)水澄清后，放入水草和水生動(dòng)物，擰緊瓶蓋，并在瓶子上貼標(biāo)簽，注明制作日期、制作者姓名。3、將制作好的小生態(tài)瓶放在不直接被陽(yáng)光照曬的窗臺(tái)上，或有其他光源照射的地方。4、在一周內(nèi)，每天觀(guān)察自制的生態(tài)瓶，將瓶?jī)?nèi)情況記錄在下面的表格中。時(shí)間魚(yú)水草田螺河水沙礫第一天成活成活成活干靜干靜第二天成活成活成活干靜干靜第三天成活成活成活變濁變濁第四天出水面呼吸變黃到水面上部變濁變濁第五天死亡變黃水面上部更濁更濁實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

制作自己的望遠(yuǎn)鏡小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱髯约旱耐h(yuǎn)鏡實(shí)驗(yàn)器材

膠帶、剪刀、硬紙、透鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、用硬紙片制作兩個(gè)紙筒，使其中一個(gè)紙筒剛好能夠套在另一個(gè)紙筒內(nèi)，并能在其中自由滑動(dòng)。2、將兩片透鏡分別固定在兩個(gè)紙筒上。3將安裝好透鏡的兩個(gè)紙筒插合在一起，就制成了自己的望遠(yuǎn)鏡。4、用眼睛靠近紙筒的一端，觀(guān)察遠(yuǎn)處的物體；滑動(dòng)紙筒，直到物體清晰為止。注意事項(xiàng)千萬(wàn)不要用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)反沖現(xiàn)象（一）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

認(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)氣球、鐵絲、粗細(xì)合適的塑料（其他材料也可）管一段、膠條實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將小而長(zhǎng)的氣球，裝上粗細(xì)合適的塑料管作為噴嘴。在噴嘴及氣球上方，用膠條各粘一個(gè)細(xì)鐵絲彎成的小環(huán)。將鐵絲穿入粘在氣球上的小環(huán)內(nèi)。架好鐵絲，吹鼓氣球，放氣，觀(guān)察發(fā)生了什么現(xiàn)象。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)

氣球皮要選小而長(zhǎng)的，這個(gè)形狀吹鼓后便于架設(shè)。鐵絲架設(shè)坡度，應(yīng)隨反沖力大小加以調(diào)節(jié)，反沖力大，坡度可大一些。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

反沖現(xiàn)象（二）小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材

塑料瓶一個(gè)、鐵架臺(tái)、線(xiàn)繩、水、水槽實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。取塑料瓶，剪去瓶口。在瓶底上方約一厘米處，扎四個(gè)洞，扎通后將錐子向同一方向用力，使孔歪向同一邊。在瓶上方，離邊半厘米處，扎兩個(gè)洞，拴上線(xiàn)繩，吊于鐵架臺(tái)的鐵環(huán)上。將水槽放在瓶下。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將水倒入吊起的塑料瓶中，水即從瓶下部的洞向同一角度噴出。在反沖作用下，瓶會(huì)向反方向轉(zhuǎn)動(dòng)。停止后，即可進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)為延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，瓶可稍大一些，噴水孔可稍小一些。拴繩時(shí)要調(diào)節(jié)好重心，使瓶旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)姓名時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)反沖現(xiàn)象（三）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

認(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材注射器、皮管、玻璃彎管、橡膠管墊實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將注射器與玻璃彎管分別接在皮管兩端。在玻璃彎管旁邊放一紙條，向下推注射器活塞，可見(jiàn)紙條被吹動(dòng)，說(shuō)明有氣從彎管?chē)姵?。從紙條彎的方向可知吹噴氣的方向。豎拿注射器，使皮管自然下垂。反復(fù)上下拉推注射器，可看見(jiàn)在反沖作用下玻璃彎管被推向噴氣方向的相反方向。用力推活塞，排氣速度加快，反沖力加大，彎管的動(dòng)作幅度也跟著加大。整理物品放回原處。注意事項(xiàng)注射器內(nèi)一定要放入橡膠管或塑料管墊，以防推力過(guò)猛，毀壞注射器。實(shí)驗(yàn)后將橡膠管墊取出。若把玻璃彎管裝在飛機(jī)模型內(nèi)，就可以說(shuō)明噴氣產(chǎn)生沖力使飛機(jī)前進(jìn)的原理；裝入火箭模型內(nèi)，也可以說(shuō)明火箭發(fā)射原理。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)

姓名

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

做個(gè)小火箭小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鰝€(gè)小火箭實(shí)驗(yàn)器材

剪刀、長(zhǎng)條形氣球、硬紙板、不干膠、彩色筆。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在硬紙板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，剪下來(lái)，粘貼成圓筒。2、在硬紙板上畫(huà)出一