統(tǒng)編版高中語(yǔ)文資料-學(xué)寫(xiě)新詩(shī)

學(xué)寫(xiě)新詩(shī)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

初步了解現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作的一般特點(diǎn):運(yùn)用意象表情達(dá)意,語(yǔ)言講究韻律,適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法。思維發(fā)展與提升

掌握現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作的基本技法。審美鑒賞與創(chuàng)造

感悟新詩(shī)語(yǔ)言美、情感美、結(jié)構(gòu)美、韻律美。文化傳承與理解體會(huì)

提高藝術(shù)品位,豐富審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作的基本技法。撩撥詩(shī)性1.配樂(lè)朗誦導(dǎo)入（背景音樂(lè)班多瑞《晨》）為了明天

問(wèn),塵世間

哪一個(gè)青春少年

誰(shuí)不想擁有一個(gè)光輝燦爛的明天

只是，這人世間

又豈能事事如愿？

這一生，是平庸還是非凡

其實(shí)很簡(jiǎn)單

前路就擺在我們的眼前

關(guān)鍵就看我們?cè)趺慈ミx

因?yàn)樯咸旖o了我們同樣的愛(ài)憐

賦予了我們同樣的才智和期限！

青春有限，夢(mèng)想無(wú)限

關(guān)鍵就是我們

如何去把青春的有限向夢(mèng)想的無(wú)限轉(zhuǎn)變

看，希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)

成功的故事就看我們?cè)趺慈ド涎?/p>

或許，成功就在明天也

或許，離我們遙遙無(wú)邊！

為了明天

心中的英特納雄奈爾能夠得以實(shí)現(xiàn)

今天，我們必須收起貪婪

用我們的勤勞和汗水去追逐明天

不管前路有多艱

只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前

那樣我們就會(huì)前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！2.詩(shī)歌是世上最美的藝術(shù)之花，素有“文學(xué)之母”“語(yǔ)言鉆石”之美譽(yù)；詩(shī)更是青春的代言，時(shí)代的脈搏。在如詩(shī)如畫(huà)的青春歲月里，你有哪些難忘的經(jīng)歷和獨(dú)特的感受？又能引起你怎樣豐富的聯(lián)想和想象？讓我們一起走近新詩(shī)，學(xué)寫(xiě)新詩(shī)，讓詩(shī)歌為青春點(diǎn)綴光彩。1激活詩(shī)情詩(shī)歌講究抒情言志,要飽含豐富的思想感情。飽含詩(shī)人的思想感情是詩(shī)歌的根本性特點(diǎn)。詩(shī)人思想感情的高尚與庸俗、真情與虛假直接影響作品的格調(diào)和藝術(shù)價(jià)值。郭沫若說(shuō):“抒情不僅是抒寫(xiě)個(gè)人的感情,要抒寫(xiě)時(shí)代的感情。把個(gè)人和集體打成一片,把作者和人民打成一片,那就有把握抒寫(xiě)時(shí)代的感情?！睆哪男┓矫鎸ふ以?shī)情呢？1.從社會(huì)尋找詩(shī)情從自身所處的社會(huì)、時(shí)代來(lái)尋找詩(shī)情，最重要的是要能準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，深入體會(huì)時(shí)代的精神。只有和時(shí)代脈搏同跳、和時(shí)代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。點(diǎn)檢一下近百年的新詩(shī)史，從郭沫若的《女神》，到聞一多的《死水》、《紅燭》，到戴望舒的《災(zāi)難的歲月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《雙桅船》……有的提倡個(gè)性解放，有的歌頌?zāi)赣H土地，有的關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，有的體察下層百姓，有的盛贊不屈的抗?fàn)幘?，有的推崇懷疑批判的思想……這些心憂(yōu)天下、關(guān)注社會(huì)的作品，無(wú)不折射著強(qiáng)烈的責(zé)任感、高度的使命感和深切的憂(yōu)患意識(shí)，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)了時(shí)代的精神。雙桅船

舒婷霧打濕了我的雙翼，可風(fēng)卻不容我再遲疑。岸啊，心愛(ài)的岸，昨天剛剛和你告別，今天你又在這里。明天我們將在，另一個(gè)緯度相遇。是一場(chǎng)風(fēng)暴，一盞燈，把我們聯(lián)系在一起。是一場(chǎng)風(fēng)暴，另一盞燈，使我們?cè)俜謻|西。不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的視線里2.

從人生尋找詩(shī)情日常的平凡生活粗粗看去，似乎波瀾不驚，了無(wú)詩(shī)意。但只要靜下心來(lái)，悉心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么廣闊。生活是海洋，凡是有生活的地方就有詩(shī)情和詩(shī)意：嬰兒甜美的笑容，老人佝僂的脊背，父母殷切的叮嚀，老師諄諄的教誨，惜別時(shí)默默的揮手，相聚時(shí)無(wú)語(yǔ)的凝視……這些人們?nèi)粘Ｉ钪械膱?chǎng)景，蘊(yùn)含著多么豐富的情感。只要經(jīng)過(guò)藝術(shù)化的提煉、升華，就能成為詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)象。在人生情感的深深海洋中，有許多都具有永恒的打動(dòng)人心的魅力。舉凡理想、青春、自由、悲憫、親情、愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、別情……無(wú)不閃耀著動(dòng)人的光輝。它們生生不息，沒(méi)有窮盡，是詩(shī)歌不竭的源泉。凝固的親情母愛(ài)若河邊的柳樹(shù)

笑意盈盈地

搖曳著

思子的情懷

游子若輕飄的柳絮

風(fēng)塵仆仆地

奮飛著

思鄉(xiāng)的執(zhí)著

芳菲的五月

柳笛

一支

吹醒了

凝固的親情3.

從自然這一本“打開(kāi)的大書(shū)”中尋找詩(shī)情大自然豐富多彩，有聲有色，有形有相，蘊(yùn)含著無(wú)限詩(shī)意。不是嗎？高山流水，森林草原，纖云飛星……哪一樣不能觸發(fā)我們無(wú)盡的情思、優(yōu)美的情愫？“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海?！标P(guān)鍵是要擁有一顆善于感動(dòng)的、善于發(fā)現(xiàn)的、活潑流轉(zhuǎn)的審美心靈。閃耀著“詩(shī)意的光輝”的世界，終究只為充實(shí)而美好的心靈存在。列夫?托爾斯泰說(shuō)：“詩(shī)是人們心里燃燒起來(lái)的火焰，這種火焰燃燒著，發(fā)出熱，發(fā)出光。”聽(tīng)，大自然的聲音

聽(tīng)，大自然的聲音那是月光輕吻平靜的湖面聽(tīng)，大自然的聲音那是微風(fēng)低拂茂密的深林閉上你的眼睛傾聽(tīng)吧感受這一刻的靜謐與溫馨小鳥(niǎo)在愉悅地歌唱花兒在悄悄地綻放你聽(tīng)見(jiàn)了嗎小草在發(fā)芽，新的生命在成長(zhǎng)你聽(tīng)見(jiàn)了嗎流星在劃落，美的瞬間在閃光

聽(tīng)吧，大自然的聲音如此美妙可是，哭泣吧可憐的人兒你再也聽(tīng)不到大自然的聲音了城市的喧囂取代了月光湖面的溫柔燈紅酒綠趕走了鳥(niǎo)語(yǔ)花香高樓林立替換了茂密海洋可怕的是這個(gè)惡夢(mèng)仍然繼續(xù)著或許，多年后當(dāng)農(nóng)村被城市覆蓋那大自然的聲音將只是一種回憶我怕有一天當(dāng)兒子問(wèn)我鳥(niǎo)兒的叫聲是怎樣的時(shí)我會(huì)不知所措1探究詩(shī)旨1.現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn)內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；思想上：要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)；格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。2.怎樣寫(xiě)詩(shī)？⑴只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌是干澀的。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。（冰心《繁星》）花兒長(zhǎng)在墻角本來(lái)就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩(shī)人在這里通過(guò)想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒(méi)有想象，是寫(xiě)不出這樣富有啟發(fā)性的詩(shī)句的。⑵詩(shī)的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的形式去抒寫(xiě)它。這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩(shī)變得有意義。如：你是那么渺小在黑夜里奔跑……可盡管是一只小小的昆蟲(chóng)也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光（卜聰《螢火蟲(chóng)》）詩(shī)人在詩(shī)的最后感情飽滿(mǎn)的一句“可盡管是一只小小的昆蟲(chóng)／也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光”──對(duì)奉獻(xiàn)者發(fā)出了深情的謳歌。3.詩(shī)歌講究語(yǔ)言，跟一般記敘文散文的語(yǔ)言有很大不同。微風(fēng)輕拂水面，在水面上吹起層層漣漪，一道道，一行行。——散文的語(yǔ)言風(fēng)在水面寫(xiě)詩(shī)?！?shī)歌的語(yǔ)言所以創(chuàng)作詩(shī)歌得有“錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤為重要。杜甫一生追求的是“語(yǔ)不驚人死不休”，李白則被人稱(chēng)為“才大語(yǔ)終奇”，詩(shī)人們大多都是錘字煉句的能手。你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》）這些“看”、“風(fēng)景”、“裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。再比如一首中學(xué)生的詩(shī)歌《教室的窗》中有這么一節(jié)：教室的窗內(nèi)外兩個(gè)樣它不允許(我那么)迷茫我要遠(yuǎn)航在滾滾長(zhǎng)江(中)逆流而上括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。小詩(shī)人為了追求形式美而損害了詩(shī)意，但刪去括號(hào)中的字之后，變得精煉優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上上口。3.現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌分行的作用。意義表達(dá)的需要，情感、意味、韻律、節(jié)奏的考慮。分行豐富了感情、音律的變化。分行、分節(jié)帶來(lái)間歇感、跳躍感、因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產(chǎn)生的對(duì)稱(chēng)感、和諧感。分行還能使詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵富有彈性，往往具有言外之意的張力。分行不僅是對(duì)詩(shī)的定位，而且對(duì)詩(shī)的內(nèi)質(zhì)都是有作用的。示例：我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請(qǐng)?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇觥Ｎ页粤朔旁诒淅锏拿纷铀鼈兇蟾攀悄懔糁绮统缘恼?qǐng)?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇?.綜上所述，可以看出寫(xiě)詩(shī)必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語(yǔ)言?？梢赃@么說(shuō)，想象是藍(lán)圖，情感是方向，語(yǔ)言是方法。相

思

冰

心躲開(kāi)相思，披上裘兒

走出燈明人靜的屋子。

小徑里明月相窺，枯枝━━在雪地上又縱橫的寫(xiě)遍了相思。彈琴的女孩

汪國(guó)真一只陶罐

凝結(jié)了久遠(yuǎn)的文明一抹微笑

包含了難言的感情

鸛鳥(niǎo)的心事

也許只有湖泊能懂蘭草的傳說(shuō)

也許只有微風(fēng)愿聽(tīng)

而有誰(shuí)

能理解黃昏里從琴鍵下流淌出的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩1錘煉詩(shī)藝1.捕捉意象傳情意象就是思想感情與具體形象的結(jié)合。詩(shī)歌運(yùn)用意象表情達(dá)意，才能避免平鋪直敘，沒(méi)有意象就沒(méi)有詩(shī)歌。沙揚(yáng)娜拉--贈(zèng)日本女郎

徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁——沙揚(yáng)娜拉！點(diǎn)撥：一兩個(gè)有代表性的細(xì)節(jié)使意象鮮明突出。祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)（節(jié)選）

舒婷我是你河邊上破舊的老水車(chē)數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行模索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊--祖國(guó)?。↑c(diǎn)撥：一組或一串意象表現(xiàn)豐富的感情。鄉(xiāng)

愁

余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭

長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭

后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭點(diǎn)撥：意象跳躍、嫁接課內(nèi)練習(xí)：用線將左邊的思想感情與右邊的意象連接起來(lái)：思念

一枝野花／在挎包上顫巍巍落寞

老鼠在頂樓研究您積累十年的手稿熱愛(ài)故鄉(xiāng)

胡子長(zhǎng)發(fā)都是狂濤棄文

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓2.構(gòu)思新穎精巧斷

章

卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。點(diǎn)撥：《斷章》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上文字簡(jiǎn)短，然而意蘊(yùn)豐富而又朦朧的一首短詩(shī)。詩(shī)人在詩(shī)中熔鑄了濃厚的哲學(xué)思辨意識(shí)。以“斷章”為題，看似一般，實(shí)則是妙語(yǔ)雙關(guān)。其一是從一首完整的長(zhǎng)詩(shī)中抽出來(lái)的片斷，其二是人類(lèi)內(nèi)心那份失落的、難以言傳的情感，而這份內(nèi)心獨(dú)特的感受往往能觸動(dòng)人類(lèi)內(nèi)心最柔軟的地方。短短四行“斷章”，便充分表達(dá)出了人物內(nèi)心綿綿的情思，同時(shí)又包含著深廣的哲學(xué)象征意義。遠(yuǎn)和近

顧城你一會(huì)看我一會(huì)看云我覺(jué)得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近點(diǎn)撥：陌生化構(gòu)思，反向構(gòu)思。3.注意節(jié)奏押韻詩(shī)歌的節(jié)奏押韻除了起到音韻和諧的效果外，還影響詩(shī)歌的內(nèi)容。致大海

普希金再見(jiàn)吧，自由奔放的大海！這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍(lán)的波浪，和閃耀著嬌美的容光。點(diǎn)撥：鏗鏘、悠遠(yuǎn)、深沉，表達(dá)對(duì)自由的渴求。老馬

臧克家總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，他橫豎不說(shuō)一句話(huà)，背上的壓力往肉里扣，他把頭沉重地垂下！

這刻不知道下刻的命，他有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，他抬頭望望前面。點(diǎn)撥：從一匹老馬的厄運(yùn)，人們清楚地看到了作者的心情以至億萬(wàn)農(nóng)民的悲劇性命運(yùn)，短短八行詩(shī)，概括了古往今來(lái)如此深刻豐厚的悲劇性歷史內(nèi)容，正顯示了詩(shī)人藝術(shù)典型化的功力。4.具體技法示例⑴明喻法──描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象。云云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云像一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家⑵暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早晨叫我起床媽媽的手媽媽的手可以把白凈的米變成香噴噴的飯⑶排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲⑷閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。樹(shù)春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)夏天的樹(shù)是蟬兒們唱歌的教室秋天的樹(shù)是水果們睡覺(jué)的搖籃冬天的樹(shù)是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)⑸擬人法──活潑可愛(ài)、有趣。汽水跟你握握手你就冒氣請(qǐng)你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣

⑹摹聲法──增加趣味。

風(fēng)

風(fēng)最討厭了每次都偷偷地撩起我的頭發(fā)然后在旁邊大笑哈！哈！哈！真是氣死我了

⑺假設(shè)法──寫(xiě)出美麗的希望和想象。如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干⑻夸張法──制造特別效果、加深印象。交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)也不動(dòng)了⑼疑問(wèn)法──引起興趣，深入思考。皺紋老人的臉上，有一條一條的皺紋；大海的臉上，也有一波一波的皺紋；大海是不是也老了呢？⑽故事詩(shī)──將故事寫(xiě)成詩(shī)。葡萄架葡萄架，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，個(gè)頂個(gè)兒，香又甜。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳了半天夠不到。夠不到，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。⑾對(duì)話(huà)法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。游戲小弟弟我們來(lái)游戲姊姊當(dāng)老師你當(dāng)學(xué)生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不會(huì)做。我看──讓她當(dāng)校長(zhǎng)算了⑿對(duì)比法──凸顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對(duì)比、形狀對(duì)比、動(dòng)作對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、空間對(duì)比……路燈白天路燈是一棵棵的樹(shù)晚上就變成一朵朵的花⒀象征法——借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。落葉秋風(fēng)橫在門(mén)前晃動(dòng)又是那熟悉的落葉葉兩面一面寫(xiě)著：春泥一面寫(xiě)著：燃燒5.小結(jié)：無(wú)論采用什么樣的手法，都要表現(xiàn)出詩(shī)歌的基本特征：情感美，音樂(lè)美，意象美，意境美，構(gòu)思美，想象美，凝練美，勻稱(chēng)美。1仿寫(xiě)詩(shī)作1.新詩(shī)速成仿寫(xiě)。第一句：在思維的____里(中)，第二句：我____著____……第三句：____________,第四句：也許__________……示例：無(wú)題在思維的天空中，我聆聽(tīng)著夜空中的星星……今天天上有一個(gè)月亮，也許明天天上有兩個(gè)月亮……2.整首仿寫(xiě)：仿下一首詩(shī)（句式、修辭及押韻方式）另外確定話(huà)題寫(xiě)一首詩(shī)：大海呵，

哪一顆星沒(méi)有光

哪一朵花沒(méi)有香

哪一次我的思潮里