初三信息技術備課

初三信息技術備課課題

體驗數(shù)字化聲音2007年月日主備人 德

序號 1課型授及

學問與技能嫻熟播放不同類型的聲音文件，并對播放效果進展恰當?shù)恼莆?。學會依據(jù)自己的需要制作共性的播放列表。學會在因特網(wǎng)上在線播放聲音。過程與方法本節(jié)在設計上主要通過學生動手實踐來感受不同場合下數(shù)字化聲音的魅力。情感態(tài)度與價值觀讓學生真正體驗多媒體技術的進展給我們學習、生活帶來的日月異的變化，從而激發(fā)學生學習信息技術的樂觀性。通過自主學習、小組合作學習，增加學生樂觀探索、互助學習的意識和培育他們的探究力量。文件。教學難點：在因特網(wǎng)上在線播放聲音。本節(jié)內(nèi)容以學生感興趣的三個實踐活動為主線，術的魅力。教后反思 微機室微機缺少教耳麥。導學案過程設計一、激情導入播放學生寵愛的流行歌曲，渲染課堂氣氛，讓學生感受數(shù)字化聲音的魅力。師：傳統(tǒng)的錄放設備能記錄、播放聲音，然而所記錄的聲音會隨著時間的長遠而失真。而多媒體計算機不行以播放多種模式的數(shù)字化聲音，還能很簡潔地錄制數(shù)字化聲音，對聲音文件加工處理，甚至能用一臺計算機模擬一個小型樂隊。更重要的是，數(shù)字化聲音可以保證在屢次轉(zhuǎn)錄后有關信息不丟失，不會造成聲音失真，對聲音實現(xiàn)了更有效的掌握。本節(jié)課我們就來體驗一下數(shù)字化聲音。二、自學探究1Windows自帶的播放器WINDOWSMEDIA2、調(diào)整聲音播放時的音量。3、利用軟件WINAMP制作播放清單。

備注習、小組合作的方式完成探“://tingroom/“，自行選擇內(nèi)容在線收聽。三、自學匯報1、實踐一：聲音的播放掌握學生演示操作過程第一步：執(zhí)行［開頭］→［程序］→［附件］MEDIAPLAYER］菜單命令啟動播放器。教與學過程設計：執(zhí)行［文件］→［翻開，翻開C:\WINDOWS\MEDIA\貝多芬第五響樂.wav播放。第三步：雙擊任務欄中的小喇叭，調(diào)整音量。風雷影音，WINAMP，千千靜聽等。2、實踐二：制作播放清單學生演示操作步驟：第一步：啟動軟件WINAMP〔錄音機。其次步：單擊“添加”按鈕，選擇“添加文件”〔可多項選擇添加到播放清單中。第三步：保存清單。3、實踐三：在線播放聲音學生演示操作步驟：第一步：啟動IE掃瞄器，在地址欄中輸入“://tingroom/“://tingroom，確認。

備注教師講解，學生看大屏幕在線收聽時需其次步：選擇“概念英語第一冊”翻開鏈接在要安裝相應的線收聽。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，在開心的音樂賞識中完畢本課內(nèi)容。

播放器：如realplayer或。初三信息技術備課課題

2007年月日主備人 德

序號 2課型授及

學問與技能嫻熟把握用操作系統(tǒng)自帶的“錄音機”程序錄制聲音。CD中的聲音。過程與方法級解霸”錄制聲音文件，體驗其異同。情感態(tài)度與價值觀培育學生的興趣和動手力量。通過自主探究、同學互助學習，增加學生樂觀探究、小組協(xié)作的意識和培育他們的探究力量。教學重點：數(shù)字化聲音的錄制。教學難點：CD唱片中聲音的轉(zhuǎn)錄。

將自己的聲音錄制下來，是學生格外感興趣的事。本節(jié)由學生親自參與實踐，用“錄音機”程序錄同學聽，活潑課堂氣氛。教后反思 學生樂觀參與錄制聲音的實踐活動，課堂氣氛活潑。導學案過程設計一、導入計算機的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可Windows“錄音機”程序播放和錄制聲音。二、授播放聲音(師邊講解邊演使)單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“消遣”，單擊“錄音機”命令，翻開“錄音機”窗口。—“消遣”—“錄音機”)(師邊講解邊操作)在該窗口單擊“文件(F)”菜單中的“翻開(O)”命令，彈出“翻開”對話框。我們翻開的文件類型是聲音文件，它的擴展名是“.wav”，在“搜尋(I)”框右側(cè)的小箭頭，再依次翻開C“Windows”和“Media”文件夾；單擊“Media”文按鈕。

備注翻開錄音機程序教與學過程設計 備注單擊“錄音機”窗口中的“播放”按鈕，可聽到一段聲音。用同樣的方法可以播放其他的聲音文件。這時就能聽到聲音了。(板書：播放聲音：“文件”—“翻開”—選定聲音學生看大屏文件—“播放”按鈕)[試一試]翻開“C：\Windows\Media\Logoff.wav”文件。錄制聲音(師邊講解邊操作)先單擊“文件(F)”菜單中的“建(N)”命令，再單擊“錄音”按鈕，你可以對按鈕，停頓錄音。單擊“播放”按鈕，就可聽到剛剛錄近幾年來聲音了。單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中確定(S)”按鈕，保存錄制的聲音文件。(板書：“文件”—“建”—“錄音”按鈕—“停頓”按鈕—“另存為”)[讀一讀](S)”“反向(R)”對所錄制的聲音進展修飾。

幕，學生了解導學案過程設計 備注(演示)將剛剛錄制的聲音進展效果處理，并播放。三、小結(jié)說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。師：翻開“錄音機”程序，單擊“錄音”按鈕，進展錄音，完畢單擊“停頓”按鈕。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。四、作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進展效果處理。初三信息技術備課課題

編輯聲音2007年月日主備人 德

序號 3課型授及

學問與技能把握用“錄音機”程序合并聲音文件的方法會用“錄音機”混合聲音。能依據(jù)需要調(diào)整聲音效果。過程與方法增加學生學以致用、合作學習的意識和培育他們的探究力量。進一步培育學生學習信息技術的興趣。培育學生正確的審美情趣。教學重點：用“錄音機”合并、混合聲音的方法。綜合運用各種技術編輯出美麗的配樂詩朗讀。如下：一、創(chuàng)設情景，導入課二、步步為營，導學達標三、溝通作品，共享成功四、歸納總結(jié)，完成建構(gòu)多媒體網(wǎng)絡教室；編輯聲音練習所需要的聲音文件。出比較優(yōu)秀的配樂詩朗讀還需要進一步培育學生的綜合素養(yǎng)。導學案過程設計 備注〔一〕創(chuàng)設情境，導入課〔4分鐘〕師：上節(jié)課同學們都用Windows自帶的“錄音機”錄制了自己的詩朗讀，下面我給同學們播放一然后預備答復教師提出的問題〔播放課前預備好的本節(jié)的導入音頻文件〕 沒有選擇專該音頻文件是教師已經(jīng)編輯好的配樂詩朗讀，業(yè)的配樂詩是由教師上節(jié)課保存的三位同學朗讀片段，然后合并在一起并配上美麗的背景音樂。播放完畢，提出問題。

擇學生上節(jié)課自己的成師：同學們聽出來沒有這是我們班哪幾位同學朗讀的？ 師的編輯處生：是三個同學，他們每人朗讀了一局部。可理：合并、添是，教師他們的朗讀怎么會合并到一起呢？ 加音樂等然師：問題提得很好，這是由于教師對不同同學后再給學生的聲音文件進展了合并編輯處理，形成了一個聲音文件。大家再思考一個問題，剛剛同學們聽到的詩夠拉近學生朗讀與你們在課堂上錄制的有什么區(qū)分？生：加上了配樂，更好聽了。

與所學學問之間的距離，師：同學們聽得都很認真，這就是我們這節(jié)課同時讓學生要學習的內(nèi)容：聲音的編輯。通過這節(jié)課的學習，更能從所學你也能夠?qū)⒆约旱脑娎首x編輯得更加美麗，我們還的學問中體要依據(jù)同學們對自己詩朗讀的編輯結(jié)果每組評比出一名班級優(yōu)秀聲音編輯師哪！［設計意圖］見備注

發(fā)學習的興趣。教與學過程設計〔二〕步步為營，導學達標〔32分鐘〕1、合并聲音文件〔10分鐘〕的幾段詩朗讀合成一個聲音文件。請大家找到自己錄制的聲音文件，然后參照課本的操作步驟將自己的幾段詩朗讀合并成一個聲音文件，并保存在自己的文件夾中。在我的文檔中也給大家預備了幾段同學們自己朗讀的素材，對于喪失了自己詩朗讀的同〔1分鐘〕每人都能完成任務。在學生自主操作的過程中，教師巡回指導，幫助有困難的小組和學生共同完成任〔6分鐘〕講解操作步驟。教師針對該學生的演示給出有針對〔3分鐘〕〔大屏幕演示〕

備注在操作過程中要提示學第一步：用“錄音機”程序翻開第一段聲音文件，將滑塊移動到要插入的地方。其次步：執(zhí)行［編輯］→［插入文件］菜單命重復上述步驟，就實現(xiàn)了幾段聲音文件的合并。第三步：將合并后的文件以“春.wav”為名保存。

將滑塊拖動到適宜的位試聽再確定。導學案過程設計 備注2、〔11分鐘〕師：完整的詩朗讀制作完成了，下面我們就給它配上適宜的音樂，制作出美麗的配樂詩朗讀。在教師的機器里給同學們供給了一些音樂素材，同學們可以從這里選擇。自己有更適宜的選擇也可以使〔1分鐘〕參照課本操作步驟，學生自主操作練習，操作完成試聽混音效果，找出需要進一步完善的地方，小組內(nèi)學生相互溝通，取長補短；操作較快的學生可參照課本步驟自主練習聲音效果的設置，并播放設置效果后的聲音，留意聲音文件的變化，體會聲〔7分鐘〕〔3分鐘〕屏幕顯示步驟如下：第一步：預備好朗讀和背景音樂〔從教師機中復制或同學自己預備〕兩個聲音文件。其次步：翻開其中一個文件；將滑塊拖到預備開頭混音的位置。第三步：執(zhí)行［編輯］→［與文件混音］菜單將結(jié)果文件第四步：試聽，找出不完善的地方，將混音結(jié)保存在自己果保存。 的文件夾中。教與學過程設計 備注3〔12分鐘〕師：我們已經(jīng)給詩朗讀添加了配樂，大家在賞識自己作品的時候，有沒有找出需要進一步改進的地方？師：很多同學都覺察了，所選音樂與你朗讀的時間長度多數(shù)狀況下都是不一樣的，這次同學們遇到的多是音樂播放的時間要長一些，這就需要將多余〔2分鐘〕參照課本操作步驟，學生自主操作練習，將音樂多余的局部刪除；局部完成操作的學生考慮假設音樂時間短應當怎樣操作，并自己操作實踐，教師可賜予相應指導〔7分鐘。學生演示操作過程，教師做階段性總結(jié)指導?！?分鐘〕屏幕顯示步驟如下：第一步：翻開要剪輯的文件，播放到要保存的位置，單擊“停頓”按鈕。其次步：執(zhí)行［編輯］→［刪除當前位置以后的內(nèi)容］菜單命令。第三步：在消滅的對話框中單擊“確定”按鈕，即可將多余的聲音刪除。師：假設音樂比詩朗讀短該怎么辦？師生共同總結(jié)：利用合并，可將同一首音樂重復播放，再將多余的音樂刪除。教與學過程設計 備注〔三〕溝通作品，共享成功〔6分鐘〕1、小組內(nèi)自評，每組選出一名優(yōu)秀編輯師。該評比是穿插在學習的過程中完成的，全班分成82、展現(xiàn)每組優(yōu)秀作品，表揚表現(xiàn)突出及操作樂觀的學生。每組安排1分鐘的時間展現(xiàn)自己的作品，給學有所碭學生充分展現(xiàn)自己才能的時機，從而更加調(diào)動學生相互學習、共同進步的樂觀性?！菜摹硽w納總結(jié)，完成建構(gòu)〔2分鐘〕聲音的編輯：1、聲音文件的合并。2、聲音文件的混合。3、多余局部聲音的刪除。4、聲音效果的調(diào)整。初三信息技術備課課題 音頻播放和數(shù)字錄音

序號 4

2007年月日主備人

課型授及

學習目標1、把握播放各種音頻文件的操作方法；2、了解利用計算機進展數(shù)字錄音的操作過程。重點難點錄音機的使用教學策略 講授法、演示法、任務驅(qū)動法、工程訓練法教學預備 計算機、投影儀、音頻光盤、話筒教后反思 分較好學生還完成“加油局部的自學但是編輯出比較優(yōu)秀的配樂詩朗讀還需要進一步培育學生的綜合素養(yǎng)。導學案過程設計 備注一、導入課出本節(jié)課的主題——音頻。二、音頻的播放1、了解音頻處理的計算機標準配置：聲卡、音箱和麥克風。2、教師利用預備好的音頻文件讓學生了解數(shù)字化音頻文件的格式、特點、主要應用以及播放工具。3、音頻文件的播放*.wav〔師巡察指導〕指導學生用相像的方法播放MIDIMP3MP3級音頻解霸”軟件翻開視聽。〔612.5〕用相像的方法播放流媒體格式的RA4、數(shù)字化音頻的獵取：數(shù)字錄音：利用WindowsWindows的“錄音機”軟件錄制朗讀唐詩“靜夜思”的數(shù)字化音頻文件。導學案過程設計 備注〔如上例——MP3下載與播放〕CD〔用特地的工具軟件將音軌轉(zhuǎn)換成數(shù)字化音頻素材〔學生了解〕5(1)刪除片段：將時間軸拖至適宜位置，通過使用“編輯”菜單中的“刪除當前點之前(2)插入音頻：將時間軸拖至需要插入其他聲音的位置，通過使用“編輯”菜單中的“插入”命令進展操作。聲音的混合:翻開錄音機選擇音頻文件播放,把滑片拖到最前端,然后點擊“編輯”菜單中的“音頻文件的混合存文件。三、課堂小結(jié)小結(jié)：本課主要闡述了如何播放音頻文件，錄音的根本多媒體中音頻素材的力量。四、布置作業(yè)制作配樂詩朗讀，要求〕利用Windows的錄音機程序錄制語音〔結(jié)合Windows“CDCD唱片的音樂〔3利用Windows“錄音機”程序的“與文件混合”功能，將音樂與人聲合成在一起。初三信息技術備課課題 體驗數(shù)字化視頻

序號 5

2007年月日主備人

課型授及

學問與技能1、把握播放VCD光盤的操作方法；2、學會流媒體視頻的播放方法；3、了解下載和播放Flash動畫的操作方法；4、了解視頻采集方法。過程與方法通過學生動手實踐，感受數(shù)字化視頻的特色和魅力。情感態(tài)度與價值觀讓學生真正體驗多媒體技術的進展給我們的學習、生活帶來的日月異的變化，從而激發(fā)學生學習信息技術的樂觀性。通過自主學習、小組合作學習，增加學生樂觀探索、互助學習的意識和培育他們的探究力量。播放各種數(shù)字化視頻文件。教學難點：在因特網(wǎng)上在線播放視頻。本節(jié)內(nèi)容以學生感興趣的兩個實踐任務為主線，以提高學生動手力量為目標，通過VCD等格式視頻學習信息技術興趣和力量。學生樂觀參與錄制聲音的實踐活動，課堂氣氛活潑。導學案過程設計 備注一、導入課多媒體它包含的內(nèi)容格外廣泛。例如文本，圖像，圖形，聲音，動畫，視頻等，前面已經(jīng)學習了聲音的獵取，這節(jié)主要講解視頻文件的播放、錄制以及從視頻文件中采集片斷， 流媒體的播放以及Flash動畫的播放，而要完成這些操作，需要有相應軟件的支持，如：超級解霸、RealPlayer、Flash播放器等。二、實踐導引VCD音頻文件的播放及剪輯，不知道有沒有同學回家做了？〔假設有，就請其上來演示操作，假設沒有，教師演示操作步驟〕那么超級解霸的操作方法與超級音頻解霸的操作方法極其類似， 現(xiàn)在就請同學們來試著用該軟件播放 VCD盤片以及對某一段視頻的采集。生：嘗試播放VCD最終在大屏幕上演示操作過程。使用超級解霸錄制影片雙擊翻開“超級解霸3000”的窗口，點擊“文件”菜單中的“翻開單個文件”選擇影視文件?！泊翱谥杏幸粋€播放進度標尺，標尺下方標有時間，標尺下方有一個滑塊，滑塊的位置標明白目前已播放的時間，拖動滑塊可以調(diào)整播放進度〕。導學案過程設計 備注單擊窗口中的/選擇區(qū)域”按鈕，此時播放進度標尺會被選定并且整個區(qū)域回變成藍底。把播放進度滑塊拖到要錄制內(nèi)容的開頭位置，單擊用來選定開頭點按鈕，滑塊前面的藍條會變成白色。把播放進度滑塊拖到要錄制內(nèi)容的 完畢位置，單擊用來選定完畢點按鈕，滑塊前面的藍條也會變成白色，要錄制的區(qū)域〔仍舊顯示藍條〕就定下來了。話框。在“保存數(shù)據(jù)流”對話框中，翻開自己的文件夾，輸入文件名，然后單擊保存按鈕，對話框消逝后，屏幕上會消滅“正在處理”對話框， 算時機開頭錄制選定的片段，等這個對話框消逝后，錄制工作就完成了?！布僭O想觀看錄制后的內(nèi)容可以按播放影視文件的步驟先找到并翻開保存的文件的文件夾，就可以播放了〕〕師剛剛我們學習了如何播放和采集盤片中的視頻，那么網(wǎng)頁上的視頻文件我們 應當怎樣觀看呢？其實只要我們的電腦中安裝了播放該種視頻的軟件就可以在線自動播放了，這種軟件就是RealPlayer。請同學們翻開央視國際網(wǎng)站〔“://cctv/“://cctv〕，在首頁中找到并單下在線播放的感覺。生：格外開心地進展操作。導學案過程設計 備注師：其實在網(wǎng)上不但有這樣的流媒體視頻文件，那就是Flash動畫，同學們可以用百度〔“://baidu/“://baidu以輸入“Flash動畫下載”找到自己寵愛的動畫并下載，然后雙擊就可以播放了。生：進展查找并播放。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學習了如何使用超級解霸對視頻文件進展播放和采集，如何在線播放流媒體視頻文件以及如何下載和播放Flash動畫。四、課堂作業(yè)用超級解霸播放自己保藏的VCD〔1調(diào)整畫面大小，并在“全屏播放”和“影音窗兩種模式之間切換；〔2〕用快進、快退按鈕掌握播放的進程；〔3〕將自己感興趣的視頻片段捕獲到計算機中。初三信息技術備課課題

數(shù)字化視頻編輯2007年月日主備人 德

序號 6課型授及

學問與技能會用超級解霸進展視頻剪輯。會聲會影進展視頻編輯。過程與方法學生通過動手實踐，學會對視頻素材進展簡潔地加工、處理。學生通過實踐，進一步提高自己的動手力量。學生通過自主探究、互助學習，增加樂觀探究、小組協(xié)作的意識和培育他們的探究力量。教學重點：用超級解霸進展視頻剪輯。教學難點：用會聲會影進展視頻編輯。本節(jié)內(nèi)容選擇學生寵愛的視頻文件進展編輯，通過兩個實踐的完成，讓學生學會視頻文件的簡潔截效果。課堂教學通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動和成功體驗，以學生主動探究并完成兩個實踐任務實現(xiàn)教學內(nèi)容的合理流淌。教學中，要盡量為學生供給觀看思考、、高效中進展。媒體網(wǎng)絡教室；自制多媒體教學課件。會聲會影的，因此，本軟件在教學中應只要求學生簡潔把握。教學階段及所用時間激趣導入〔5分鐘〕

教師活動利用多媒體制的多媒體課件分別演示編輯前和編輯后的兩段驗編輯的作用。

學生活動通過觀看教師的演示，比照前、后視頻效果的差異，初步感受視頻編輯的優(yōu)勢。

設計意圖通過視頻編輯前、后的比照，激發(fā)學生的興趣，開拓他們的視野。引導學生翻開“超按教師的要求導，提高學生

的動手操作力量。授：1授：1截取視頻片斷〔12分鐘〕引導學生分別嘗試這幾個按鈕的使用。將提前預備好的視頻文件供給主動探究〔先完成的同學可以操作邊欄中的試一試〕練習視頻的截取。學生通過主動探究，提高了自學力量和動手力量。任務及要求。小結(jié)。評價、溝通2視頻提示“超級解通過教師的引由“超級解霸”過渡到“會聲編輯段截取操作便利，導，激發(fā)對下激發(fā)學〔23但是無法實現(xiàn)片一個任務的學生的信息需分鐘〕習興趣。求，符合學生效果的制作。的認知規(guī)律。〔35分教學階段及所用時間

教師活動 學生活動 設計意圖引導學生啟動啟動“會聲會學生通過教師“會聲會影”影”演示和小組探通過演示簡潔通過合作，探究究，提高了學“會聲會影”影”演示和小組探通過演示簡潔通過合作，探究究，提高了學介紹“會聲會軟件界面的組習學問的速影”的窗口界面成和使用。度。通過小組合作，揮自己的才能提示拓展任務：樂觀主動地完以及小組協(xié)作如何將編輯好成任務的力量，到達的視頻文件制作成VCD 或DVD光盤？培育學生綜合力量的目的。

這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生發(fā)組織同學溝通個人作品，選出典型作品展現(xiàn)。

培育學生的審溝通作品，評價美力量和對自典型作品。我及他人作品的評價力量。深化學問開闊優(yōu)化視眼界頻文件〔4 分鐘〕

布置任務：閱讀本節(jié)的“加油了解視頻格式的轉(zhuǎn)換。布置先作任務：嘗試對素材文件進展轉(zhuǎn)換練習。

閱讀、思考。有力量的學生參考“加油”的操作步驟完成。

讀，了解常用的視頻格式轉(zhuǎn)換方法。針對不同層面的學生需求，選擇適合自己的學習內(nèi)容。課堂小結(jié)溫教師與學生共師生暢所欲言，起到溫故而知故知〔1分同小結(jié)本節(jié)的鐘〕 內(nèi)容。

共同提高。 的作用。初三信息技術備課課題Flash簡介教學案序號7授課時間課型授1、生疏flash的窗口組成教與學目標2、把握flash的根本概念及重難點3、4、學會制作兩個簡潔的動畫培育學生養(yǎng)成良好的動畫制作習慣1．“先學后

賞識精彩Flash動畫。激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習樂觀性?！矊W2．生自學內(nèi)3．容、方式、方法、教學

學生自學課本初步了解什么是Flash教師用簡潔易懂的語言講明Flash的根本手段〕

在教師的指導下制作兩個簡潔的動畫自主、綜合拓展、創(chuàng)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

Flash制作是一項困難的勞動，一個好的作嫻熟的技巧。要求學生在今后的學習中要不斷拓展、創(chuàng)。授課內(nèi)容與過程設計［過程設計］

學生學習活動設計什么是FlashFlash是美國的MACROMEDIA公司于1999年6賞識 Flash作品動畫設計工具，用它可以將音樂，聲效，動畫以及了解什么是富有意的界面融Flash頁動態(tài)效果。為什么用FLAS