小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計劃輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生注意從運(yùn)算的方法處著手，通過多種形式去關(guān)心他們正確把握運(yùn)算的方法。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大伙兒整理的學(xué)習(xí)打算，期望對你有關(guān)心。小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)打算一：從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績不是專門理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)適應(yīng)不良，臨時經(jīng)歷力弱，長時經(jīng)歷持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會撒謊欺詐老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中連續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一時期的輔導(dǎo)情形，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化打算”，具體措施如下：一、制定有關(guān)學(xué)困生工作打算。本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，依照本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，制定《五年級數(shù)學(xué)(下冊)學(xué)困生研究單元任務(wù)表》，同時在每單元的教學(xué)前，依照本單元的知識點(diǎn)制定《單元知識的打算與實施表》，如此不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。二、及時填寫好典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。三、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、連續(xù)以“運(yùn)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。運(yùn)確實是數(shù)學(xué)的全然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中連續(xù)以“提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從運(yùn)算的方法處著手，通過多種形式去關(guān)心他們正確把握運(yùn)算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的運(yùn)算，同時，讓學(xué)困生在運(yùn)算的過程中，把握運(yùn)算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生運(yùn)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。五、多方幫教，共同進(jìn)步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的成效。六、利用每周課余時刻的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時刻不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七、改變評判方式，對學(xué)困生適時鼓舞評判。課堂上將連續(xù)查找時機(jī)多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以確信鼓舞，讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓舞性強(qiáng)的語言評判他們，鼓舞他們按時、獨(dú)立完成作業(yè);每次測試后將連續(xù)關(guān)心他們分析試卷，確信好的地點(diǎn)，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、關(guān)心，促使他們不斷進(jìn)步。八、連續(xù)做好各知識點(diǎn)的錯題收集與緣故分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓舞，發(fā)覺問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)打算二：一、本班情形分析四年級共有學(xué)生66人，其中男生44人，女生22人，結(jié)合三年級升上的成績，有5名優(yōu)生，4名差生，實屬差生率教高的班級。二、存在問題分析差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一樣，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有獨(dú)立摸索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不行。3、平常不認(rèn)真審題，讀不明白題目的要求。4、九九口訣背不出來。5、繳交作業(yè)不按時。6、基礎(chǔ)知識不扎實。7、答題速度緩慢。三、補(bǔ)救方案針對這一實際情形，我第一要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的小孩努力學(xué)習(xí)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近老師，經(jīng)常和老師說說內(nèi)心話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可損害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的歡樂。6、利用課余時刻關(guān)心差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。7、成立愛心聯(lián)盟，采納1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)8、“幫帶”活動時刻定于每周星期四下午第三節(jié)課。9、科任老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄。附一幫一、一帶一名單：莊波——林蓉、劉盛星——許江