新部編版八年級語文(上冊期末)調(diào)研卷及答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)新部編版八年級語文(上冊期末)調(diào)研卷及答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列字音字形全都正確的一項是()A．躊躇(zhù)丘壑(hè)巧妙絕侖(lún)銳不可當(dāng)(dǎnɡ)B．推崇(chóng)翹首(qiào)惟妙惟肖(xiāo)眼花瞭亂(liáo)C．狼藉(jí)遒勁(jìnɡ)自出心裁(cái)殫精竭慮(dān)D．畸形(qī)攝取(shè)絡(luò)繹不絕(luò)油光可鑒(jiàn)3、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是()A．在天兵天將大舉進(jìn)攻花果山的時候，孫悟空沒有引頸受戮，而是奮起反擊。B．家鄉(xiāng)建設(shè)得真好，道路平坦寬闊，周道如砥，高樓林立。C．天晴朗得很，星臨萬戶，孩子們在星空下快樂地玩耍。D．春晚的一首《時間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動不已。4、下列各句中沒有語病的一項是（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。5、對下列各句中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．立春以后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。（擬人）B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（比喻）C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民知道它在唱什么。（比喻）D．柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。（擬人）6、請選出下列句子排序正確的一項（）①在現(xiàn)代社會，誠信是公民的第二張身份證。②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要。③無論古今，誠信應(yīng)該成為個人必有的精神品質(zhì)。④人無信不立?！靶拧保凑\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。⑤誠實(shí)做人，講求信用，要從生活中的一點(diǎn)一滴開始做起。A．①②⑤④③B．④②①③⑤C．③④①②⑤D．①④③②⑤7、默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①老驥伏櫪，__________。（曹操《龜雖壽》）②夏水襄陵，__________。（酈道元《三峽》）③牧人驅(qū)犢返，__________。（王績《野望》）④__________，路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩十九首》）⑤__________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）⑥__________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《與朱元思書》中最能概括文章所寫景物特征的句子是：__________，__________。②白居易在《錢塘湖春行》中直抒胸臆，表達(dá)自己喜悅心情的兩句詩是：__________，__________。二、文言文閱讀。（15分）陸九淵①，字子靜。生三四歲，問其父天地何所②無窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角③，舉止異凡兒，見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川④語，自覺若傷我⑤者?！庇衷唬骸耙链ㄖ?，奚為⑥與孔子、孟子之言不類?近見其間多有不是處?！背踝x《論語》，即疑有子之言支離。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事?！?《宋史.陸九淵傳》)（注釋）①陸九淵：江西金溪人，宋代著名的理學(xué)家和教育家。②何所：為什么。③總角：未成年者扎在頭頂兩旁的發(fā)髻。借指童年。④伊川：北宋著名理學(xué)家程頤的別稱。⑤傷我：不合我口味。⑥奚為：為什么。123．解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。①遂深思，至忘寢食（__________）②忽大?。╛_________）124．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。舉止異凡兒，見者敬之。125．短文中的哪些事例可以說明陸九淵自幼好學(xué)？（任選兩件）123．于是，就明白，醒悟124．（陸九淵）行為舉止不同于平常的小孩，人們見到他都敬重他。125．三四歲時，曾向父親發(fā)問“天地何所無窮際”；讀程頤書，發(fā)現(xiàn)其所說的話與孔子、孟子不相類似，甚至有矛盾之處；初讀《論語》，就對有子之言表示懷疑；讀古書，“至宇宙二字”，看見解說，忽然大有省悟。閱讀下面的文言文，完成下列小題。田父得玉魏田父有耕于野者得寶玉徑尺①弗知其玉也以告鄰人。鄰人陰欲圖之，詐之曰：“此怪石也。畜②之弗利其家，弗如復(fù)之③?！碧锔鸽m疑，猶錄以歸，置于廡④下。其夜玉明，光照一室。田父稱家大怖，復(fù)以告鄰人。鄰人曰：“此怪之征，遄棄⑤，殃⑥可銷?！庇谑清岫鴹売谶h(yuǎn)野。鄰人無何⑦盜之。[注釋]①徑尺：直徑一尺。②畜：收藏，保留。③復(fù)之：把寶玉放回原處。④廡：廊。⑤遄（chuán）棄：趕快丟棄。⑥殃：災(zāi)禍。⑦無何：沒過多久。1．選出下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項（）A．鄰人陰欲圖之/解衣欲睡B．猶錄以歸/一屠晚歸C．田父稱家大怖/對子罵父D．復(fù)以告鄰人/復(fù)投之，后狼止而前狼又至2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。魏田父有耕于野者得寶玉徑尺弗知其玉也以告鄰人3．鄰人騙取寶玉的圖謀為什么能夠得逞？試作簡述。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、父親的“外公紙”豐一吟①我箱子里珍藏著一疊小小的宣紙片，寬約二寸，長約三四寸，是父親用畫畫寫字廢棄的宣紙裁成的。這種紙在我們家里有一個特殊的專用名稱，叫作“外公紙”。②提起這種“外公紙”，我總是嘆佩舞文弄墨的父親竟也如此善于安排日常生活。一般藝術(shù)家似乎總是給人落拓不羈或生活零亂的印象。父親卻不然。他的生活雖然樸素，卻是有條不紊，而且他善于采取合理的措施。“外公紙”便是其中的一例。③作畫寫字時廢棄的零星紙，父親從來不丟掉，總是把它們裁成小片，疊成一疊，收藏著備用。這種紙的用途可多呢。書桌上有了一點(diǎn)墨跡水滴，只要取一片小宣紙來一擦，便擦掉了。作畫時，放幾片小宣紙在桌上，紙的一端壓在調(diào)色盤下，當(dāng)著色的毛筆筆端水分過多時，只要往小紙片上一捺，水分被吸了去，畫面便不致化水。調(diào)色盤里的顏料要更換，可以用這種紙片把先前剩余的一點(diǎn)顏料擦去，再擠入新的水彩顏料。在畫面著色時，如果著好的顏料水分太多，要越出輪廓，也只要用這種紙吸一下，便不再滲出了。所以父親給畫著色時，桌上常備這種紙，供必要時用。④那么，寫字桌上用的這種紙，為什么被稱為“外公紙”呢？原來這種紙在和外孫共同進(jìn)餐的食桌上也有它的妙用。所以父親經(jīng)常帶一點(diǎn)在身邊。他不僅用來擦自己的嘴，也給當(dāng)時還掛鼻涕的外孫、外孫女擦鼻子用，或者給他們在用餐時抹桌子擦碗筷揩手用。⑤我姐姐們的孩子小時候經(jīng)常來父親家。喜歡作樂的父親也時常帶他們上館子或者去杭州等地游玩。一到吃飯的時候，老老小小在桌前坐下來，父親總是在他們需要時掏出這種紙遞過去。孩子們習(xí)慣了，認(rèn)為這種紙是父親專有的。有時父親還沒來得及把紙拿出來，就有人喊著：“外公，紙！”⑥這樣一喊，父親就笑嘻嘻地掏出紙來。漸漸地，“外公，紙！”也就變成了“外公紙”這一名稱。⑦這種“外公紙”上，常常有一些作畫打草稿用的木炭條印，有時還寫著幾個不完整的字，甚至?xí)霈F(xiàn)一只燕子或人的身軀的一部分。⑧用“外公紙”比用抹布更吸水，比用抹布更干凈，只用一次就丟，很衛(wèi)生。我也很喜歡用，有時也向父親討“外公紙”?！巴夤垺痹丛床粩嗟禺a(chǎn)生，我們當(dāng)時卻不懂得珍惜它。如果不把“外公紙”裁碎，即使是畫壞了寫壞了的，留下來做個紀(jì)念該多好?。、嵊腥苏J(rèn)為，名畫家是下筆成畫，不可能廢棄。父親并非這樣。不知是他對自己要求高，還是每天畫的畫寫的字實(shí)在太多，總會產(chǎn)生一些“外公紙”。當(dāng)然其中也包括他習(xí)字的紙。父親到老也不放棄臨摹自己喜歡的字帖。⑩如今我箱中還保留著最后一疊“外公紙”，我再也舍不得用它了。但使用“外公紙”的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。畫畫寫字后，我也把廢棄的紙留下來供畫桌上用。至于給外孫們擦嘴擦鼻子的“外公紙”，早已被餐巾紙所代替了。其實(shí)，“外公紙”就是餐巾紙的先行者！——選自《回憶父親豐子愷》1．文中所提“外公紙”具體指什么？2．說說下面句中加點(diǎn)詞語的作用。他不僅用來擦自己的嘴，也給當(dāng)時還掛鼻涕的外孫、外孫女擦鼻子用，或者給他們在用餐時抹桌子擦碗筷揩手用。3．作者將父親作畫寫字時廢棄的零星紙稱作“外公紙”，這樣寫有什么好處？4．說說第⑨段中畫線句子表現(xiàn)了父親的什么品格。5．本文給了我們哪些人生啟示？(寫出三點(diǎn)即可)2、閱讀老臣的《拱橋》一文，完成后面小題。拱橋是一個人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認(rèn)識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個人。他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟?，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個學(xué)校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學(xué)給背過對岸，只剩下我了，再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。“來吧?！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背?！安?！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？“來吧，孩子。”他又說說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢。”他不容拒絕地說道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實(shí)的大地上，站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬。”“爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。（有刪改）1．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。2．校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？3．文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。4．從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什么？5．這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？四、寫作題（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求完成作文。題目一：請以“生活需要”為題，寫一篇文章。題目二：請以“文明”為話題，寫一篇文章，寫出你對文明的理解，寫出你心中最美的風(fēng)景。要求：(1)文體自選（詩歌除外）有真情實(shí)感。(2)如選題一將題目補(bǔ)全。(3)字跡工整，卷面整潔。(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。(5)不少于600字。

參考答案：一CBBCB(1)①志在千里②沿溯阻絕③獵馬帶禽歸④馨香盈懷袖⑤大漠孤煙直⑥山隨平野盡(2)①奇山異水天下獨(dú)絕②最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤二1．C2．魏田父有耕于野者/得寶玉徑尺/弗知其玉也/以告鄰人3．田父