生物必修一實驗總結(jié)

PAGEPAGE2高中生物必修一實驗歸納實驗一使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1、高倍鏡的使用步驟：（1）在低倍鏡下找到物象，將物象移至視野_中央__；（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高__倍鏡；（3）調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野亮度適宜；（4）調(diào)節(jié)_細_準焦螺旋，使物象清晰。換用高倍鏡后不能使用粗準焦螺旋。2、低倍鏡和高倍鏡的區(qū)別：物象大小細胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍低倍鏡小多亮遠大高倍鏡大少暗近小3、放大倍數(shù)越大，__目__鏡越短；__物__鏡越長，距裝片距離越_近____。實驗二檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)【__顏色_反應(yīng)】（一）可溶性還原糖的檢測和觀察1、實驗原理：__斐林___試劑與可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）反應(yīng)，在加熱作用后產(chǎn)生_磚紅色___色沉淀。這種試劑要___現(xiàn)配現(xiàn)用______，水浴加熱。2、實驗材料：_梨漿，蘋果漿____________________________（二）脂肪的檢測和觀察1、實驗原理：蘇丹Ⅲ染液：把脂肪物質(zhì)染成_橘紅色；蘇丹Ⅳ染液：把脂肪物質(zhì)染成__紅色2、實驗過程：選材（以__花生種子為較好）浸泡制作臨時裝片滴3滴蘇丹Ⅲ染液染色用體積分數(shù)為50％的_酒精洗浮色顯微鏡觀察（先用_低_倍鏡，再換_高__倍鏡）。（三）蛋白質(zhì)的檢測和觀察1、實驗原理：雙縮脲__試劑（與蛋白質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生紫_色反應(yīng)）2、實驗過程：選材（豆?jié){或雞蛋蛋白）取組織樣液加入試管中加入雙縮脲試劑_A液__加入雙縮脲試劑_B液___搖勻觀察，出現(xiàn)紫色。（四）淀粉的檢測和觀察1、實驗原理：淀粉遇_碘液___變_藍色___2、實驗過程：選用富含淀粉的植物組織（如馬鈴薯）將組織樣液注入試管滴加_碘液___觀察顏色反應(yīng)。實驗三觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗原理：___甲基綠_將細胞核中的DNA染成_綠___色，_吡羅紅將細胞質(zhì)中的RNA染成_紅色，用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸的作用：__改變細胞膜通透性；加速染色劑進入細胞；使染色劑中的DNA與蛋白質(zhì)分離___2、實驗過程：取口腔上皮細胞制片8%鹽酸水解沖洗涂片染色觀察3、實驗結(jié)果：真核的DNA主要存在于_細胞核_中，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA分布。RNA主要存在于__細胞質(zhì)__中，少量存在于細胞核中。實驗四用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1、實驗原理高等綠色植物的葉綠體存在于葉片中。葉綠體一般是綠色的__球形或_橢球_形，它的形態(tài)和分布不需要染色就可以用高倍鏡觀察。___健那綠_是專一性染線粒體的活細胞染料，可使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠__色，而細胞質(zhì)接近無色。線粒體的形態(tài)和分布可用高倍鏡觀察。2、實驗過程（1）觀察葉綠體：在潔凈的載玻片中央滴一滴__清水_，制作蘚類葉片（或菠菜葉_下表皮）臨時裝片，用顯微鏡觀察葉綠體（低倍顯微鏡到高倍顯微鏡）。（2）觀察線粒體：制作_口腔上皮_細胞臨時裝片，用低倍顯微鏡觀察，找到觀察的對象后移到視野中央，再高倍顯微鏡觀察，細胞內(nèi)_藍綠_色小顆粒即是線粒體，觀察其形態(tài)和分布。實驗五植物細胞的吸水和失水一、實驗原理（外因）當細胞液的濃度_小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入外界溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。（內(nèi)因）由于_原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離，即發(fā)生_質(zhì)壁分離_。當細胞液的濃度_大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入液泡中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即植物細胞發(fā)生_質(zhì)壁分離的復(fù)原_。常用的化學試劑：_0.3g/mL蔗糖__溶液。（試劑濃度越高，發(fā)生現(xiàn)象就越明顯。但如果試劑濃度過高，則細胞會因為過度失水而死亡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。）二、實驗過程：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片顯微鏡觀察液泡的大小和原生質(zhì)層的位置滴入_0.3g/mL蔗糖溶液顯微鏡觀察（觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象）滴入_清水___顯微鏡觀察（發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原）。實驗六探究酵母菌的呼吸方式一、實驗原理：酵母菌屬于真核_生物，在有氧、無氧條件下都能生存，屬于_兼性厭氧菌。通過控制有氧呼吸和無氧呼吸，可以探究酵母菌在不同條件下的呼吸產(chǎn)物。CO2可使_澄清石灰水_變渾濁_，也可使_溴麝香草酚藍水溶液_由_藍變綠_再變黃_，可用這兩種溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況。_橙_色的_重鉻酸鉀溶液__在_酸性條件下與__酒精_發(fā)生化學反應(yīng)，變成_灰綠色，可用來檢測乙醇的產(chǎn)生情況。二、實驗過程1、酵母菌培養(yǎng)液的配制：目的是保證酵母菌在整個實驗過程中正常生活。兩份：10g新鮮食用酵母菌＋240mL質(zhì)量分數(shù)為5％的葡萄糖液。2、檢測CO2的產(chǎn)生（安裝好實驗裝置，如下圖）甲圖用于檢測_有氧條件下CO2的產(chǎn)生乙圖用于檢測_無氧條件下CO2的產(chǎn)生甲乙裝置甲設(shè)置左邊第一個錐形瓶的目的是_除去空氣中的CO2__；裝置乙的B瓶應(yīng)封口放置一段時間之后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是_消耗瓶中的氧氣，制造無氧環(huán)境___。甲、乙裝置石灰水都變混濁，裝置_甲混濁快且程度高。得出結(jié)論：_有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳