2023年中班主題樹葉教案14篇(模板)

第頁共頁2023年中班主題樹葉教案14篇(模板)中班主題樹葉教案篇一1、看圖講述，感知春天是個美妙的季節(jié)，喜歡春天。2、在看看、說說和排序中，理解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。準(zhǔn)備：ppt、錄音、幼兒操作一、你問我答，引出主題：1、用兒歌的形式進(jìn)展"你問我答"游戲。"我們的什么可以聽？我們的什么可以看？"2、引導(dǎo)幼兒用完好句式答復(fù)"我們眼睛可以看。"3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。"這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"4、引導(dǎo)幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"〔光禿禿的樹樹枝上長出嫩芽小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂結(jié)出果子的樹〕二、欣賞故事，理解內(nèi)容：1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進(jìn)展比照、驗證。"冬天的樹枝看上去怎么樣？""春天的樹枝上長出了什么？"2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？""故事中你們看到了什么？"3、小結(jié)：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程?？匆豢?，你手中的四幅圖排對了嗎？"那樹葉的小耳朵終究是什么呢？"三、完好欣賞故事。四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵："如今是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡？""今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？"1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。2、說說我們的樹葉的小耳朵。3、總結(jié)：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，如今我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了如今濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動可以生動的讓幼兒理解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的外表。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氣氛中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作理論來潛移默化的理解樹木的生長過程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新經(jīng)歷。在說說、看看、玩玩的過程中，初步理解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。中班主題樹葉教案篇二1、理解故事內(nèi)容，會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。2、理解故事，掌握特定句式。3、體會朋友間的友愛之情。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點：可以體會朋友之間的友愛之情。難點：會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。1、樹葉房子圖片。2、一張藍(lán)色透明玻璃紙〔能遮住三間房子〕。3、人手一張玻璃紙〔紅、黃、藍(lán)、綠任選一種〕。4、人手一冊幼兒用書。1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。老師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？2、老師完好地講述故事，并針對故事提問。老師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。老師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？老師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點欣賞。在講述、傾聽故事時幼兒教育，大家聽得都比擬仔細(xì)。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比方說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個東西呢？”這樣的問題不僅考驗幼兒的考慮才能，還考驗了幼兒的生活經(jīng)歷。只有經(jīng)歷豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。中班主題樹葉教案篇三1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。3、樂于探究、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過〕2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？〔幼兒自由討論，進(jìn)展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」贰淄?、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？〔因為小象幫助了丫丫〕三、老師完好講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍?！灿變和旰玫匦蕾p故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？〔快樂、開心……〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探究。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，合適本班幼兒?；顒又腥杂?個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1、材料的提供欠妥。老師投放的葉子是活動前與幼兒漫步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2、過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探究欲不強?；顒又?，當(dāng)有個淘氣的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其別人也參加其中，忘了探究任務(wù)，也影響了原先正在探究的孩子。我為了表達(dá)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。中班主題樹葉教案篇四1.學(xué)慣用樹葉進(jìn)展拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)展拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。1.課前帶著幼兒搜集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。2.雙面膠、彩筆、畫紙等一、欣賞老師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。1.秋天到了，我們一起搜集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫助和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀?3.提問：你們看像什么?(老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)4.老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒理解制作的方法和步驟。5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫助，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢?二、通過討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來拼貼1.老師出示不同的樹葉。師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀?2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)3.誰愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?三、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。1.操作要求：(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。(2)指導(dǎo)和幫助個別才能較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。四、欣賞作品。共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。在幼兒操作之前，我?guī)е變阂黄鹑ミM(jìn)展了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開場上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)展變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，開展幼兒主動探究的才能。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅進(jìn)步幼兒積極探究的欲望，而且對思維、語言開展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探究用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就可以更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)展拼貼。告訴幼兒不僅僅可以用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。中班主題樹葉教案篇五有趣的樹葉1、能在觀察、比擬樹葉的根底上，根據(jù)自己確定的目的給樹葉分類2、樂于探究，敢于表達(dá)自己的想法前期搜集的落葉、《小樹葉分開媽媽了》的ppt、樹葉創(chuàng)意畫假設(shè)干一、幼兒探究，觀察、比擬樹葉的多種外形1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探究，在老師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)2、說說你喜歡的樹葉。師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)展分類師："如今我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組，共四組進(jìn)展樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(老師請個別幼兒進(jìn)展答復(fù)，并將幼兒分類的樹葉展示出來)。三、延伸：出示ppt《小樹葉分開媽媽了》師："剛剛，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由答復(fù))師："剛剛，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?"(老師播放ppt，讓幼兒理解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就分開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛剛我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要分開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天仍然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探究。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，合適本班幼兒。活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。老師投放的葉子是活動前與幼兒漫步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探究欲不強?；顒又?，當(dāng)有個淘氣的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其別人也參加其中，忘了探究任務(wù)，也影響了原先正在探究的孩子。我為了表達(dá)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。中班主題樹葉教案篇六在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)歷，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！稑淙~》課件;樹葉假設(shè)干。一、導(dǎo)入活動秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2)小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開場飄落了。二、理解詩歌一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)1、完好欣賞詩歌(ppt4—7)有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)展小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。2、再次欣賞詩歌(ppt8)這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)1、樹葉還能當(dāng)成什么?2、幼兒嘗試仿編單句?用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！被顒又型ㄟ^游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過老師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)歷交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動獲得了良好的效果。中班主題樹葉教案篇七1、.結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的親密關(guān)系。2、中班幼兒對大自然四季變化的興趣。3、幼兒可動手拾樹葉、貼樹葉。1、培養(yǎng)幼兒的觀察才能、想象才能、口語表達(dá)才能。2、培養(yǎng)幼兒動手操作才能。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。2、想象粘貼畫。1、音樂磁帶；2、拾樹葉的籃子；3、一年四季樹木變化圖片；4、膠水、圖畫紙。1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上？它媽媽呢？它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子？3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。4、把拾回的樹葉互相討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時候看樹葉是這樣的，如今是哪一幅圖？6、進(jìn)一步理解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時候有什么不一樣？穿的是什么？7、幼兒進(jìn)展粘畫?；顒友由欤河變号c家長一起討論動物一年四季的變化。1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識才能2、通過拾樹葉的活動進(jìn)步幼兒的探究興趣。3、假如我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。中班主題樹葉教案篇八1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗理解作品。2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。3、積極參與樹葉的體驗活動。4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片假設(shè)干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。1、隨《樹葉》的音樂入室。2、欣賞四季風(fēng)光的掛圖并提問：你看到了什么？不同季節(jié)的葉子有什么不一樣？葉子象什么？3、老師完好朗讀，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。〔1〕老師根據(jù)兒歌意思邊提問邊貼出相應(yīng)的卡片，如：春天的葉子是什么？誰在上面寫日記，用什么寫？〔2〕出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲〔3〕依同樣的方法提問并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒秋天--葉子--卡片--風(fēng)哥哥、云姐姐冬天--葉子--棉被--小草5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！?〕整體朗讀與分組朗讀。先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗讀，再區(qū)掉圖譜朗讀?！?〕以問答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。中班主題樹葉教案篇九1、愿意大膽想象，說出自己的想法。2、學(xué)說句子："這是我的xx。"3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。樹葉、一些小動物的圖片〔小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿〕活動過程：一、老師出示樹葉，引出散文〔1〕師：秋風(fēng)起了，一片片樹葉飄落下來，會落到哪兒呢？會有哪些小動物會看見呢？〔2〕請幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。二、分別出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說。1、出示小螞蟻：〔1〕"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"〔2〕引導(dǎo)幼兒想象一下，并答復(fù)?！?〕"聽聽小螞蟻說什么了？"學(xué)著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說"這是我的xxx"〕2、出示小老鼠：〔1〕"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"〔引導(dǎo)幼兒想象〕〔2〕"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢？"〔3〕引導(dǎo)幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"3出示小刺猬：〔過程同1〕4、出示梅花鹿：〔1〕"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"三、老師有感情地朗讀散文，幼兒欣賞。〔1〕在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容?！?〕引導(dǎo)幼兒感受散文語言的優(yōu)美。中班主題樹葉教案篇十1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。2、在學(xué)學(xué)念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。自制教具，小樹葉、小動物假設(shè)干一、談話導(dǎo)入1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉漸漸地、漸漸地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹葉分開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。2、假如你是那片分開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？3、幼兒模擬小樹葉飄到自己想去的地方。二、欣賞、理解散文詩“樹葉”〔一〕理解散文詩內(nèi)容1、第一個小動物已經(jīng)趕來了，是誰呢？〔螞蟻〕那小螞蟻會把這片樹葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？〔小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的渡船。〕師：第二位動物——〔吱吱叫〕小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當(dāng)成了什么呢？為什么呢？〔小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘?！?、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？〔小刺猬〕它會把樹葉做什么呢？為什么？〔小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽?！?、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？〔小鹿〕那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說?！残÷箵炱鹨黄瑯淙~：“這是我的餅干?！贝蠹乙黄饟鞓淙~，撿的多歡喜。〕〔二〕完好欣賞詩歌。1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。三、仿編散文詩1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。3、將幼兒自編的散文一起念出來。中班主題樹葉教案篇十一1、可以在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的根底上，自由編排簡舞蹈動作，學(xué)習(xí)小碎步。2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、有感情地學(xué)唱歌曲。1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個；2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；3、拱形門一個。一、復(fù)習(xí)歌曲：1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進(jìn)入教室，找座位坐好；2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：老師彈琴，和幼兒一起進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？〔請幼兒答復(fù)〕老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春?，老師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。二、創(chuàng)編舞蹈：1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣分開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳?！苍试S幼兒按照自己的想法去跳〕2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作；老師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門〔做山洞〕。游戲開場，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開場“掃”樹葉，“掃”〔碰〕到誰，誰就飄過門洞〔拱形門〕回到座位上。中班主題樹葉教案篇十二五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花，都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感慨小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有程度，我從三個方面提出了活動目的：1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達(dá)的童趣。2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。根據(jù)目的，我把活動重點定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。四、說教學(xué)法本活動中我本著尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)____點，把孩子作為教育的主體，老師以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀的展如今幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌打破難點局部。孩子們那么通過自主探究法、觀察法、情景表演法來到達(dá)理解、創(chuàng)編詩歌的目的。1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識樹葉，對樹葉有粗淺的認(rèn)識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。3、環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒搜集的各種各樣的樹葉擺放在活動室、1、感知活動1〕擴(kuò)散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察、師：這是什么？樹葉象什么？4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)歷，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下根底，老師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。2〕出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞考慮：詩歌里綠樹葉象什么？〔讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣〕2、理解活動1〕自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩歌讀本<<綠樹葉》》老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么、同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為孩子提供了自主探究學(xué)習(xí)的時機，也為老師理解孩子個體差異提供了時機。2〕集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點，在該環(huán)節(jié)中運用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深入理解詩歌內(nèi)容、如：〔1〕詩歌里綠樹葉象什么？〔小傘，小船，小扇，蝴蝶〕老師根據(jù)幼兒的答復(fù)展示自制“樹葉”?！?〕誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？〔3〕樹葉扇起來感覺怎么樣？〔涼〕〔4〕樹葉象蝴蝶怎樣飛？〔悄悄〕為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？〔幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛〕2、感知活動1〕老師播放音帶，幼兒看圖完好欣賞詩歌。2〕幼兒跟老師看圖朗讀詩歌一遍。3〕幼兒跟老師打節(jié)奏有感情地朗讀一遍。4〕幼兒分角色分句朗讀詩歌。5〕幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗讀邊表演詩歌，更進(jìn)一步體驗詩歌所表達(dá)的童趣、通過以上觀察、提問、不同形式的朗讀和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。3、創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。1〕出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，老師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。2〕幼兒自由仿編詩歌、如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？3〕老師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。4、活動延伸：1〕園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。2〕家庭延伸：家長帶孩子到戶外搜集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫綠樹葉。本活動是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言才能比擬強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。學(xué)習(xí)詩歌時我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，漸漸的孩子理解到仿編詩歌的規(guī)律，可以完好的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要漸漸浸透學(xué)習(xí)。中班主題樹葉教案篇十三1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.開展剪、貼、添畫的美工技能。3.訓(xùn)練幼兒的繪畫才能。4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。1.搜集的不同樹木的葉子假設(shè)干。2.棒棒膠、白紙、剪刀。3.樹葉粘貼畫ppt。1.音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。2.談話引入主題。師：小朋友們剛剛這首歌里聽到了什么?誰分開了媽媽?小朋友你們見過小樹葉嗎?你們見過的小樹葉穿什么顏色的衣服?你們見過的小樹葉像什么?3.出示ppt，欣賞粘貼畫。師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎?我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術(shù)，小朋友們仔細(xì)觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。4.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo).欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當(dāng)魔術(shù)師呀?變出比老師更美麗的圖案來。在變魔術(shù)之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術(shù)師，在使用剪刀的時候注意平安。5展示幼兒作品，老師講評，幼兒集體欣賞作品。邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么?沒有完成的，回教室繼續(xù)去做。在這個活動中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)展"撕、貼"的才能和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)展創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會了與同伴分享勞動成果及快樂。了幼兒學(xué)會撕貼畫的技能，開展了他們的動手和動腦才能。在這節(jié)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比擬好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品可以很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃重，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手才能較差，需要老師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒表達(dá)的語言不是很連接。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)。中班主題樹葉教案篇十四1．能正確讀寫本課的.12個生字，初步理解它們在本課中的意思。2．正確讀寫由生字組成的詞語，初步理解它們在本課中的意思。3．理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的美德。4．練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。1．正確讀寫本課的12個生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。2．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生助人為樂的好思想好品德。3．指導(dǎo)：“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順。四課時〔一〕能正確讀寫本課的12個生字，初步理解它們在本課中的意思?！捕痴_讀寫由生字組成的詞語，初步理解它們在本課中的意思?！惨弧匙x準(zhǔn)12個生字的字音，區(qū)別字形?！捕持笇?dǎo)“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順?！惨弧骋蕴釂柺?，引出課題。問：同學(xué)們，你們都見過什么顏色的樹葉？〔綠色的、紅色的、黃色的樹葉〕今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文題目是“藍(lán)樹葉”。板書課題。樹葉怎么是藍(lán)色的呢？〔二〕初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。1．老師范讀課文?？紤]：樹葉怎么會是藍(lán)色的呢？請同學(xué)們一邊聽老師讀課文，一邊想問題的答案。生：因為圖畫課上，李麗向林園園借綠色畫筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍(lán)色畫筆畫樹葉了。過渡語：為了很好的學(xué)課文，我們還是先學(xué)習(xí)生字?！踩匙x課文，劃不認(rèn)識的字?！菜摹匙詫W(xué)生字。〔五〕檢查自學(xué)情況。1．指名帶音節(jié)讀生字。2．指名不帶音節(jié)讀生字。3．齊讀不帶音節(jié)讀生字。4．說一說，你是怎樣記每個字的？老師抓重點字指導(dǎo)?！?〕用比擬方法記字形?！靶g(shù)”與“木”的不同點是什么？生：兩個字不同點就是“術(shù)”比“木”多一個“丶”。“李”與“季”比擬不同點是什么？生：“李”比“季”多一“”?！耙选迸c“己”比擬有什么不同？生：“已”豎彎鉤出頭，“己”豎彎鉤不出頭?！?〕熟字加偏旁的方法記字形。怕：“白”加忄旁。拿：“合”加手字部。連：“車”加辶旁。忙：“亡”加忄旁?！巴觥钡牡赺___要出頭。〔3〕重點指導(dǎo)筆順。鉛：右半部的寫法，上面是“”，第____是“”沒有鉤，下面是“口”。由：共五筆?！坝伞焙汀半姟倍值膮^(qū)別。5．理解意思。她：第三人稱〔女的〕。已經(jīng)：表示事情完成或時間過去。怕：害怕；畏懼；擔(dān)憂。拿：用手或用其他方式抓住，搬動〔東西〕。連忙：趕忙、急忙。不由得：不禁。6．口頭組詞。術(shù)：技術(shù)醫(yī)術(shù)戰(zhàn)術(shù)算術(shù)鉛：鉛筆鉛芯鉛字鉛鐵經(jīng)：經(jīng)過經(jīng)歷經(jīng)常經(jīng)理桌：桌子桌面桌角餐桌怕：害怕不怕恐怕連：連長連接連續(xù)連隊忙：連忙農(nóng)忙很忙幫助由：理由由于由此自由7．齊讀黑板上的詞語?！擦?/p>