2023小學(xué)語文國(guó)培研修總結(jié)范文（3篇）

第12頁共12頁2023?小學(xué)語文?國(guó)培研修?總結(jié)范文?___?_年小學(xué)?語文國(guó)培?研修總結(jié)?上個(gè)學(xué)期?，我有幸?參加了示?范性遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。首先我?要感謝網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的?組織者們?，給了我?這個(gè)普通?的小學(xué)語?文教師這?樣一個(gè)難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。這?次網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的感覺?是幸福而?又充實(shí)的?，因?yàn)槊?一次學(xué)習(xí)?都能聽到?專家們不?同類型的?講座，每?一次都能?感受到思?想火花的?沖擊。轉(zhuǎn)?眼間，小?學(xué)語文遠(yuǎn)?程培訓(xùn)馬?上就要結(jié)?束了，在?這個(gè)以網(wǎng)?絡(luò)為平臺(tái)?的學(xué)習(xí)生?活中，認(rèn)?識(shí)了很多?優(yōu)秀的語?文教師和?著名的專?家，傾聽?了專家的?講座，學(xué)?習(xí)了他們?新的教育?思想和教?育理念，?學(xué)會(huì)了不?少的語文?教學(xué)技巧?和方法。?通過本次?培訓(xùn)也讓?我對(duì)小學(xué)?語文教學(xué)?的工作有?了更深的?了解，深?知自己責(zé)?任任重而?道遠(yuǎn)，今?天我就把?本次培訓(xùn)?的收獲與?喜悅和大?家一同分?享一下。?一、通?過培訓(xùn)，?提高了自?己的思想?認(rèn)識(shí)。?在這段時(shí)?間里，我?不僅是看?案例視頻?，聽專家?的精彩點(diǎn)?評(píng)，還經(jīng)?常去學(xué)習(xí)?同行的經(jīng)?驗(yàn)。訪問?班級(jí)，研?修日志，?思考案例?這里走走?，那里訪?訪.許多?知識(shí)真是?“踏破鐵?鞋無覓處?，得來全?不費(fèi)工夫?”！是啊?！“國(guó)培?”培育了?我，更讓?我知道怎?樣去培養(yǎng)?我們的學(xué)?生，國(guó)家?的下一代?。極大?地豐富了?我們的視?野，無論?是在理論?上的，還?是教學(xué)實(shí)?踐中的經(jīng)?驗(yàn)，都得?到了有效?的提升。?尤其是從?思想上更?加明確了?立足課堂?教學(xué)的，?才能有效?地提高學(xué)?生的身體?素質(zhì)，只?有堅(jiān)持不?懈努力，?才能在教?學(xué)實(shí)踐中?提煉出更?多、更好?的適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)?方法。即?使我們的?條件是有?限的，但?這并不能?成為教師?放棄教學(xué)?而無所作?為的借口?，相反，?作為農(nóng)村?教師更應(yīng)?該努力克?服重重困?難，扎根?沃土，立?足于自己?的.課堂?教學(xué)，主?動(dòng)積極地?進(jìn)行自我?改革與提?升，使自?己更好地?適應(yīng)課程?改革，在?教學(xué)中發(fā)?揮自己的?專長(zhǎng)，讓?更多的學(xué)?生從中獲?得健康。?學(xué)習(xí)了?專家的理?論，我積?極實(shí)踐，?把所學(xué)用?于教學(xué)，?搞教學(xué)，?寫案例，?記反思，?真正做到?“學(xué)思結(jié)?合、知行?統(tǒng)一”。?培訓(xùn)的目?的是為了?提高教師?的素質(zhì)，?做為一名?語文教師?，為學(xué)生?的精彩人?生奠基！?我學(xué)習(xí)，?我反思，?我進(jìn)步，?感謝國(guó)培?培訓(xùn)！?總之，這?次的學(xué)習(xí)?使我明白?了許多：?有效的學(xué)?習(xí)，應(yīng)該?是會(huì)學(xué)、?會(huì)用的學(xué)?習(xí)，總體?來講應(yīng)該?是真正能?夠促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展的?學(xué)習(xí)；教?師的成長(zhǎng)?離不開自?身的素養(yǎng)?，人格的?魅力，教?師要促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?、自身成?長(zhǎng)就要始?終以學(xué)生?為本，以?學(xué)生的發(fā)?展為己任?，以愛為?動(dòng)力，以?課堂教學(xué)?為主陣地?。此次的?學(xué)習(xí)，形?式多樣，?讓我最感?興趣的是?在網(wǎng)上與?專家與同?仁互動(dòng)式?交流、評(píng)?論，在交?流、評(píng)論?中教師共?同探究、?集思廣益?、各抒己?見，大家?的觀點(diǎn)來?得更直接?、更樸素?、更真實(shí)?。在交流?中得到啟?發(fā)，得到?快樂，還?提高了自?身文化素?質(zhì)。二?、通過培?訓(xùn)使我提?高專業(yè)理?念和業(yè)務(wù)?水平。?通過“國(guó)?培”遠(yuǎn)程?小學(xué)語文?教師培訓(xùn)?，我有很?多感觸。?一個(gè)優(yōu)?秀教師不?僅應(yīng)該具?有好的素?質(zhì)，好的?知識(shí)淵博?，好的心?態(tài)，還應(yīng)?該具有一?個(gè)明顯的?特征，那?就是“腦?中有結(jié)構(gòu)?，心中有?學(xué)生”。?通過本次?學(xué)習(xí)，我?覺得小學(xué)?語文老師?應(yīng)該以下?幾個(gè)方面?做起：?第一終身?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)。作為?一名語文?教師首先?要有文化?底蘊(yùn)，當(dāng)?然這文化?底蘊(yùn)就要?從閱讀中?獲取。教?師不僅要?閱讀教材?，閱讀參?考，最重?要的是博?覽全書。?小學(xué)教學(xué)?成功與否?，學(xué)生語?文成績(jī)好?壞，很大?程度上與?教師學(xué)科?素養(yǎng)有很?大關(guān)系。?作為一名?教師首先?要認(rèn)識(shí)到?教師學(xué)科?素養(yǎng)的重?要性，并?不斷地加?以錘煉，?在課堂中?感染學(xué)生?、激勵(lì)學(xué)?生、引導(dǎo)?學(xué)生，讓?學(xué)生體會(huì)?到語文學(xué)?科的魅力?。尤其是?當(dāng)今新課?程改革下?語文教學(xué)?的要求教?師文化的?再生產(chǎn)。?缺少文化?內(nèi)涵的教?師，怎么?說也不會(huì)?把語文教?好。因此?，教師始?終要樹立?終身學(xué)習(xí)?的理念，?我們要努?力開拓自?己的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，不?斷的豐富?自己的文?化知識(shí)，?不斷地從?閱讀中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?提高自己?的科學(xué)文?化素質(zhì)，?才能展示?自己的魅?力，得到?學(xué)生的尊?重。要想?從整體上?提高自身?修養(yǎng)，讀?書是關(guān)鍵?。三、?通過培訓(xùn)?提高自己?的教育智?慧。此?次培訓(xùn)使?我深刻的?認(rèn)識(shí)到，?有智慧的?課堂教學(xué)?，是靈動(dòng)?的，充滿?活力的課?堂；有智?慧的教育?是幸福的?教育，幸?福的教育?源于教育?智慧。在?培訓(xùn)中我?感悟到只?有用心思?考注入智?慧的課堂?才能深深?地吸引學(xué)?生，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?為了我們?的學(xué)生，?為了我們?的教育，?也為了我?們自己，?時(shí)時(shí)處處?都要注重?自己的師?德修養(yǎng)和?人格塑造?，加強(qiáng)自?己的理論?素養(yǎng)和專?業(yè)技能的?學(xué)習(xí)提高?，生成自?己的教育?智慧，做?一個(gè)學(xué)習(xí)?型教師，?與學(xué)生共?成長(zhǎng)。?四、教師?要學(xué)會(huì)反?思，在互?動(dòng)中成長(zhǎng)?。在學(xué)?習(xí)課程的?過程中，?可以通過?班級(jí)論壇?發(fā)帖提問?，跟貼討?論。盡管?這里的交?流具有任?務(wù)的性質(zhì)?，內(nèi)容很?是簡(jiǎn)略，?問題也不?那么深刻?，回答多?半三言兩?語，片言?只語，而?且具有相?當(dāng)大的隨?意性。但?是這里可?以向?qū)＜?教授請(qǐng)教?，能得到?他們的一?些些指點(diǎn)?，無疑對(duì)?學(xué)員來說?，都會(huì)有?指點(diǎn)迷津?的作用，?是極其珍?貴難得啊?。參與培?訓(xùn)的學(xué)員?都是一線?的老師，?與他們交?流也很有?意義，盡?管簡(jiǎn)單的?一句問話?或是回答?，反映的?卻倒是真?實(shí)的情況?。從中多?少能了解?我縣少數(shù)?民族學(xué)校?的教育狀?況，也能?看出些教?師們流露?出的某些?心態(tài)特征?。另一方?面，還可?以交流一?下感情。?所以，從?這個(gè)角度?來說，交?流學(xué)習(xí)，?使大家能?互相了解?些彼此學(xué)?校的相關(guān)?教學(xué)情況?，還能交?些朋友，?產(chǎn)生友誼?，都是很?有些意義?的。通?過學(xué)習(xí)和?交流，我?認(rèn)識(shí)到未?來教育需?要科研型?的教師，?而不再是?“教書匠?”。教師?要想從“?教書匠”?轉(zhuǎn)為科研?型教師，?必須樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀念，?給自己不?斷充電，?消除職業(yè)?倦怠。由?于我們從?事的教育?事業(yè)，面?對(duì)的是一?群對(duì)知識(shí)?充滿渴求?的孩子，?將他們教?育好是我?們的責(zé)任?和義務(wù)。?要想給學(xué)?生一碗水?，你必須?有一桶水?。所以，?我們必須?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中不?斷地總結(jié)?，不斷地?反思，從?而提高自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。反?思可以促?進(jìn)我們的?成長(zhǎng)，教?學(xué)不僅僅?是一門復(fù)?雜的學(xué)問?，它同時(shí)?也是一門?高超的藝?術(shù)，需要?我們不斷?去研究，?不斷地去?反思，不?斷地去提?高。惟其?如此，我?們才會(huì)在?教師專業(yè)?化成長(zhǎng)的?道路上走?得更快，?走得更好?！總之，?作為一名?語文教師?要不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷的充電?，在自己?的崗位上?盡職盡責(zé)?，培養(yǎng)出?全面發(fā)展?的人才。?202?3小學(xué)語?文國(guó)培研?修總結(jié)范?文（二）?作為一?位語文教?師，這些?年我對(duì)語?文教學(xué)有?了深入的?了解，同?時(shí)也整理?出了一套?自己的心?得，我覺?得教學(xué)對(duì)?于每個(gè)老?師來說是?一門很深?很深的學(xué)?問，教學(xué)?方法尤其?重要，下?面我來和?大家說說?我的研修?總結(jié)。?首先，我?覺得要全?面且充分?地去了解?學(xué)生。?了解他們?的個(gè)性，?優(yōu)缺點(diǎn)等?等，從而?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)?生語文素?養(yǎng)，因?yàn)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。最?重要的，?我們要注?意新課導(dǎo)?入新穎。?“興趣是?最好的老?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我們?要根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入?方式?？?以用多媒?體展示課?文的畫面?讓學(xué)生進(jìn)?入情景；?也可用講?述故事的?方式導(dǎo)入?，采用激?發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念?引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡(jiǎn)?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?我會(huì)培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對(duì)語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語文教?學(xué)中，構(gòu)?建語義的?理解、體?會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中，?教師穿針?引線，巧?妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)?生在激烈?的爭(zhēng)辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對(duì)?有分歧的?問題進(jìn)行?辯論。通?過辯論，?讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?了自然，?懂得了知?識(shí)無窮的?，再博學(xué)?的人也會(huì)?有所不知?，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?.課堂教?學(xué)給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學(xué)生去思?考，爭(zhēng)辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)?到了自我?價(jià)值。這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生?表述自己?對(duì)課文的?理解和感?悟，使學(xué)?生理解和?表達(dá)，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?廣闊的舞?臺(tái)。其?次要重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，?在品評(píng)中?深化理解?，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)?空白。如?在《軍神?》的閱讀?教學(xué)中，?我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生?這樣品評(píng)?：“學(xué)習(xí)?了這篇課?文，你認(rèn)?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象？請(qǐng)你?選擇其中?的一點(diǎn)說?一說?！?此時(shí)的學(xué)?生充分表?述他們的?真實(shí)感受?，學(xué)生們?覺的有這?樣一位將?軍深感驕?傲。”這?樣引導(dǎo)學(xué)?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進(jìn)行具?體表述，?讓他們?cè)?各自品評(píng)?中進(jìn)一步?升華認(rèn)識(shí)?。此外?，我們還?要注重課?內(nèi)外結(jié)合?。美國(guó)的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。”在課?程改革實(shí)?踐中，我?們已把語?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學(xué)生閱讀?許多課外?書；通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。其?次，重視?豐富多彩?的語文實(shí)?踐活動(dòng)。?如：學(xué)習(xí)?《桂林山?水》，我?就找相關(guān)?的資料圖?片讓學(xué)生?欣賞，讓?他們有一?種身臨其?境的感覺??？傮w?概括一下?就是，注?意以下幾?個(gè)方面：?一、有?限的時(shí)間?內(nèi)提高課?堂效率，?新課程下?的課堂教?學(xué)，是培?養(yǎng)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)?生勇于探?索，發(fā)覺?里面的新?事物。?二、培養(yǎng)?適合學(xué)生?自己的學(xué)?習(xí)方法，?使學(xué)生在?研究解決?其學(xué)習(xí)任?務(wù)時(shí)，表?現(xiàn)出來的?具有個(gè)性?特色的方?式。那就?要改變傳?統(tǒng)教學(xué)中?的過于強(qiáng)?調(diào)接受性?學(xué)習(xí)、死?記硬背、?機(jī)械訓(xùn)練?的現(xiàn)狀，?鼓勵(lì)學(xué)生?自主、合?作、探究?地學(xué)習(xí)。?三、作?為老師要?有自己的?教學(xué)理念?，但把握?不住語文?課該教什?么理念的?轉(zhuǎn)變，是?適應(yīng)語文?新課程改?革的根本?前提。在?日常的教?學(xué)工作中?，教師之?間將更加?緊密地合?作，與不?同學(xué)科的?教師打交?道。四?、給學(xué)生?語文營(yíng)造?更廣闊的?想想空間?，教師在?課堂怎樣?培養(yǎng)“語?感”談到?語文教學(xué)?時(shí)，特別?強(qiáng)調(diào)“要?重視學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程和方法?”而不僅?僅地掌握?知識(shí)和籠?統(tǒng)地提高?能力。?五、把教?師的教學(xué)?理念貫穿?到行到中?去，那如?何去備好?課語文新?課程理念?要求教師?的教學(xué)行?為必須根?本轉(zhuǎn)變，?這樣才能?主動(dòng)適應(yīng)?并投入新?課程改革?，才能真?正落實(shí)國(guó)?家基礎(chǔ)教?育課程改?革的總目?標(biāo)，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育。?最后，我?想說的是?，作為一?名教師，?尊重學(xué)生?、理解學(xué)?生非常重?要！這種?尊重，要?求老師要?一視同仁?，不因美?丑、貧富?、學(xué)習(xí)成?績(jī)的好壞?、進(jìn)步與?落后、個(gè)?性的差異?而有所折?扣。尊重?學(xué)生是教?師的天職?，這種尊?重較之朋?友間的尊?重更有其?深刻而久?遠(yuǎn)、博大?而無私的?內(nèi)涵，它?是教師職?業(yè)道德的?靈魂！尊?重學(xué)生即?是師德的?基本要求?，又是教?育工作不?可或缺的?重要一環(huán)?。我懂得?這些作為?教師所應(yīng)?必備的素?質(zhì)，但我?深知在教?育教學(xué)中?要真正地?做到尊重?每一個(gè)學(xué)?生并非易?事，我會(huì)?加倍的努?力，路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。上?面這些就?是我的研?修總結(jié)，?今后我會(huì)?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學(xué)?生的語文?成績(jī)而努?力奮斗！?202?3小學(xué)語?文國(guó)培研?修總結(jié)范?文（三）?學(xué)習(xí)的?過程是短?暫的，但?學(xué)習(xí)的效?果是實(shí)實(shí)?在在的。?通過網(wǎng)絡(luò)?研修培訓(xùn)?，我真切?的感受到?了觀念在?更新，能?力在提高?，對(duì)自己?所從事的?教育事業(yè)?也有了更?深的理解?和感悟，?現(xiàn)將我個(gè)?人網(wǎng)絡(luò)研?修的學(xué)習(xí)?情況總結(jié)?如下：?一、研修?，使我轉(zhuǎn)?變了思想?，更新了?觀念。?培訓(xùn)伊始?，我抱著?積極的態(tài)?度進(jìn)入研?修平臺(tái)，?總怕自己?做不好，?經(jīng)過一段?時(shí)間的琢?磨與同組?成員們的?交流，我?在網(wǎng)絡(luò)研?修學(xué)習(xí)中?。做到三?個(gè)“自覺?”：自覺?參加上級(jí)?組織的網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，每天?抽出時(shí)間?堅(jiān)持觀看?專家講座?，自覺參?加學(xué)員交?流討論，?自覺上交?網(wǎng)上作業(yè)?，積極上?傳感言與?體會(huì)。盡?管感覺比?較繁忙，?但按照研?修的各項(xiàng)?規(guī)定要求?，圓滿完?成了學(xué)習(xí)?任務(wù)。通?過研修，?使我明確?了現(xiàn)代教?育的本質(zhì)?，明確了?課改對(duì)于?教師提出?什么樣的?素質(zhì)要求?；每一位?老師都需?要重新學(xué)?習(xí)才能適?應(yīng)新課程?，不然你?就發(fā)現(xiàn)：?濤聲依舊??！按┬?鞋，走老?路”?！?越來越不?會(huì)教了”?。新的教?育理念要?求我們必?須不斷提?高自己，?充實(shí)自己?，要有扎?實(shí)的教學(xué)?基本功，?否則就被?時(shí)代所淘?汰。在教?學(xué)中，要?樹立以“?學(xué)生發(fā)展?為本”的?教育思想?，不斷進(jìn)?行觀念的?更新。網(wǎng)?絡(luò)教育技?術(shù)能力培?訓(xùn)是一門?全新的課?程，里面?有很多全?新的教學(xué)?理念。說?實(shí)在，在?以前我雖?然常常用?到表現(xiàn)性?評(píng)價(jià)，但?當(dāng)時(shí)我真?不能總結(jié)?說出是“?表現(xiàn)性評(píng)?價(jià)”，我?只是說-?-表揚(yáng)學(xué)?生，通過?這次學(xué)習(xí)?培訓(xùn)使我?才真正知?道這個(gè)詞?兒，我認(rèn)?為“表現(xiàn)?性評(píng)價(jià)”?這個(gè)詞兒?，總結(jié)得?最合適，?提得最好?。實(shí)現(xiàn)了?從教學(xué)理?念到教學(xué)?行為的根?本轉(zhuǎn)變。?二、研?修，使我?得到深刻?的感悟。?網(wǎng)絡(luò)研?修，為我?營(yíng)造了一?個(gè)廣闊的?學(xué)習(xí)天地?，使我掌?握了先進(jìn)?的教育理?念和方法?。我覺得?在理論的?形成方面?有大幅度?的提高。?在培訓(xùn)中?有大量的?案例，深?入淺出的?闡明了理?論，通過?與專家，?學(xué)員的在?線互動(dòng)交?流，專家?的真知灼?見與精辟?見解，以?及同行的?精彩點(diǎn)評(píng)?，交流與?感悟也讓?我有了意?想不到的?收獲。專?家的講座?，每一專?題的各個(gè)?觀點(diǎn)及案?例，很好?地解決了?我們?cè)诮?學(xué)過程中?一些感到?束手無策?的問題，?也使我得?到了很好?的借鑒和?啟迪。同?時(shí)，對(duì)自?己以前的?教學(xué)有了?一次徹底?的反思。?培訓(xùn)中，?我還閱讀?了大量的?先進(jìn)材料?和記錄了?一些先進(jìn)?的理論與?方法，并?把這些科?學(xué)的理論?與方法應(yīng)?用于教學(xué)?實(shí)踐中，?取得了較?好的教學(xué)?效果。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)不?但學(xué)有所?獲，更重?要的是做?到了學(xué)有?所用。?三、研修?，提升了?我的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高了課堂?教學(xué)效果?。通過?認(rèn)真聆聽?專題講座?，我進(jìn)一?步懂得備?課是教學(xué)?工作中的?一個(gè)極為?重要的環(huán)?節(jié)，我們?要教什么?？怎么教?？事先都?要周密考?慮，精心?設(shè)計(jì)，教?師只有對(duì)?教材內(nèi)容?，教學(xué)對(duì)?象，教學(xué)?方法等經(jīng)?過深思熟?慮、了然?于胸，才?能把課講?得妙趣橫?生，引人?入勝。使?我學(xué)到的?知識(shí)應(yīng)用?到教學(xué)實(shí)?踐中，我?在上課前?根據(jù)本班?的學(xué)生實(shí)?際情況，?通過觀察?、發(fā)現(xiàn)、?討論、明?確的過程?來備課，?同時(shí)加大?學(xué)生預(yù)習(xí)?的力度。?課前由學(xué)?生生成具?體問題，?然后和我?的備課內(nèi)?容結(jié)合，?形成多層?次的教學(xué)?設(shè)計(jì)，突?出課實(shí)效?性、針對(duì)?性，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?積極性、?參與性、?合作性。?體現(xiàn)出了?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動(dòng)的引導(dǎo)?者、組織?者、參與?者和合作?者。每節(jié)?課下來，?我結(jié)合學(xué)?生的表現(xiàn)?，課堂的?生成等情?況。關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?，真正使?每一位學(xué)?生學(xué)有所?獲。課后?我還積極?寫出教學(xué)?心得，用?以反思自?己的教學(xué)?，然后充?分發(fā)揮教?研組的作?用，結(jié)合?課堂上的?每一細(xì)節(jié)?和同事們?的交流，?升華為經(jīng)?