2023教師線上遠程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁2023?教師線上?遠程培訓(xùn)?研修學(xué)習(xí)?總結(jié)范本?一、通?過遠程培?訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?了思想，?更新了觀?念二、?提高了教?育信息技?術(shù)的素養(yǎng)?“學(xué)高?為師，身?正為范”?第一天的?遠程教育?培訓(xùn)就讓?我感覺到?：做為一?名教師要?做的還遠?遠不只這?些，教師?的教學(xué)是?一門科學(xué)?，需要研?究。教育?信息技術(shù)?也是一門?科學(xué)，更?要研究。?同時，我?們也認識?到教師的?成長也離?不開教育?信息技術(shù)?，信息技?術(shù)對教師?來說是一?個新問題?，特別是?年輕教師?。信息技?術(shù)使老師?面臨著如?何成長，?如何應(yīng)對?的問題。?通過此次?培訓(xùn)，讓?我認識到?，學(xué)會把?信息技術(shù)?應(yīng)用在學(xué)?科教學(xué)中?能使自己?的教學(xué)過?程條理清?晰，學(xué)生?明白易懂?，特別是?思德與社?會的教育?讓教學(xué)過?程更明朗?化，為我?的教學(xué)增?添了光彩?，使我對?課程發(fā)展?、教育信?息技術(shù)有?了新的認?識。三?、提高了?專業(yè)知識?水平四?、教育理?念不斷得?到更新?通過理論?與實踐的?學(xué)習(xí)，使?我逐步更?新了遠程?教育教學(xué)?觀念，了?解了先進?的教育科?學(xué)基本理?論，在教?學(xué)活動中?更能如魚?得水、調(diào)?整自身的?角色和教?學(xué)方式、?方法，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過?程中，貫?穿到班級?管理中。?在培訓(xùn)期?間，使我?們能夠理?論聯(lián)系實?際，切實?提高教育?教學(xué)的能?力和水平?。也使我?們發(fā)現(xiàn)了?自己在教?育教學(xué)中?需解決的?根本的問?題，發(fā)現(xiàn)?了各自在?教育教學(xué)?中的差距?與不足。?五、教?育教學(xué)理?論掌握得?更為系統(tǒng)?通過這?次培訓(xùn)，?使我對遠?程教育教?學(xué)的理論?與方法及?品德與社?會教育掌?握得更加?系統(tǒng)，使?我感到比?原來站得?高了，看?得遠了，?有一種“?天更藍、?地更綠、?水更清”?的感覺。?短暫的學(xué)?習(xí)，培訓(xùn)?老師給我?留下了深?刻的印象?，而我是?得益最多?的，他們?使我對一?些教育觀?念的理解?更加深刻?;對教學(xué)?理論的認?識更加明?晰;對開?展教研活?動的方式?更加明確?;對投身?教育改革?的激情更?加充沛。?202?3教師線?上遠程培?訓(xùn)研修學(xué)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?___?_年__?__月_?___-?____?日進行了?為期六天?的中西部?農(nóng)村義務(wù)?教育學(xué)校?數(shù)學(xué)教師?的國家級?遠程培訓(xùn)?，六天時?間說長不?長，說短?不短，但?對于一直?在一線工?作的我來?說，卻是?終身難忘?的記憶。?通過學(xué)習(xí)?，我無論?是從思想?上，還是?從業(yè)務(wù)素?質(zhì)上，都?有了很大?的提高，?而且這種?提高不是?短暫的提?高，他帶?有長久性?，延伸性?。為此，?把這幾天?的學(xué)習(xí)作?簡單總結(jié)?如下。?一、通過?學(xué)習(xí)，懂?得了怎樣?提高自己?的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)弗賴?登塔爾說?：“當(dāng)前?教育與未?來教育最?強有力的?決定因素?之一是師?資培訓(xùn)”?；M.克?萊茵說：?“最大和?最重要問?題是對教?師的教育?”說明了?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?培訓(xùn)的重?要性。提?升數(shù)學(xué)素?養(yǎng)主要應(yīng)?該從以下?途徑著手?。2.?聯(lián)系教學(xué)?實踐學(xué)習(xí)?相關(guān)內(nèi)容?。比如準?備教學(xué)小?數(shù)的意義?與認識時?，要求教?師了解一?下小數(shù)的?發(fā)展歷史?。在準備?教學(xué)旋轉(zhuǎn)?與平移時?，學(xué)習(xí)相?關(guān)幾何變?換的基本?知識。在?準備教學(xué)?圓錐的體?積時，學(xué)?習(xí)祖暅原?理或積分?的思想，?在準備教?學(xué)加法交?換律的時?候，學(xué)習(xí)?運算的一?般意義及?不完全歸?納的思想?方法。這?樣堅持從?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)內(nèi)容?出發(fā)，不?斷深化，?不斷拓展?，并逐步?深入相應(yīng)?內(nèi)容的廣?闊背景，?并不斷挖?掘其蘊含?的數(shù)學(xué)思?想方法及?人文內(nèi)涵?。長此以?往，教師?的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)會得到?相應(yīng)的提?升。3?.閱讀相?關(guān)的數(shù)學(xué)?科普書籍?，閱讀這?類書籍有?利于提升?數(shù)學(xué)教師?的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)。這樣?的科普書?國內(nèi)有不?少，比如?張景中院?士寫的《?從談起》?，《數(shù)學(xué)?與哲學(xué)》?，《漫話?數(shù)學(xué)》，?《數(shù)學(xué)家?的眼光》?，《新概?念幾何》?，《幫你?學(xué)數(shù)學(xué)》?，《數(shù)學(xué)?雜談》等?等。國外?的譯著也?有很多，?如《數(shù)論?妙趣》，?《數(shù)：科?學(xué)的語言?》《無窮?之旅-關(guān)?于無窮大?的文化史?》《制勝?之道》，?《當(dāng)代數(shù)?學(xué)：為了?人類心智?的榮耀》?二、通?過學(xué)習(xí)，?樹立了新?的教學(xué)觀?念我們?經(jīng)常把學(xué)?習(xí)稱為充?電，而這?一次充電?，卻是次?不同尋常?的充電，?它不管從?教學(xué)手段?、教學(xué)方?式、教學(xué)?內(nèi)容都充?滿一個字?-新。我?們知道新?的東西的?出現(xiàn)是有?一個過程?的，但在?今天，信?息技術(shù)這?么發(fā)達的?今天，這?個過程已?經(jīng)被零距?離縮小了?。而在我?們農(nóng)村中?小學(xué)的教?育中，卻?還沿用以?往的教學(xué)?手段，我?們整天抱?著那僅有?的一點兒?方法，還?樂此不疲?。通過?學(xué)習(xí)，我?們開始警?醒，那些?古老的對?教育的認?識，早已?經(jīng)受到了?最嚴峻的?沖擊，我?們不得不?說我們落?伍了。今?天，科學(xué)?技術(shù)迅猛?發(fā)展，知?識更不斷?增快，我?們不能再?把那些過?了時的、?沒有用的?東西教給?我們的學(xué)?生。我們?的教育方?式已經(jīng)變?得古老，?他將很快?退出歷史?，我們迎?來的將是?又一個教?育史上的?春天。?三、通過?學(xué)習(xí)，樹?立了終身?從教的信?念在以?前的教育?中，我一?直把教書?當(dāng)作一種?謀生的手?段，而且?一直認這?種手段是?不好的，?總想有機?會就跳出?去，但這?個機會一?直沒有。?我的同事?們也有跟?我同樣的?想法，因?為教書的?工資低（?我們地方?），待遇?差，地位?低，在社?會上是很?讓人瞧不?起的職業(yè)?，很多人?都想方設(shè)?法跳出教?書這個行?業(yè)。通過?學(xué)習(xí)，我?終于了解?了什么叫?做行行出?狀元的道?理。是的?，重慶市?渝中區(qū)第?二實驗小?學(xué)的王丹?，重慶市?江北區(qū)新?村實驗小?學(xué)的江喻?洪他們不?也是教書?的嗎，我?們能說他?們沒有實?現(xiàn)自己的?人生價值?嗎。所以?通過這次?學(xué)習(xí)，我?樹立了終?身從教的?信念。?四、通過?學(xué)習(xí)，解?決了平時?教學(xué)中的?一些困惑?1.課?標(biāo)修改后?，將雙基?改為四基??！盎?知識、基?本技能”?，增加了?“基本數(shù)?學(xué)活動、?基本數(shù)學(xué)?思想方法?”，成為?“四基”?，這是很?有遠見的?提法。只?有基本知?識和基本?技能”是?不夠的。?為了學(xué)生?的發(fā)展，?應(yīng)該使他?們經(jīng)歷一?些基本的?數(shù)學(xué)活動?，體驗數(shù)?學(xué)形成過?程，能夠?喜歡數(shù)學(xué)?，熱愛數(shù)?學(xué)；同時?，在“雙?基”基礎(chǔ)?上，將知?識提升為?數(shù)學(xué)思想?方法，在?更深層次?上理解數(shù)?學(xué)，運用?數(shù)學(xué)?！?四基”的?要求，將?是未來數(shù)?學(xué)經(jīng)驗發(fā)?展的重要?課題。?2.基本?思想方法?有，歸納?、演繹、?推理、猜?想等一般?科學(xué)方法?；位置記?數(shù)、數(shù)形?結(jié)合，數(shù)?學(xué)建模，?圖形運動?，算術(shù)方?法，代數(shù)?方法，變?化中的不?變量（全?等、相似?、對稱）?，等重大?數(shù)學(xué)思想?方法；還?有面積的?割補，加?法乘法的?交換率，?分配律的?使用，湊?十法，估?算法等等?具體方法?。3.?比較復(fù)雜?的是“基?本數(shù)學(xué)活?動經(jīng)驗”?。數(shù)學(xué)是?抽象的，?需要基本?生活經(jīng)驗?、以及數(shù)?學(xué)活動經(jīng)?驗的支持?。如測量?圖形面積?的經(jīng)驗；?小數(shù)學(xué)習(xí)?需要使用?人民幣元?角分買賣?東西的經(jīng)?驗；學(xué)習(xí)?分數(shù)，需?要將某些?對象合起?來作為一?個整體的?經(jīng)驗，用?圓規(guī)直尺?作圖的經(jīng)?驗，在口?袋中隨機?摸球的經(jīng)?驗，組織?旅游制訂?預(yù)算的經(jīng)?驗，欣賞?數(shù)學(xué)美的?經(jīng)驗等等?。現(xiàn)在，?關(guān)于哪些?是基本活?動經(jīng)驗，?還在總結(jié)?之中，沒?有一個公?認的說法?。4.?數(shù)位的分?級，必須?四位一級?和三位一?級，一起?教。四位?分級是傳?統(tǒng)，國家?語言；三?位是國際?慣例，國?際通用。?正如中文?、英文都?要學(xué)，外?國文學(xué)、?中國文學(xué)?都要學(xué)，?外國音樂?、中國音?樂都要欣?賞那樣。?當(dāng)然，首?先要學(xué)好?中國的四?位分級，?讀數(shù)一定?是四位分?級，只能?說___?_萬人，?不能說_?___千?人；然后?也要學(xué)習(xí)?三位分級?，對千克?、千米、?毫升之類?的分級，?也不能馬?虎，不能?說___?_萬克，?只能說_?___千?克。各有?各的用處?，這是大?勢所趨，?不能阻攔?的。正?向很多老?師說的那?樣，我們?這一次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)這?結(jié)束了，?但我們的?思想，我?們的學(xué)習(xí)?是永遠不?會結(jié)束。?我一定以?這次學(xué)習(xí)?為契機，?在今后的?教學(xué)生涯?中，認真?學(xué)習(xí)，深?入研究，?把新課程?的理念帶?到我的課?堂教學(xué)中?去。我將?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，繼續(xù)關(guān)?注這一個?平臺，我?將抽出更?多的時間?，把自己?在教學(xué)過?程中的困?惑和不解?拿來跟同?仁們討論??！靶?星之火可?以燎原”?，我相信?，這一次?的中西部?農(nóng)村義務(wù)?教育學(xué)校?教師國家?級遠程培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?討論，將?會在全國?的中小學(xué)?教育界展?開，相信?會有更多?的老師，?更多的專?家投入到?這個討論?中來。我?相信，通?過現(xiàn)代遠?程技術(shù)的?手段，經(jīng)?過全體教?師的努力?，中國的?教育一定?會迎來又?一個美好?的春天。?202?3教師線?上遠程培?訓(xùn)研修學(xué)?習(xí)總結(jié)范?本（三）?六天來?，伴著炎?炎夏日，?伴著絲絲?夏雨，我?們的遠程?研修可謂?是冰火兩?重天。剛?開始夏日?炎炎，可?老師們心?里哇涼，?學(xué)不明白?，學(xué)不進?去；現(xiàn)在?，和風(fēng)細?雨，可老?師們內(nèi)心?火熱，知?道了，懂?得了，看?到了未來?的希望，?未來的提?高。遠?程研修雖?然很辛苦?，但雖苦?尤甜，一?路走來，?雖有炎日?酷暑、瓢?潑大雨，?但也有鳥?語花香。?我們在此?收獲著成?長，收獲?著提高，?更收獲著?希望。幾?天以來，?專家們的?諄諄教誨?，升華了?我們的教?育觀念，?充實了我?們的教育?理論。為?我們以后?的工作積?蓄了力量?、理清了?思路，更?明確了目?標(biāo)。我?們通過網(wǎng)?絡(luò)研修平?臺，在聆?聽專家講?解之余，?更是認識?了很多才?華橫溢的?老師。有?著相同夢?想的一批?人聚攏在?一起，不?論是本校?的、還是?外單位的?，通過這?個空間平?臺結(jié)成朋?友、鑄就?友誼，而?這種友情