三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁共7頁三年級(jí)數(shù)?學(xué)老師年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本本學(xué)?期，本人?擔(dān)任初二?(1),?(2)班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)和班主?任工作。?一學(xué)期來?，本人以?學(xué)校及各?處組工作?計(jì)劃為指?導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?提高師德?水平為重?點(diǎn)，以提?高教育教?學(xué)成績(jī)?yōu)?中心，以?深化課改?實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)。?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、___?_，不斷?提高自己?的道德修?養(yǎng)和政治?理論水平?;另一方?面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改理論，?努力提高?業(yè)務(wù)能力?，參加自?學(xué)考試，?努力提高?自己的學(xué)?歷水平。?通過學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變了?以前的工?作觀、學(xué)?生觀，使?我對(duì)新課?改理念有?了一個(gè)全?面的、深?入的理解?，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念、改?進(jìn)教學(xué)方?法打好了?基礎(chǔ)。?二、以身?作則，嚴(yán)?格遵守工?作紀(jì)律。?一方面?，在工作?中，本人?能夠嚴(yán)格?要求自己?，模范遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，不曠會(huì)?。另一方?面，本人?能夠嚴(yán)格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，不體?罰，變相?體罰學(xué)生?，建立了?良好的師?生關(guān)系，?在學(xué)生中?樹立了良?好的形象?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率。本?學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細(xì)心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解?學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，?力求在備?課的過程?中即備教?材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放?過每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?在此基礎(chǔ)?上，精心?制作多媒?體課件，?備寫每一?篇教案;?在課堂上?，能夠運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?利用多種?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?多種感官?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，向?課堂40?四、加強(qiáng)?研討，努?力提高教?研水平。?在課堂?教學(xué)中，?____?新課改的?理念，積?極推廣先?進(jìn)教學(xué)方?法，在推?廣目標(biāo)教?學(xué)法、讀?書指導(dǎo)法?等先進(jìn)教?法的同時(shí)?，大膽進(jìn)?行自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)方?式的嘗試?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?的情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀等得?到充分的?發(fā)揮，為?學(xué)生的終?身可持續(xù)?發(fā)展打好?基礎(chǔ)。?四、加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，狠?抓群體育?人工作。?從教導(dǎo)?處工作的?分工，本?人主要負(fù)?責(zé)初二年?級(jí)的各項(xiàng)?工作，因?此，本人?能經(jīng)常與?本組的教?師聯(lián)系，?積極參加?年級(jí)組及?政教處組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)。同?時(shí)，本人?加強(qiáng)與同?備課組教?師之間的?聯(lián)系，盡?可能的抽?時(shí)間與同?備課組教?師研究教?材、教法?，共同備?寫教案、?制作課件?、出試卷?。本人還?積極參與?群體育人?工作。嚴(yán)?格按照學(xué)?校和年級(jí)?組的要求?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育和?學(xué)風(fēng)教育?，隨時(shí)校?正學(xué)生的?不良行為?。特別是?按照年級(jí)?組的要求?，在課間?十分鐘加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的管理教?育，使所?任課班級(jí)?學(xué)生的課?間行為大?為規(guī)范;?并認(rèn)真負(fù)?責(zé)所承包?區(qū)域的衛(wèi)?生工作，?為學(xué)校的?群體育人?工作做出?了應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?五、正視?自我，明?確今后努?力方向?、進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)新?課改的認(rèn)?識(shí)，在推?廣先進(jìn)教?學(xué)方法、?利用多媒?體調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性的同?時(shí)，努力?提高課堂?教學(xué)的效?率。2?、狠抓檢?查，落實(shí)?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的掌握。?將差生時(shí)?時(shí)放在心?上，抓在?手上;?3、加強(qiáng)?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?開闊學(xué)生?的視野，?拓寬學(xué)生?思路，提?高學(xué)生解?決問題的?能力;?4、采取?措施，加?強(qiáng)訓(xùn)練，?落實(shí)知識(shí)?點(diǎn)。5?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的管?理教育，?努力教學(xué)?提高成績(jī)?。6、?加強(qiáng)與科?任之間的?聯(lián)系，共?同解決所?任班級(jí)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)方?面存在的?問題。?三年級(jí)數(shù)?學(xué)老師年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?匆匆的?一學(xué)期結(jié)?束了，本?學(xué)期，我?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有?計(jì)劃、有?組織地開?展教學(xué)工?作。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)。這?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?鉆研教材?，為了準(zhǔn)?確的傳授?知識(shí)，我?經(jīng)常虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，和他?們一起探?討教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題。說實(shí)?在的，四?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)?難度大多?了，有些?難題教師?也需要認(rèn)?真想一想?，讓學(xué)生?會(huì)做那就?更難。比?如：用_?___個(gè)?數(shù)字組成?三位數(shù)乘?兩位數(shù)，?什么時(shí)候?積，什么?情況下積?最小。如?何用長(zhǎng)方?形紙折出?75的角?等。如果?教師課前?不很好的?研究，教?學(xué)中很難?讓學(xué)生明?白。二?、創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?情境。?創(chuàng)設(shè)情境?有助于學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。只有?將認(rèn)識(shí)主?體置于問?題情境中?，才能促?進(jìn)認(rèn)識(shí)主?體的主動(dòng)?發(fā)展。教?學(xué)中，我?充分利用?學(xué)校多媒?體設(shè)備，?設(shè)計(jì)制作?多媒體課?件，精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?參與教學(xué)?活動(dòng)，使?其學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?從好奇逐?步升華為?興趣。通?過精心設(shè)?計(jì)，巧妙?地將學(xué)習(xí)?目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生?的最近發(fā)?展區(qū)，促?成學(xué)生對(duì)?新知識(shí)意?義的自主?建構(gòu)，讓?學(xué)生在充?分地經(jīng)歷?探索事物?的數(shù)量關(guān)?系和變化?規(guī)律的過?程中，發(fā)?展智力。?三、致?力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)?化。1?.注重課?堂氣氛的?活躍。沉?悶的課堂?氣氛只會(huì)?讓學(xué)生昏?昏欲睡，?為此在課?堂教學(xué)中?我十分注?重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂?教學(xué)氛圍?，盡量給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?喜聞樂見?的學(xué)習(xí)情?景，使學(xué)?生能比較?直觀形象?地理解知?識(shí)。2?.注重作?業(yè)的開放?性。開放?性的問題?能活躍學(xué)?生解決問?題的思維?，提高學(xué)?生思維的?發(fā)散性、?求異性、?深刻性。?注重學(xué)生?主動(dòng)獲取?知識(shí)、重?組應(yīng)用，?從綜合的?角度培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?思維。注?重作業(yè)批?改的及時(shí)?性，經(jīng)常?當(dāng)面批改?，個(gè)別輔?導(dǎo)。3?.注重學(xué)?科的多元?整合。如?教學(xué)列式?解答文字?題時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)?用語文里?縮句的方?法進(jìn)行審?題，從而?使學(xué)生能?較好地理?解題意，?正確地列?式解答。?4.注?重與學(xué)生?的交流。?“理解”?是建立師?生情感的?紐帶與橋?梁。理解?學(xué)生就是?要以飽滿?的熱情和?充沛的精?力投入來?感染學(xué)生?，給他們?一張笑臉?、一顆誠?心、一份?真情。當(dāng)?學(xué)生取得?好成績(jī)，?獲得成功?時(shí)，要給?以祝賀和?鼓勵(lì)，當(dāng)?學(xué)生遇到?困難，遭?受挫折時(shí)?，要給以?安慰和支?持。并鼓?勵(lì)學(xué)生積?極大膽地?說出自己?的想法。?四、尊?重學(xué)生個(gè)?體差異。?由于班?額過大，?學(xué)生間存?在很大的?個(gè)體差異?，因此教?學(xué)中，教?師調(diào)控教?學(xué)內(nèi)容時(shí)?必須在知?識(shí)的深度?和廣度上?分層次教?學(xué)，盡可?能地采用?多樣化的?教學(xué)方法?和學(xué)習(xí)指?導(dǎo)策略;?在教學(xué)評(píng)?價(jià)上要承?認(rèn)學(xué)生的?個(gè)體差異?，對(duì)不同?程度、不?同性格的?學(xué)生提出?不同的學(xué)?習(xí)要求。?針對(duì)本?班的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?生情況，?在平時(shí)教?學(xué)中，我?采取書上?的題學(xué)生?做完后教?師檢查到?位，我認(rèn)?為這樣能?準(zhǔn)確掌握?學(xué)生學(xué)得?怎么樣。?為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，我?采用了爭(zhēng)?做小小主?考官的策?略，讓能?力強(qiáng)的學(xué)?生先通過?各項(xiàng)基本?能力考核?，當(dāng)上主?考官，再?指導(dǎo)他們?考核選拔?第二批、?第三批主?考官，既?為教師減?負(fù)，又培?養(yǎng)學(xué)生的?能力，既?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?又能讓不?同程度的?學(xué)生分次?達(dá)到學(xué)習(xí)?要求，效?果比較明?顯。三?年級(jí)數(shù)學(xué)?老師年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?一.加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念。?一個(gè)教?育工作者?只有通過?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?接受新觀?念，充實(shí)?完善自己?的教育教?學(xué)思想，?才能有不?竭的動(dòng)力?和創(chuàng)新的?源泉。新?的一論教?學(xué)改革應(yīng)?運(yùn)而生，?為教育注?入了新的?生機(jī)。為?此，我把?學(xué)習(xí)新課?改作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容，經(jīng)常?閱讀書籍?報(bào)刊雜志?，不斷地?學(xué)習(xí)新的?現(xiàn)代化教?學(xué)方法，?通過學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自己，?樹立新的?教學(xué)觀念?，積極探?索新的教?學(xué)路子，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?二、以?課堂教學(xué)?為載體，?實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精?神。1?.備課認(rèn)?真仔細(xì)，?盡力做到?科學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)密?。備課?時(shí)力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?認(rèn)真編寫?教案，力?爭(zhēng)突出新?教材、新?思路、新?方法。?2.教學(xué)?工作中，?我立足于?課堂，努?力將新課?標(biāo)的精神?體現(xiàn)于每?節(jié)課中。?在平時(shí)?的教學(xué)過?程中，以?自主教學(xué)?為主，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?的教學(xué)思?路，針對(duì)?不同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容和?孩子的年?齡特點(diǎn)，?靈活設(shè)計(jì)?教法，積?極引導(dǎo)學(xué)?生在主動(dòng)?探究、合?作交流數(shù)?學(xué)知識(shí)的?過程中，?領(lǐng)悟和掌?握數(shù)學(xué)思?想方法，?注重對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng)?,發(fā)揮學(xué)?生的獨(dú)創(chuàng)?性。獨(dú)創(chuàng)?往往蘊(yùn)含?于求異與?發(fā)散之中?，經(jīng)常誘?導(dǎo)學(xué)生思?維發(fā)散，?才有可能?出現(xiàn)超出?常規(guī)的獨(dú)?創(chuàng);反之?，獨(dú)創(chuàng)性?又豐富了?發(fā)散思維?，促使思?維不斷地?向橫向與?縱向發(fā)展?。三.?教學(xué)管理?系統(tǒng)化，?學(xué)生每單?元的測(cè)試?成績(jī)及一?些重要的?能力指標(biāo)?都及時(shí)加?以記錄，?并對(duì)學(xué)生?的知識(shí)的?掌握和能?力提高進(jìn)?行理性的?分析，從?分析中得?出，本學(xué)?期學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)與計(jì)算?能力有較?大幅度的?上升，而?邏輯思維?能力也有?一定程度?的進(jìn)步.?四.加?強(qiáng)作業(yè)完?成的管理?，每組設(shè)?數(shù)學(xué)小組?長(zhǎng)一名，?負(fù)責(zé)檢查?、指導(dǎo)、?督促本組?同學(xué)完成?作業(yè)。在?每次作業(yè)?批改中，?均對(duì)存在?問題進(jìn)行?記錄，