個(gè)人年度考核工作總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)個(gè)人年度?考核工作?總結(jié)參考?模板九?年級(jí)第一?學(xué)期的工?作已接近?尾聲，這?是我第一?次帶九年?級(jí)畢業(yè)班?，教學(xué)上?遇到了前?所未有的?挑戰(zhàn)。我?虛心請(qǐng)教?師父、潛?心研究教?法、在實(shí)?踐中摸索?前進(jìn)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，學(xué)到了?很多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也?取得了應(yīng)?有的成績(jī)?。以下是?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)情況?的簡(jiǎn)要總?結(jié)。一?、培養(yǎng)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣英語(yǔ)?作為一門?外語(yǔ)，對(duì)?大多數(shù)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語(yǔ)，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設(shè)備進(jìn)?行教學(xué)；?開展形式?多樣、生?動(dòng)活潑的?課堂語(yǔ)言?實(shí)踐活動(dòng)?；介紹英?美國(guó)家的?文化，生?活故事；?幫助班上?的同學(xué)改?英文名等?等。使他?們了解英?語(yǔ)、喜歡?英語(yǔ)，從?而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。目前?，我們班?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，改?進(jìn)教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?工作總結(jié)?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，我?能自覺鉆?研教材、?研究學(xué)生?，進(jìn)行二?次備課。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?教態(tài)自然?、講課生?動(dòng)、難易?適中、照?顧全部，?課堂就能?夠吸引住?學(xué)生。本?人能做到?每天都有?積極的精?神狀態(tài)，?讓學(xué)生感?受到一種?積極的學(xué)?習(xí)氣氛。?我能遵循?聽說(shuō)領(lǐng)先?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決?。對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生?在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)進(jìn)入一?定階段后?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是7A?教材開始?啟用、學(xué)?習(xí)難度加?深以后。?為此，我?制定了具?體的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?計(jì)劃和目?標(biāo)，對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。例如我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有一定基?礎(chǔ)，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平；?第二組是?肯學(xué)、但?學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行耐心?指導(dǎo)，多?加鼓勵(lì)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)；第三?組是紀(jì)律?松散、基?礎(chǔ)不好、?學(xué)習(xí)又不?認(rèn)真的同?學(xué)。對(duì)這?部分人進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。由于?實(shí)施了分?類輔導(dǎo)，?針對(duì)性強(qiáng)?，效果比?較明顯。?一個(gè)學(xué)期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)了。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學(xué)期本人?確實(shí)學(xué)到?很多，重?要的是如?何總結(jié)得?失，以期?在下學(xué)期?后做得更?好。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問、多?想、多向?書本、專?家、同行?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?初三畢業(yè)?班的教學(xué)?工作終于?結(jié)束了，?順利且圓?滿地完成?了各項(xiàng)指?標(biāo)，并在?全區(qū)排名?前列，這?給我們每?一位初三?老師為之?感到興奮?和驕傲，?讓我們都?深深地覺?得這一年?的付出是?值得的，?是有價(jià)值?的?；?顧這一年?來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，甜?酸苦辣五?味具全，?下面我就?這一年中?我們整個(gè)?年級(jí)所做?的一些工?作做簡(jiǎn)單?的小結(jié)。?我們初?三年級(jí)共?有學(xué)科老?師___?_位，其?中高級(jí)教?師位，另?有十幾位?富有多年?經(jīng)驗(yàn)的資?深教師。?可以這么?說(shuō)，師資?力量雄厚?是我們?nèi)?員組成的?一大特色?。此外，?我們還有?____?位青年教?師，在初?三工作時(shí)?間最長(zhǎng)的?也只不過?三年，其?中___?_位青年?教師是第?一年教初?三。青年?教師都非?常珍惜這?次機(jī)會(huì)，?平時(shí)工作?相當(dāng)努力?、認(rèn)真，?一有不懂?的問題就?能及時(shí)向?老教師請(qǐng)?教。而老?教師總是?很熱情地?、毫無(wú)保?留地將教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳?授給他們?。在我們?年級(jí)組里?，老、中?、青三代?教師根本?不存在所?謂的代溝?問題，凡?事大家都?有商有量?，互相幫?助，其樂?融融，因?而出現(xiàn)了?新尊老，?老帶新可?喜局面。?在這期間?，作為初?三年級(jí)的?一份子，?我深刻地?感到我們?年級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)明?、團(tuán)結(jié)互?助、奮發(fā)?向上的優(yōu)?秀集體。?接下來(lái)我?談?wù)勎覀?的一些具?體工作和?措施。?初三畢業(yè)?班工作非?比尋常，?我們每位?老師心中?都很清楚?：教初三?，就意味?著要犧牲?更多的個(gè)?人時(shí)間和?利益，教?初三，就?意味著肩?頭多了一?份沉重的?責(zé)任，因?為我們要?對(duì)學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更要?對(duì)學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)?！追求合?格率和優(yōu)?良率是我?們一貫的?目標(biāo)，為?了表達(dá)我?們的決心?，在初三?學(xué)年開學(xué)?伊始，每?位任課老?師就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞交?了教學(xué)計(jì)?劃書，每?位老師都?詳細(xì)制定?了自己的?教學(xué)計(jì)劃?，列舉了?需重點(diǎn)幫?助的學(xué)生?的名單，?制定了幫?教方案。?事實(shí)上，?老師們也?確實(shí)在這?一年里一?步一步地?、認(rèn)真地?，實(shí)現(xiàn)著?自己的諾?言。開學(xué)?的第二個(gè)?星期，我?們就開始?實(shí)行早自?修制度，?初三教師?的工作量?是相當(dāng)大?的，回家?后，老師?們還要批?改試卷，?出試題，?經(jīng)常要熬?到深夜才?能休息。?工作強(qiáng)?度大、任?務(wù)重、壓?力大，是?我們每個(gè)?初三老師?的切身體?會(huì)，但是?，沒有一?位老師因?此而有一?絲一毫的?怨言，更?沒有人因?此而退縮?，病，一?如既往地?工作。既?然選擇了?初三，就?一定要做?出成績(jī)！?這是我們?初三全體?教師的誓?言。這?使我們老?師，特別?是班主任?老師的工?作量又在?原來(lái)基礎(chǔ)?上增加了?許多。老?師眼中的?學(xué)生已經(jīng)?沒有了班?級(jí)的區(qū)分?，老師更?多的時(shí)間?幫助學(xué)生?復(fù)習(xí)，可?以把問題?講得更深?、更細(xì)、?更透徹，?可以把工?作做得更?好。個(gè)?人年度考?核工作總?結(jié)參考模?板（二）?一、思?想品德方?面思想?端正、作?風(fēng)正派、?服從學(xué)校?的工作安?排，積極?參加各種?會(huì)議。辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)，熱愛?教育事業(yè)?。把自己?的精力、?能力全部?用于學(xué)校?的教學(xué)過?程，并能?自覺遵守?職業(yè)道德?。二、?業(yè)務(wù)知識(shí)?和工作能?力方面?作為一名?教學(xué)副校?長(zhǎng)，明確?職責(zé)，當(dāng)?好助手，?創(chuàng)造性地?開展本職?工作學(xué)校?新的發(fā)展?時(shí)期對(duì)我?的要求。?在工作中?，根據(jù)新?課改的教?學(xué)要求，?主動(dòng)去嘗?試不同的?教學(xué)方式?，在探討?中尋找合?適自己的?教學(xué)模式?。在學(xué)校?開展的教?研評(píng)課中?，能運(yùn)用?掌握的教?學(xué)理論結(jié)?合聽課的?實(shí)際，積?極與同事?交流、探?討教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題。教學(xué)?效果良好?。三、?工作態(tài)度?勤奮敬業(yè)?方面一?學(xué)年來(lái)，?我從未無(wú)?故缺席、?請(qǐng)假。都?力求最早?。四、?工作業(yè)績(jī)?方面1?、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)：通?過教研組?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)、?考綱，以?改變以往?教學(xué)中穿?新鞋走?老路的現(xiàn)?象，加強(qiáng)?教學(xué)的針?對(duì)性。通?過學(xué)習(xí)加?強(qiáng)教學(xué)方?法與教學(xué)?內(nèi)容處理?研究，提?高課堂效?率。2?、實(shí)行推?磨聽課：?我校堅(jiān)持?實(shí)行備課?組推磨聽?課制度，?要求每學(xué)?期每位教?師至少對(duì)?本組開設(shè)?公開課一?次，經(jīng)過?幾學(xué)期的?堅(jiān)持，教?師的課堂?教學(xué)水平?以有一定?提高.組?織好課觀?摩討論：?在青年教?師賽課的?基礎(chǔ)上，?文理科各?開一節(jié)全?校觀摩課?，并組織?教師開展?討論。?3、抓教?學(xué)常規(guī)管?理，保證?教育教學(xué)?工作順暢?有序。?4、自己?在教學(xué)一?線，所教?班級(jí)學(xué)生?發(fā)展穩(wěn)定?，提升顯?著。在?這些成績(jī)?取得的同?時(shí)，我也?清楚的認(rèn)?識(shí)到自身?的不足和?缺點(diǎn)，但?我相信在?今后的工?作中我會(huì)?以此為契?機(jī)，不斷?的去完善?充實(shí)自己?。為取得?進(jìn)一步的?成就而努?力奮斗。?個(gè)人年?度考核工?作總結(jié)參?考模板（?三）在?教育局和?靖安中心?校的領(lǐng)導(dǎo)?和關(guān)懷下?，本著公?平、公正?、公開的?原則，并?結(jié)合學(xué)校?具體實(shí)情?，經(jīng)過周?密而細(xì)致?地工作，?于___?_月__?__日?qǐng)A?滿完成了?本年度的?師德考核?任務(wù)。現(xiàn)?就此工作?總結(jié)如下?：一、?組織宣傳?根據(jù)上?級(jí)的指示?，我校召?開行政會(huì)?議，結(jié)合?文件精神?成立了師?德考核領(lǐng)?導(dǎo)小組，?組長(zhǎng)：_?___；?副組長(zhǎng)：?____?；成員：?____?、___?_、__?__、_?___。?即后成立?了師德考?核工作組?，由__?__人組?成，通過?民主選舉?產(chǎn)生。?召開了全?體教師會(huì)?議，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了上?級(jí)的指示?精神，進(jìn)?行廣泛宣?傳，使廣?大教職工?理解上級(jí)?指示精神?，深入領(lǐng)?會(huì)師德考?核的重要?意義。?二、具體?操作為?了扎扎實(shí)?實(shí)搞好_?___-?____?學(xué)年度師?德考核工?作，確保?考核公平?、公正、?公開，在?具體操作?上做到了?有條不紊?。1、?召開師德?考核領(lǐng)導(dǎo)?小組會(huì)議?，對(duì)師德?考核工作?進(jìn)行了部?署，并結(jié)?合本校具?體實(shí)情，?討論、確?定了一系?列考核細(xì)?則和要求?。2、?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員對(duì)學(xué)?校學(xué)生進(jìn)?行了問卷?調(diào)查、教?師自評(píng)和?教師互評(píng)?等工作。?3、完?成學(xué)生的?問卷調(diào)查?、教師自?評(píng)和教師?互評(píng)等工?作。4?、師德考?核領(lǐng)導(dǎo)小?組，結(jié)合?問卷調(diào)查?、教師自?評(píng)、教師?互評(píng)以及?學(xué)校各