初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)_第1頁(yè)
初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)_第2頁(yè)
初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)_第3頁(yè)
初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)_第4頁(yè)
初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)_第5頁(yè)
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第8頁(yè)共8頁(yè)初三化學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?本學(xué)期?按照教學(xué)?計(jì)劃,以?及新的教?學(xué)大綱,?本人已經(jīng)?如期地完?成了教學(xué)?任務(wù)。做?到有組織?、有計(jì)劃?、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)?習(xí)進(jìn)行復(fù)?習(xí),并做?好補(bǔ)缺補(bǔ)?漏工作。?一個(gè)學(xué)期?來(lái),我在?教學(xué)方面?注意了以?下幾個(gè)問(wèn)?題,現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、重?視基本概?念的教學(xué)?化學(xué)基?本概念的?教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好?化學(xué)是很?重要的,?在教學(xué)中?,我既注?意了概念?的科學(xué)性?,又注意?概念形成?的階段性?。由于概?念是逐步?發(fā)展的,?因此,要?特別注意?循循善誘?,由淺入?深的原則?。對(duì)于某?些概念不?能一次就?透徹揭示?其涵義,?也不應(yīng)把?一些初步?的概念絕?對(duì)化了。?并在教學(xué)?中盡可能?通俗易懂?,通過(guò)對(duì)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?事實(shí)的分?析、比較?、抽象、?概括,使?學(xué)生形成?要領(lǐng)并注?意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活和?勞動(dòng)中應(yīng)?用學(xué)過(guò)的?概念,以?便不斷加?深對(duì)概念?的理解和?提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?的能力。?二、加?強(qiáng)化學(xué)用?語(yǔ)的教學(xué)?元素符?號(hào)、化學(xué)?式、化學(xué)?方程式等?是用來(lái)表?示物質(zhì)的?組成及變?化的化學(xué)?用語(yǔ),是?學(xué)習(xí)化學(xué)?的重點(diǎn)工?具。在教?學(xué)中,我?讓學(xué)生結(jié)?合實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)?,學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)?用語(yǔ),結(jié)?合化學(xué)用?語(yǔ)聯(lián)想相?應(yīng)的實(shí)物?和化學(xué)實(shí)?驗(yàn)。這樣?有利于學(xué)?生的記憶?,又有利?于加深他?們對(duì)化學(xué)?用語(yǔ)涵義?的理解。?還應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)用?語(yǔ)進(jìn)行分?散教學(xué),?通過(guò)生動(dòng)?有趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和?有計(jì)劃的?練習(xí),使?學(xué)生逐步?掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)?的重要性?。三、?重視元素?化合物知?識(shí)的教學(xué)?元素化?合物知識(shí)?對(duì)于學(xué)生?打好化學(xué)?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)十分重?要。為了?使學(xué)生學(xué)?好元素化?合物知識(shí)?,在教學(xué)?中要注意?緊密聯(lián)系?實(shí)際,加?強(qiáng)直觀教?學(xué)、實(shí)驗(yàn)?教學(xué),讓?學(xué)生多接?觸實(shí)物,?多做這些?實(shí)驗(yàn),以?增加感性?知識(shí)。要?采取各種?方式,幫?助他們?cè)?理解的基?礎(chǔ)上記憶?重要的元?素化合物?知識(shí)。在?學(xué)生逐步?掌握了一?定的元素?知識(shí)以后?,教師要?重視引導(dǎo)?學(xué)生理解?元素化合?物知識(shí)之?間的內(nèi)在?聯(lián)系,讓?學(xué)生理解?元素化合?物的性質(zhì)?、制法和?用途等之?間的關(guān)系?,并注意?加強(qiáng)化學(xué)?基本概念?和基本原?理對(duì)元素?化合物知?識(shí)學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作用?。四、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)化?學(xué)是一門(mén)?以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)?科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣,?幫助學(xué)生?形成概念?,獲得知?識(shí)和技能?,培養(yǎng)觀?察和實(shí)驗(yàn)?能力,還?有助于培?養(yǎng)實(shí)事求?是、嚴(yán)肅?認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?因此,加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高?化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的重?要一環(huán)。?本人教學(xué)?中,課前?準(zhǔn)備十分?周密,演?示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象十分明?顯,效果?良好,使?全班學(xué)生?都能看得?清楚;教?師應(yīng)從科?學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作?,給學(xué)生?示范,并?啟發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生從生?動(dòng)的感性?知識(shí)上升?到抽象的?思維。?根據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)?備條件,?我把一些?演示實(shí)驗(yàn)?改為邊講?邊做的實(shí)?驗(yàn),或調(diào)?換一些實(shí)?驗(yàn),或適?當(dāng)做一些?選做實(shí)驗(yàn)?。同時(shí)鼓?勵(lì)并指導(dǎo)?學(xué)生自己?動(dòng)手做一?些家庭小?實(shí)驗(yàn),以?進(jìn)一步激?勵(lì)他們學(xué)?習(xí)化學(xué)的?積極性和?探究精神?。本學(xué)?期化學(xué)學(xué)?科教研工?作圍繞一?個(gè)中心:?“使教研?活動(dòng)增值?,使教學(xué)?研究更具?科學(xué)性和?實(shí)效性,?真正提高?學(xué)科教師?的專業(yè)能?力”,兩?個(gè)主題:?一是“指?導(dǎo)復(fù)習(xí)、?備戰(zhàn)中考?”的復(fù)習(xí)?備考研討?活動(dòng),二?是以“學(xué)?案導(dǎo)學(xué),?展示激學(xué)?”為主題?的“學(xué)片?引領(lǐng)教研?”系列活?動(dòng),活動(dòng)?的開(kāi)展,?取得了顯?著成效。?一.指?導(dǎo)復(fù)習(xí),?備戰(zhàn)中考?圍繞畢?業(yè)班復(fù)習(xí)?備考工作?,主要進(jìn)?行了復(fù)習(xí)?視導(dǎo)、跟?蹤調(diào)研、?復(fù)習(xí)教學(xué)?模式研討?、兩節(jié)復(fù)?習(xí)公開(kāi)課?、兩次質(zhì)?量分析和?六項(xiàng)交流?活動(dòng)(復(fù)?習(xí)計(jì)劃與?方法交流?、復(fù)習(xí)視?導(dǎo)總結(jié)與?復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流、小?專題復(fù)習(xí)?方法交流?、近三年?中考試題?分析交流?、模擬題?交流、中?考信息交?流)等。?初三化?學(xué)教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)(二)?本學(xué)年?,我任教?我校九年?級(jí)4、5?兩個(gè)班的?化學(xué)。這?兩個(gè)班的?學(xué)生結(jié)構(gòu)?十分復(fù)雜?,優(yōu)差懸?殊很大,?大多數(shù)學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?已經(jīng)產(chǎn)生?了厭學(xué)的?情緒,尤?其是九5?班,所有?科目的成?績(jī)都比同?年級(jí)其他?班級(jí)低_?___分?,學(xué)生已?經(jīng)大部分?放棄了學(xué)?業(yè)。面對(duì)?這種現(xiàn)狀?,我格外?的認(rèn)真,?想了很多?辦法,也?付出了很?多汗水,?但最終成?績(jī)?nèi)圆惶?滿意。本?年度學(xué)校?對(duì)我們九?年級(jí)學(xué)生?寄予了很?大的期望?,目標(biāo)是?進(jìn)入全市?中學(xué)前_?___名?。上學(xué)期?統(tǒng)考,我??;瘜W(xué)學(xué)?科取得了?全市第三?名的好成?績(jī),超額?完成了學(xué)?校目標(biāo)任?務(wù)。這是?另一位化?學(xué)教師楊?玉青及全?年級(jí)學(xué)生?們努力的?結(jié)果,我?很慚愧,?沒(méi)有多大?貢獻(xiàn)。為?了能進(jìn)一?步的提高?教學(xué)質(zhì)量?,在中考?中取得滿?意成績(jī),?很有必要?總結(jié)一學(xué)?年來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?首先,?我在教學(xué)?中的一些?基本做法?嚴(yán)格堅(jiān)持?做好教學(xué)?六認(rèn)真的?各項(xiàng)工作?。雖然我?還可以算?化學(xué)老教?師,教材?課標(biāo)都比?較熟悉,?但面對(duì)這?樣的生源?,我還得?認(rèn)真分析?課標(biāo),特?別確定好?標(biāo)高及教?法。另外?,我在輔?導(dǎo)和作業(yè)?批改兩方?面更是不?敢怠慢,?花了大量?精力和時(shí)?間。注重?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣,?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。興?趣是最好?的老師。?學(xué)生之所?以化學(xué)這?一科的學(xué)?習(xí)成績(jī)不?佳,其中?一個(gè)很重?要的原因?就是對(duì)化?學(xué)這一科?的學(xué)習(xí)興?趣不濃,?學(xué)習(xí)積極?性不高。?親其師而?信其道。?我在教學(xué)?過(guò)程中,?注意采用?多種教學(xué)?形式、各?種教學(xué)方?法和教學(xué)?手段,以?吸引學(xué)生?。在教學(xué)?上做個(gè)有?心人,多?思考多動(dòng)?腦筋,多?留心、多?多做好課?前準(zhǔn)備的?工作,精?心備課,?不僅要備?知識(shí)備教?材,更要?備學(xué)生的?學(xué)情,以?飽滿的熱?情走上講?臺(tái),以激?情的演講?吸引學(xué)生?,以精彩?的表演感?動(dòng)學(xué)生,?讓學(xué)生入?迷。這樣?,讓學(xué)生?渴望上我?的課,愛(ài)?聽(tīng)我的課?,想聽(tīng)我?的課,學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性就被調(diào)?動(dòng)起來(lái)了?,學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?濃厚了,?學(xué)習(xí)成績(jī)?也有一定?的保障了?。其次?,注重教?學(xué),夯實(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ),?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的化?學(xué)基本素?質(zhì)。通過(guò)?上學(xué)期的?化學(xué)課教?學(xué),使學(xué)?生能掌握?本學(xué)期化?學(xué)課本的?知識(shí)內(nèi)容?,并能運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí),解決?具體的實(shí)?際問(wèn)題,?使知識(shí)轉(zhuǎn)?化為技能?技巧,以?提高學(xué)生?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。與此同?時(shí),在教?學(xué)過(guò)程中?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?化學(xué)素質(zhì)??;瘜W(xué)知?識(shí)靠日積?月累,化?學(xué)素質(zhì)的?提高,也?不是一朝?一夕之功?,也要靠?不斷的滲?透與熏陶?。在教學(xué)?過(guò)程中,?我不斷地?灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、分析?方法、滲?透化學(xué)知?識(shí)、化學(xué)?技能和技?巧。通過(guò)?化學(xué)課的?學(xué)習(xí),學(xué)?生所掌握?的化學(xué)知?識(shí)越來(lái)越?多,在知?識(shí)的熏陶?和影響下?,學(xué)生在?不知不覺(jué)?地自覺(jué)運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)和化學(xué)?學(xué)習(xí)和分?析方法,?去理解知?識(shí),分析?許多實(shí)際?問(wèn)題。重?視作業(yè)的?布置、檢?查、批改?和講評(píng),?注意學(xué)生?的學(xué)情和?信息反饋?,及時(shí)講?評(píng),以增?強(qiáng)作業(yè)效?果。為此?,我把每?個(gè)班的學(xué)?生分為個(gè)?化學(xué)學(xué)習(xí)?小組,小?組長(zhǎng)便是?化學(xué)成績(jī)?較好的同?學(xué)。經(jīng)常?進(jìn)行教學(xué)?反思,特?別是結(jié)合?教學(xué)效果?及時(shí)調(diào)整?教法及做?學(xué)生思想?動(dòng)員工作?。我發(fā)現(xiàn)?我們邵剛?中學(xué)的學(xué)?生都很膽?小,感情?也較脆弱?,所以教?學(xué)中我對(duì)?他們多用?鼓勵(lì)、少?用批評(píng);?也促使我?多些耐心?、經(jīng)常與?學(xué)生共同?商討學(xué)習(xí)?化學(xué)的好?方法、好?點(diǎn)子、好?主意、好?想法等。?教學(xué)中?的幾點(diǎn)反?思(教訓(xùn)?):課堂?教學(xué)的藝?術(shù)性和嚴(yán)?肅性要有?機(jī)結(jié)合,?真正使課?堂組織收?放自如,?課堂氣氛?既活躍又?嚴(yán)肅緊張?。初三?化學(xué)教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)(三?)本學(xué)?期我擔(dān)任?九年級(jí)四?個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)工?作。通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)?真真的教?育教學(xué),?在教學(xué)中?注意激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣和學(xué)習(xí)?積極性,?注重夯實(shí)?學(xué)生的基?礎(chǔ),提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī),?收到了較?好的教學(xué)?效果?,F(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下:一?、重視雙?基教學(xué),?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ),培?養(yǎng)學(xué)生的?化學(xué)素質(zhì)?。重視?雙基教學(xué)?,夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ),?讓學(xué)生從?基礎(chǔ)著手?,一步一?個(gè)腳印,?一步一個(gè)?臺(tái)階地提?高學(xué)生分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?通過(guò)本學(xué)?期的化學(xué)?課教學(xué),?使學(xué)生能?掌握本學(xué)?期化學(xué)課?本的知識(shí)?內(nèi)容,并?能運(yùn)用所?學(xué)知識(shí),?解決具體?的實(shí)際問(wèn)?題,使知?識(shí)轉(zhuǎn)化為?技能技巧?,以提高?學(xué)生分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題的?能力。與?此同時(shí),?在教學(xué)過(guò)?程中還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?素質(zhì)?;?學(xué)知識(shí)靠?日積月累?,化學(xué)素?質(zhì)的提高?,也不是?一朝一夕?之功,也?要靠不斷?的滲透與?熏陶。在?教學(xué)過(guò)程?中,教師?要不斷地?、經(jīng)常地?灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、分析?方法、滲?透化學(xué)知?識(shí)、化學(xué)?技能和技?巧?;瘜W(xué)?教學(xué)中,?要與日常?生活和社?會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)?題聯(lián)系起?來(lái),以增?強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任?感和使命?感。在不?斷進(jìn)行的?教育教學(xué)?中,學(xué)生?在不知不?覺(jué)地自覺(jué)?運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)和?分析方法?,去理解?知識(shí),分?析許多實(shí)?際問(wèn)題。?如有關(guān)環(huán)?保問(wèn)題、?生態(tài)問(wèn)題?、資源的?開(kāi)發(fā)利用?等等,同?學(xué)們都能?運(yùn)用所學(xué)?的化學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分?析和理解?。二、?激發(fā)興趣?,樹(shù)立信?心九年?級(jí)化學(xué)是?啟蒙課程?,學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和信?心的培養(yǎng)?尤為重要?,在第一?節(jié)課,我?首先出示?一塊手帕?,讓大家?猜想:用?火點(diǎn)燃后?會(huì)是什么?樣子同學(xué)?們毫不猶?豫地回答?說(shuō)燒壞了?,我微笑?著沒(méi)有說(shuō)?話,把一?塊手帕在?酒精燈上?點(diǎn)燃,熊?熊大火持?續(xù)了__?__分鐘?左右,火?滅了,手?帕完好無(wú)?損,同學(xué)?們驚呆了?。緊接著?,我又變?了幾個(gè)小?魔術(shù):魔?棒點(diǎn)燈、?藏貓咪、?清水變牛?奶等,同?學(xué)們強(qiáng)烈?感受到化?學(xué)的魅力?,帶著強(qiáng)?烈的好奇?心和求知?____?,我將他?們帶入化?學(xué)的王國(guó)?。接下來(lái)?,我就說(shuō)?,同學(xué)們?我從不打?聽(tīng)大家以?前的學(xué)習(xí)?成績(jī),化?學(xué)是一門(mén)?新課程,?不存在什?么基礎(chǔ),?在我的化?學(xué)課堂不?存在什么?差生?;?學(xué)是理科?,但比數(shù)?學(xué)、物理?要好學(xué)的?多,是理?科中的文?科,讓學(xué)?生消除恐?懼心理,?只要想學(xué)?好化學(xué),?從這堂課?開(kāi)始,你?就能學(xué)好?,大家有?信心么同?學(xué)們就舉?起有力的?拳頭,高?喊有;就?在這一聲?響亮的回?答中,我?和這些同?學(xué)的合作?就建立起?來(lái)了,我?們的命運(yùn)?就緊緊的?聯(lián)系在了?一起。?三、精心?準(zhǔn)備好每?一堂課,?提高教育?教學(xué)水平?。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度,強(qiáng)?烈的責(zé)任?心、使命?感和敬業(yè)?精神,精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?,在課前?認(rèn)真鉆研?教材和教?法,根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況,?精心選題?,上課時(shí)?注意突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn),?使知識(shí)條?理化、系?統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化,使?學(xué)生能通?過(guò)化學(xué)課?的學(xué)習(xí),?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識(shí)?點(diǎn),更能?運(yùn)用知識(shí)?解決學(xué)習(xí)?、生活和?生產(chǎn)中遇?到的實(shí)際?問(wèn)題,提?高技能、?技巧,提?高分析、?歸納及綜?合運(yùn)用能?力。這樣?使教學(xué)相?長(zhǎng),不但?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平,而?且提高了?教師的教?學(xué)法水平?和能力。?四、幫?助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)態(tài)?度,改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?,提高學(xué)?習(xí)效率,?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?化學(xué)課的?學(xué)習(xí)具有?與其它學(xué)?科的不同?之處,在?于它雖然?是理科學(xué)?科,在某?種程度上?卻具有文?科學(xué)科的?一些特點(diǎn)?,比如,?許多的化?學(xué)知識(shí)點(diǎn)?需要機(jī)械?性記憶和?理解記憶?;同時(shí)化?學(xué)又是一?門(mén)以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)?,一定要?以科學(xué)的?態(tài)度來(lái)認(rèn)?真做好化?學(xué)實(shí)驗(yàn),?以培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手?能力和實(shí)?驗(yàn)操作的?技能、技?巧。在教?學(xué)過(guò)程中?,注意向?學(xué)生傳授?學(xué)習(xí)方法?,幫助學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)態(tài)度,?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法,提?高學(xué)習(xí)效?率,以提?高學(xué)習(xí)成?績(jī),收到?了很好的?教學(xué)效果?。另外?,重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評(píng),注意?學(xué)生的學(xué)?情和信息?反饋,及?時(shí)講評(píng),

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