初二班主任工作總結(jié)個人（3篇）

第5頁共5頁初二班主?任工作總?結(jié)個人?尤其是針?對初二學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點，及時?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?。同時，?用心開展?文體活動?，豐富學?生的業(yè)余?生活，引?導學生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?用心的投?身于班級?的各種活?動中。?與此同時?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測試等學?習活動以?及其他類?型活動，?將學生的?表現(xiàn)透過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學習興趣?。與此同?時，增強?了學生的?個人競爭?，也鍛煉?了學生的?潛力。?第二，用?心配合各?學科教師?管理好學?生，探討?教育學生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題，用?心的向各?位教師學?習先進的?班級管理?、學生教?育的經(jīng)驗?，取得了?較好的效?果。個?性是在新?學期開始?，班主任?班級中出?現(xiàn)了超多?的學生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時?的糾正，?給學生一?個改過自?省的機會?，同時用?心在班內(nèi)?開展“我?為什么來?學習”的?大討論，?使學生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?老師以及?學生家長?，及時關(guān)?注這類問?題，共同?解決。與?此同時，?用心同家?長聯(lián)系，?及時了解?、掌握學?生狀況，?共同管理?教育學生?。尤其是?在期中考?試以后，?借鑒了其?他班級的?方法，采?用量化評?比匯報單?的形式用?心同家長?聯(lián)系，及?時反映學?生狀況，?并及時的?了解、掌?握學生狀?況，到達?共同管理?教育學生?的目的。?第三，?完善班級?的管理制?度，繼續(xù)?將競爭機?制引入班?級管理當?中。班級?實行競選?與班級考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學生的自?理自立潛?力。同時?將權(quán)利下?放，在開?展各種活?動時，用?心發(fā)動學?生，創(chuàng)設(shè)?各種機會?，給學生?以自己活?動的自由?空間，用?心提高學?生的潛力?。當然也?有問題存?在：在管?理方面，?還欠缺更?加科學、?民主；學?生的知識?潛力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時還有?一些急躁?，對于學?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛?護學生還?不能夠全?面到位。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?努力，爭?取更優(yōu)異?的成績。?初二班?主任工作?總結(jié)個人?（二）?一、思想?上高度重?視嚴抓?學生的日?常行為規(guī)?范，培養(yǎng)?良好的學?習習慣。?班主任工?作可以說?是比較瑣?碎、繁雜?的，需要?面面具到?，我總是?不厭其煩?、耐心工?作，學生?每取得一?點進步，?都是對我?的最大安?慰，為此?付出艱辛?，我認為?是值得的?。在工作?中，我始?終抓住一?條管理主?線--學?校常規(guī)的?管理。任?職之初，?我通過多?種方式，?深入了解?每一位學?生的基本?情況，掌?握學生的?思想動態(tài)?。首先嚴?抓學生著?裝、發(fā)型?、紀律和?勞動衛(wèi)生?等日常行?為，親臨?指導，力?作模范，?要求學生?比學校規(guī)?定的時間?提前十分?鐘到位，?我首先起?到了帶頭?作用。?二、認真?按時完成?學校布置?的各項任?務(wù)從一?開始我就?十分重視?，做到提?前到校，?下班晚離?校，勤與?學生溝通?，勤做學?生工作、?注意保持?家長聯(lián)系?，共同搞?好教育。?有疑難、?有問題時?，及時向?有經(jīng)驗的?班主任請?教處理方?法，平時?也經(jīng)常向?有經(jīng)驗的?老師討教?經(jīng)驗和方?法。我從?一開始就?十分注意?了解學生?，明確工?作重點。?三、重?視班干部?隊伍的建?設(shè)和管理?培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用，以?影響和帶?動班級各?項工作的?開展。班?干部是班?主任的得?力肋手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?和輻射作?用，我及?時對他們?的工作責?任心和工?作熱情給?予肯定，?時時要求?他們以身?作則，學?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。?總之，由?于本人經(jīng)?驗不足，?有些工作?還沒有做?到位，還?做得很不?夠，存在?一些問題?有待解決?。為了學?生更好的?發(fā)展，希?望在下一?學期繼續(xù)?努力，搞?好教學，?抓好班級?，爭創(chuàng)優(yōu)?秀班集體?。初二?班主任工?作總結(jié)個?人（三）?一、立?班級管理?目標和要?求。1?、學生學?習基礎(chǔ)相?對較差，?有一半學?生有良好?的學習習?慣；但也?有部分學?生，上課?老是講話?，搗亂，?不寫作業(yè)?等，他們?的學習習?慣有待進?一步培養(yǎng)?。2、?整個班集?體比較活?躍，班干?部隊伍有?明顯的號?召力。?3、具有?表現(xiàn)欲望?的學生不?是很多，?好多孩子?的性格較?為內(nèi)向。?4、動?手能力不?強,也不?愿意動手?，更不愿?意勞動，?有的甚至?斤斤計較?然后制?定本學期?的總目標?：繼續(xù)培?養(yǎng)學生形?成良好的?日常生活?習慣、學?習習慣；?掌握正確?的學習方?法；形成?積極向上?的精神風?貌；促進?學生的個?性發(fā)展。?二、營?造氛圍，?促進優(yōu)良?班風的形?成。三?、改革班?級制度，?大膽任用?人才，放?手學生管?理四、?承認個體?差異，關(guān)?心后進生?五、團?結(jié)老師，?精誠合作?。教師?的治學作?風極大地?影響著班?級學風建?設(shè)。為此?，班主任?有責任團?結(jié)任課教?師參與班?級建設(shè)。?1、自?我嚴格要?求，做學?生的表率?。自我?嚴格要求?從大處說?，表現(xiàn)為?積極進取?的精神風?貌，精益?求精、嚴?謹縝密的?科學態(tài)度?，勤勉務(wù)?實的工作?作風，不?斷追求新?知識，富?有創(chuàng)新的?激情；從?小處說，?表現(xiàn)為分?析問題思?維清、樹?立榜樣、?鼓勵競爭?。我校早?晨___?_點鐘上?早讀，我?住在三亞?市區(qū)。每?天我__?__點半?起床，趕?搭___?_點鐘的?車，保證?____?點鐘前到?達學校。?這學期是?秋冬季節(jié)?，天亮得?晚，天氣?寒冷，我?仍然堅持?。因為學?生看到路?途比他們?遠的班主?任能按時?上早讀，?就不好意?思偷懶了?。2、?嚴格要求?學生，培?養(yǎng)好習慣?。嚴格?要求當從?點滴做起?：我常常?督促學生?落實學習?環(huán)節(jié)，有?沒有預(yù)習?、復習；?課堂是否?積極思考?，是否記?好必要的?筆記；我?也常檢查?他們的各?科作業(yè)，?看是否做?得一絲不?茍，規(guī)范?整潔，有?錯必改等?等。只有?老師長期?嚴格要求?，學生良?好的學習?