一年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)一年級(jí)班?主任工作?總結(jié)例文?小學(xué)班?主任特別?是一年級(jí)?的班主任?，是一個(gè)?復(fù)合性角?色。我認(rèn)?為班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說(shuō)其艱巨?，是指學(xué)?生的成長(zhǎng)?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說(shuō)其?辛苦，是?指每天除?了對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?盡管這樣?，下面我?就談幾點(diǎn)?做法和體?會(huì)：一?、班級(jí)常?規(guī)管理，?常抓不懈?學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?節(jié)課、一?兩天說(shuō)說(shuō)?就行的，?它必須貫?穿在整個(gè)?管理過(guò)程?中。于是?我制定出?詳細(xì)的班?規(guī)，要求?學(xué)生對(duì)照?執(zhí)行，使?學(xué)生做到?有規(guī)可循?，有章可?依。由于?低年級(jí)學(xué)?生自覺(jué)性?和自控力?都比較差?，避免不?了會(huì)出現(xiàn)?這樣或那?樣的錯(cuò)誤?，因此這?就需要班?主任做耐?心細(xì)致的?思想工作?、不能操?之過(guò)急。?于是，我?經(jīng)常利用?班會(huì)對(duì)學(xué)?生中出現(xiàn)?的問(wèn)題進(jìn)?行及時(shí)教?育，給他?們講明道?理及危害?性，從而?使學(xué)生做?到自覺(jué)遵?守紀(jì)律。?二、安?全教育，?常抓不懈?在這一?學(xué)期中，?我充分利?用晨會(huì)時(shí)?間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?教育，做?到安全教?育經(jīng)常化?。并在上?課期間結(jié)?合有關(guān)學(xué)?科知識(shí)，?開(kāi)展安全?教育主題?班會(huì)，向?學(xué)生宣傳?必要的安?全常識(shí)，?提高學(xué)生?的安全防?范意識(shí)。?并實(shí)行班?級(jí)安全監(jiān)?督制度，?安全監(jiān)督?員負(fù)責(zé)監(jiān)?督本班學(xué)?生的日常?行為，并?鼓勵(lì)同學(xué)?間互相監(jiān)?督，做到?安全監(jiān)督?處處化，?規(guī)范學(xué)生?的日常行?為，提高?學(xué)生自我?約束的自?覺(jué)性和主?動(dòng)性，防?范安全事?故的發(fā)生?。堅(jiān)持做?好晨檢工?作。三?、衛(wèi)生保?潔方面，?常抓不懈?1、個(gè)?人衛(wèi)生：?要求衣著?整潔,做?好"三勤?",桌箱?勤清,物?品勤擺。?2、班?級(jí)衛(wèi)生：?每天中,?晚分派值?日生清掃?,設(shè)立衛(wèi)?生監(jiān)督崗?,進(jìn)行檢?查與監(jiān)督?.對(duì)于主?動(dòng),及時(shí)?打掃衛(wèi)生?的同學(xué)或?小組,進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì).?同時(shí)利用?花草美化?環(huán)境,并?進(jìn)行愛(ài)護(hù)?環(huán)境和花?草的教育?。四、?垃圾分一?分，環(huán)境?美十分?“垃圾分?類，舉手?之勞，功?在當(dāng)代，?利在千秋?”良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?需要一個(gè)?漫長(zhǎng)的過(guò)?程，光靠?紙上談兵?恐怕很難?見(jiàn)效，所?以我班根?據(jù)學(xué)校要?求開(kāi)展各?類垃圾分?類實(shí)踐活?動(dòng)。如將?活動(dòng)延伸?至家庭，?調(diào)查自家?生活垃圾?構(gòu)成情況?，并作合?理分類;?并通過(guò)班?會(huì)課，闡?明垃圾對(duì)?社會(huì)生活?造成的嚴(yán)?重危害，?宣傳垃圾?分類的重?要意義，?呼吁學(xué)生?的積極參?與。同時(shí)?教會(huì)學(xué)生?垃圾分類?的知識(shí)，?使學(xué)生進(jìn)?行垃圾分?類逐漸成?為自覺(jué)和?習(xí)慣性行?為。五?、社會(huì)主?義核心價(jià)?值觀教育?自開(kāi)展?社會(huì)主義?核心價(jià)值?觀進(jìn)校園?活動(dòng)以來(lái)?，我班積?極行動(dòng)，?制訂了實(shí)?施方案。?針對(duì)社會(huì)?主義核心?價(jià)值觀內(nèi)?容寬泛、?不易理解?的特點(diǎn)，?通過(guò)學(xué)生?平時(shí)的行?為和小故?事，向?qū)W?生滲透核?心價(jià)值觀?的思路，?將社會(huì)主?義核心價(jià)?值觀與行?為習(xí)慣培?養(yǎng)結(jié)合?起來(lái)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生積極的?人生態(tài)度?、健康的?心理情感?、高尚的?道德品質(zhì)?。讓學(xué)生?在潛移默?化中深刻?理解社會(huì)?主義核心?價(jià)值觀，?并付之于?行動(dòng)。課?前一吟，?熟讀成誦?。倡導(dǎo)見(jiàn)?縫插針的?誦讀方法?，充分利?用每節(jié)課?前一分鐘?時(shí)間，誦?讀社會(huì)主?義核心價(jià)?值觀，現(xiàn)?在孩子們?已經(jīng)能開(kāi)?口即能背?，熟記于?心。六?、存在著?不足1?、缺少觀?察?？偛?能在事情?發(fā)生之前?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及時(shí)?的教育，?從而防止?事情發(fā)生?，我處理?事情總是?跟在學(xué)生?的身后。?2、做?事要貴在?堅(jiān)持。自?己做事總?是比較沖?動(dòng)，事事?都想很快?有成效，?想對(duì)孩子?的要求一?說(shuō)，他們?就馬上能?實(shí)施，但?自己就沒(méi)?有對(duì)孩子?的寬容，?沒(méi)有想到?要求發(fā)下?后自己都?沒(méi)能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛從一年?級(jí)上來(lái)的?小不點(diǎn)呢?!所以自?己就松懈?下來(lái)，沒(méi)?有好好堅(jiān)?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問(wèn)?題。我要?明確我面?對(duì)的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習(xí)慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過(guò)他們自?己不斷的?思想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這必須要?有一個(gè)比?較長(zhǎng)的時(shí)?間，因此?我更要有?寬容之心?，更要有?改變他們?的持久之?心?？?之，班主?任工作是?一項(xiàng)繁雜?而艱巨的?工作，任?重而道遠(yuǎn)?，我將繼?續(xù)在今后?的工作中?勤觀察、?多思考，?不斷實(shí)踐?總結(jié)，爭(zhēng)?取把班主?任工作干?得更出色?。__?__年_?___月?____?日一年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?例文（二?）作為?一年級(jí)班?主任，多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。以下?是我的班?主任工作?總結(jié)：?一、習(xí)慣?的培養(yǎng)?1、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?低年級(jí)?學(xué)生的一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括：?上課習(xí)慣?、課前準(zhǔn)?備習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)慣?以及文具?的整理習(xí)?慣和使用?習(xí)慣等。?我根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?，首先對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?具體的學(xué)?習(xí)行為訓(xùn)?練。如在?訓(xùn)練學(xué)生?上課發(fā)言?舉手時(shí)，?告訴學(xué)生?為什么上?課發(fā)言要?先舉手，?再進(jìn)行示?范練習(xí)，?要求人人?掌握規(guī)范?的舉手姿?勢(shì)(舉左?手，略高?于頭，不?要碰撞桌?子發(fā)出響?聲)。發(fā)?言的體態(tài)?及聲音的?高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學(xué)?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練?學(xué)生課前?靜息，按?時(shí)上學(xué)和?認(rèn)真做作?業(yè)時(shí)，把?要求和方?法編成兒?歌指導(dǎo)學(xué)?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進(jìn)課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時(shí)，把一?般順序和?方法利用?晨會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)生?演示說(shuō)步?驟，同時(shí)?我把文具?擺放的位?置，也通?過(guò)兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書(shū)包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書(shū)，放?在右下好?取放?！?其三，?注意了良?好習(xí)慣形?成后的鞏?固。這是?一項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，從?心理學(xué)的?角度看，?學(xué)生對(duì)技?能的形成?會(huì)產(chǎn)生遺?忘，因此?反復(fù)抓，?抓反復(fù)，?成為班主?任的一項(xiàng)?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)、?奪紅旗等?方式來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生在?師生雙邊?活動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行為?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣得到了?及時(shí)提醒?，督促和?大量系統(tǒng)?的訓(xùn)練，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?人人都有?良好的習(xí)?慣，班風(fēng)?班貌自然?得到了發(fā)?展。2?、特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)科?有學(xué)科的?特點(diǎn)，因?此，教學(xué)?的方法，?學(xué)習(xí)的方?式各不相?同。那么?學(xué)習(xí)這些?學(xué)科的習(xí)?慣也就不?同，我把?它們稱為?"特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。"就拿?語(yǔ)文學(xué)科?中的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣來(lái)說(shuō)?，這是低?年級(jí)學(xué)生?一項(xiàng)特殊?的但又非?常重要的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生?如何握筆?、運(yùn)筆，?而且教會(huì)?他們寫(xiě)字?的順序，?嚴(yán)格看書(shū)?、寫(xiě)字的?姿勢(shì)，做?到“一拳?”、“一?尺”、“?一寸”。?書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?及習(xí)慣對(duì)?兒童自制?能力及穩(wěn)?定的心理?品質(zhì)的培?養(yǎng)具有一?定的意義?。其它?學(xué)科的老?師有哪些?要求，作?為班主任?老師就該?了解并配?合養(yǎng)成。?在和科任?老師長(zhǎng)期?相處中，?我逐步知?道了各科?老師的具?體要求。?如，體育?老師要求?他的學(xué)生?上體育課?必穿運(yùn)動(dòng)?鞋，提前?通知學(xué)生?，體育課?上要求人?人穿好，?確保安全?。再如?，其它美?術(shù)等學(xué)科?的老師需?要什么，?有什么要?求，我都?做到心中?有數(shù)，周?末布置，?回家準(zhǔn)備?，課前檢?查。慢慢?地學(xué)生也?養(yǎng)成了習(xí)?慣。我認(rèn)?為，班主?任善于抓?"特殊習(xí)?慣"的培?養(yǎng)，有利?于與各科?教師形成?教育合力?，共同促?進(jìn)學(xué)習(xí)良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，從?而也助于?班風(fēng)班貌?的整體發(fā)?展。因此?，新生入?學(xué)，我都?把抓良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?作為班風(fēng)?班貌建設(shè)?的一個(gè)突?破口。?我深感一?個(gè)具有良?好班風(fēng)班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會(huì)給學(xué)生?提供一個(gè)?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。?我就是通?過(guò)抓一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?與特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風(fēng)班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學(xué)生都能?把班集體?的榮譽(yù)與?自己的行?為緊密結(jié)?合，都想?為集體爭(zhēng)?光。因此?，學(xué)生不?但成績(jī)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?好，而且?學(xué)生的能?力也得到?了發(fā)展。?在各種比?賽中都取?得優(yōu)異成?績(jī)。由此?可知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展。?二、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每個(gè)?學(xué)生作?為一名教?師，我愛(ài)?班上的優(yōu)?等生，更?愛(ài)班級(jí)的?后進(jìn)生。?在學(xué)習(xí)中?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。如我?班___?_同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?，還說(shuō)我?是傻瓜。?我沒(méi)有放?棄他，而?是手把手?的教他寫(xiě)?字，抓住?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵(lì)他?，在學(xué)生?面前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)聰?明的孩子?。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績(jī)也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無(wú)微不至?地關(guān)心每?個(gè)學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時(shí)吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動(dòng)?手弄干凈?。以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛(ài)拉?著我的手?問(wèn)東問(wèn)西?，跟我說(shuō)?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭(zhēng)艷。集?體活動(dòng)，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽(yù)感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如廣?播操比賽?、跳繩比?賽、拔河?比賽等活?動(dòng)。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時(shí)間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學(xué)生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛(ài)勞動(dòng)的?好習(xí)慣，?而且時(shí)刻?想為自己?的班集體?爭(zhēng)光。?開(kāi)展一些?跟教學(xué)有?關(guān)的活動(dòng)?，如：寫(xiě)?字、朗讀?、口算比?賽等，利?用黑板報(bào)?開(kāi)展繪畫(huà)?比賽，每?兩周就讓?學(xué)生分組?出黑板報(bào)?，展示學(xué)?生各方面?的才能，?發(fā)展個(gè)性?。逐步形?成一個(gè)健?康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。一個(gè)?良好的班?集體，必?須有一個(gè)?好的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核心?。這個(gè)核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會(huì)。本?學(xué)期自開(kāi)?學(xué)來(lái)，我?有意識(shí)地?通過(guò)開(kāi)展?各科活動(dòng)?觀察和分?析，發(fā)展?并挑選了?一些關(guān)心?集體，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?作風(fēng)正派?，有一定?組織能力?，開(kāi)創(chuàng)精?神和奉獻(xiàn)?精神的學(xué)?生來(lái)?yè)?dān)任?班干部。?當(dāng)班干部?選定后，?我便加強(qiáng)?培養(yǎng)、教?育、既要?放手讓他?們開(kāi)展工?作，又要?根據(jù)實(shí)際?加強(qiáng)指導(dǎo)?。特別?是對(duì)班干?部的要求?更加嚴(yán)格?，要求他?們以身作?則：如經(jīng)?常佩戴校?徽、穿校?服等，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、處?處起模范?帶頭作用?，做老師?的得力助?手。經(jīng)過(guò)?不斷的培?養(yǎng)和努力?，終于提?高了學(xué)生?干部的工?作能力，?讓他們分?工協(xié)作，?使學(xué)生自?己管理自?己，逐漸?形成具有?本班特色?的優(yōu)良班?風(fēng)。四?、成績(jī)總?結(jié)在學(xué)?校各項(xiàng)競(jìng)?賽中我班?都取得了?很好的成?績(jī)，拔河?比賽、廣?播操比賽?都是年級(jí)?組冠軍。?在“慶_?___現(xiàn)?場(chǎng)繪畫(huà)”?比賽中取?得了__?__人獲?一等獎(jiǎng)、?____?人二等獎(jiǎng)?、___?_人三等?獎(jiǎng)的好成?績(jī)，在_?___演?講比賽中?____?人得三等?獎(jiǎng)，校口?算比賽中?____?人得一等?獎(jiǎng)，__?__人二?等獎(jiǎng)，_?___人?三等獎(jiǎng)。?當(dāng)班主?任很累，?事情很多?，有的時(shí)?候還會(huì)很?心煩，這?都是免不?了的，但?是，當(dāng)你?走上講臺(tái)?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當(dāng)你看?到你的學(xué)?生在你教?育下有了?很大的改?變，當(dāng)你?被學(xué)生圍?著快樂(lè)的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把你?當(dāng)成的朋?友，當(dāng)家?長(zhǎng)打電話?來(lái)告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽(tīng)話?了……那?快樂(lè)是從?心里往外?涌的。?班主任要?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，要?用自己的?熱情和朝?氣去感染?學(xué)生，無(wú)?論是服裝?還是言談?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?很大的影?響。班主?任工作是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?。但是，?這一切都?很值得，?因?yàn)椋?得到的將?是一個(gè)美?麗的世界?!工作著?是美麗的?!一年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?例文（三?）方面?學(xué)習(xí)用心?性強(qiáng)，完?成作業(yè)用?心，關(guān)心?群眾，愛(ài)?護(hù)公物，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，樂(lè)幫忙?他人，個(gè)?性是在少?大隊(duì)的親?切關(guān)懷下?，在__?__月_?___日?那天又光?榮地加入?少先隊(duì)組?織，他們?佩戴上鮮?艷的紅領(lǐng)?巾之后，?個(gè)個(gè)顯得?精神抖擻?，喜氣洋?洋，更加?使人喜愛(ài)??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、思想教?育工作?對(duì)于一年?級(jí)的小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?雖然理解?了半年的?各科教育?，但在組?織紀(jì)律方?面還需要?進(jìn)一步的?加強(qiáng)。因?此，本人?在這學(xué)期?對(duì)他們?nèi)?然進(jìn)行了?紀(jì)律上的?嚴(yán)格要求?，班主任?老師組織?學(xué)生又重?新學(xué)習(xí)了?校風(fēng)、校?紀(jì)、校規(guī)?、班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，并?且利用班?隊(duì)課、思?品課及語(yǔ)?文課部分?時(shí)光對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。透過(guò)?教育，不?但學(xué)生在?禮貌方面?有了加強(qiáng)?，而且在?本班學(xué)生?在拾金不?昧的思想?也大大發(fā)?揚(yáng)起來(lái)了?。如：王?俊杰同學(xué)?在上學(xué)途?中拾到了?一元錢(qián)能?夠主會(huì)交?給老師，?當(dāng)時(shí)我接?到錢(qián)的時(shí)?候十分感?動(dòng)。我就?當(dāng)著同學(xué)?的面表?yè)P(yáng)?了他。還?有雷秀紅?同學(xué)，她?經(jīng)常把爸?爸給她買(mǎi)?來(lái)的轉(zhuǎn)筆?刀貢獻(xiàn)給?全班同學(xué)?使用，得?到了同學(xué)?們對(duì)她的?一致好評(píng)?。(這個(gè)?轉(zhuǎn)筆刀的?特點(diǎn)是削?鉛筆速度?快)但在?使用的過(guò)?程中由于?不慎，弄?壞了，過(guò)?了一段時(shí)?光，她爸?爸又買(mǎi)了?一個(gè)新的?轉(zhuǎn)筆刀，?此刻仍在?供全班同?學(xué)使用。?雷秀紅這?個(gè)學(xué)生由?于性格活?潑，樂(lè)于?助人，別?人使用她?的東西她?自我從來(lái)?不計(jì)較。?從此以后?，我班學(xué)?生不論是?誰(shuí)拾到了?東西，都?能自覺(jué)地?交給老師?，歸還失?主。二?、安全教?育工作?大家明白?，學(xué)校的?安全教育?工作是重?中之重，?我們的王?校長(zhǎng)個(gè)性?重視安全?工作。因?此，本人?在學(xué)期中?個(gè)性重視?了對(duì)學(xué)生?的安全教?育工作，?為了使安?全方面不?出差錯(cuò)，?本人經(jīng)常?利用班隊(duì)?課、晨會(huì)?課等時(shí)光?，給學(xué)生?詳細(xì)地講?述交通安?全知識(shí)，?防火、觸?電、防溺?水、防手?足口病等?方面的知?識(shí)。要求?學(xué)生不到?有危險(xiǎn)的?地方去玩?。本學(xué)期?，由我始?終堅(jiān)持晨?檢并做好?記錄工作?，一有重?大狀況便?及時(shí)向校?領(lǐng)導(dǎo)反映?。經(jīng)過(guò)自?我的努力?，本班的?安全工作?效果明顯?。如柳卓?成同學(xué)把?張旺榮同?學(xué)的牙齒?撞斷了，?我立刻跟?領(lǐng)導(dǎo)反映?，并解決?好此事，?并