2023幼兒園家訪工作總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁2023?幼兒園家?訪工作總?結(jié)范本?家訪是我?們幼兒園?每位老師?每學(xué)期必?做的工作?，當(dāng)接到?家訪任務(wù)?時(shí)，我還?是有些擔(dān)?心，這樣?面對(duì)面的?與家長(zhǎng)交?談是我還?沒準(zhǔn)備好?的。本?著以交流?、溝通為?前提，在?家長(zhǎng)的充?分理解與?支持之下?，我們順?利完成了?這次家訪?活動(dòng)。本?次家訪我?班對(duì)__?__個(gè)孩?子的家庭?進(jìn)行了訪?問，重點(diǎn)?家訪對(duì)象?是膽子很?小，自控?能力較弱?，安全意?識(shí)較差的?孩子，還?有各方面?能力發(fā)展?均衡，卻?需進(jìn)一步?提高要求?的孩子。?通過家?訪我們較?全面地了?解到了孩?子的思想?狀況、家?庭狀況、?個(gè)性特點(diǎn)?、行為習(xí)?慣等，并?積極聽取?了家長(zhǎng)對(duì)?我們學(xué)校?辦學(xué)、班?級(jí)管理、?生活服務(wù)?的意見和?建議，收?獲很大。?本次活?動(dòng)的主要?反饋是：?1、家?長(zhǎng)對(duì)我們?幼兒園的?辦學(xué)模式?給予了較?高的肯定?，覺得我?們無論在?生活、學(xué)?習(xí)還是行?為等方面?對(duì)孩子的?嚴(yán)格要求?都會(huì)對(duì)孩?子以后的?進(jìn)一步發(fā)?展有極大?的幫助。?2、我?們老師能?公平、公?正地對(duì)待?每一位幼?兒，能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)幼?兒的不足?、并及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系、溝通?、及時(shí)解?決孩子隨?時(shí)發(fā)生的?問題。?3、我們?幼兒園的?伙食很好?，很合孩?子們的口?味和胃口?，孩子喜?歡上幼兒?園，特別?喜歡在幼?兒園吃飯?。4、?對(duì)我們幼?兒園的規(guī)?范管理給?予了較高?的肯定和?評(píng)價(jià)。如?：家長(zhǎng)要?老師幫助?給孩子喂?藥時(shí)，必?須先請(qǐng)家?長(zhǎng)簽名登?記，再由?園醫(yī)親自?給孩子喂?藥；又如?對(duì)我們的?門衛(wèi)周S?ir認(rèn)真?負(fù)責(zé)、友?善和藹的?工作態(tài)度?給予了高?度的贊揚(yáng)?。5、?家長(zhǎng)對(duì)我?們提出最?多的是希?望老師能?多提供機(jī)?會(huì)讓孩子?展示自我?，讓孩子?在各方面?得到更多?的鍛煉。?本次家?訪活動(dòng)體?現(xiàn)了以下?幾個(gè)特點(diǎn)?：1、?全面性?我們對(duì)幼?兒在園的?表現(xiàn)情況?的反饋是?包羅萬象?的，我們?盡量照顧?到每位幼?兒的方方?面面，包?括幼兒在?園的學(xué)習(xí)?、生活，?游戲情況?，還有個(gè)?性、行為?、習(xí)慣、?興趣愛好?等方面的?內(nèi)容，從?家長(zhǎng)角度?看，他們?很希望老?師能將幼?兒在園的?表現(xiàn)全面?地向他們?反饋。如?：我在對(duì)?陳澤華小?朋友家長(zhǎng)?進(jìn)行家訪?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?說：孩子?入園以來?，各方面?有很大進(jìn)?步，每天?愉快來園?，早上主?動(dòng)向老師?問好，自?理能力很?強(qiáng)，能自?己的事情?自己做，?并主動(dòng)幫?老師做事?情，是老?師的好幫?手，上課?注意力集?中，樂于?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，遵?守紀(jì)律，?能主動(dòng)和?同伴交往?，喜歡為?集體服務(wù)?，但在飲?食習(xí)慣方?面有待加?強(qiáng)，這樣?一來讓家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?在園表現(xiàn)?就有了一?個(gè)全面的?了解。?2、針對(duì)?性首先?世界上沒?有完全相?同的兩片?葉子，有?一百個(gè)幼?兒就有一?百種不同?的個(gè)性；?第二，同?一幼兒在?不同時(shí)期?表現(xiàn)不同?，這是幼?兒成長(zhǎng)階?段性的特?點(diǎn)；其次?針對(duì)不同?家長(zhǎng)，如?有些家長(zhǎng)?非常重視?幼兒教育?的，我們?則主動(dòng)與?家長(zhǎng)探討?幼兒的心?理、行為?等問題；?而對(duì)其他?不同思想?意識(shí)的家?長(zhǎng)，則向?他們宣傳?新的教育?觀點(diǎn)，灌?輸我們的?教育教學(xué)?理念。?針對(duì)特殊?的孩子時(shí)?則將問題?具體化、?細(xì)節(jié)化，?以正面、?肯定、積?極鼓勵(lì)為?主；在充?分肯定孩?子優(yōu)點(diǎn)的?基礎(chǔ)上給?孩子提出?良性的建?議。如：?____?小朋友，?在園各方?面表現(xiàn)很?好，自理?能力很強(qiáng)?，交往能?力也很強(qiáng)?，在表揚(yáng)?她的同時(shí)?我們也觀?察到她的?脾氣十分?倔強(qiáng)，與?父母關(guān)系?不融洽，?對(duì)父母有?很強(qiáng)的排?斥感，主?要表現(xiàn)在?不喜歡和?父母一起?出去玩，?不喜歡和?父母親近?，父母來?接時(shí)不愿?回家，甚?至哭起來?，只想爺?爺來接，?和爺爺較?親。后來?經(jīng)過我們?了解到出?現(xiàn)這種情?況的主要?原因是：?第一，?孩子在家?犯錯(cuò)誤了?，父母沒?有采用適?合孩子的?正面的教?育方法，?打罵的方?法較多，?造成孩子?性格叛逆?，不聽勸?說，對(duì)父?母有較強(qiáng)?的排斥感?。第二?，父母較?少和孩子?進(jìn)行平等?的心靈上?的溝通交?流，親近?孩子的機(jī)?會(huì)少。?第三爺爺?與父母的?教育不一?致，對(duì)孩?子過分順?從嬌慣，?使孩子對(duì)?父母的愛?全部偏向?爺爺。家?庭是孩子?的第一任?課堂，父?母是孩子?的第一任?老師，要?對(duì)孩子進(jìn)?行很好的?教育，首?先家長(zhǎng)就?要營造寬?松、和諧?的家庭氛?圍，給孩?子創(chuàng)造適?合他們成?長(zhǎng)的生活?空間，才?能建立良?好的親子?關(guān)系。好?的親子關(guān)?系勝過好?的教育。?為此，我?們與家長(zhǎng)?進(jìn)行了很?好的溝通?交流，與?家長(zhǎng)共同?商討正確?的教育方?法，目前?我們與家?長(zhǎng)正在積?極地努力?之中。?3、真實(shí)?性在家?訪中，我?們真實(shí)、?客觀、公?平、公正?地反映幼?兒在園的?表現(xiàn)情況?，不夸大?缺點(diǎn)，不?縮小優(yōu)點(diǎn)?，就事論?事，每個(gè)?孩子都有?他的閃光?點(diǎn)和內(nèi)在?的潛力，?對(duì)于孩子?表現(xiàn)出來?的閃光點(diǎn)?我們給予?贊揚(yáng)，對(duì)?于孩子表?現(xiàn)出來的?潛力給予?積極的認(rèn)?可，對(duì)于?孩子表現(xiàn)?出來的不?足我們給?予真實(shí)的?但委婉的?指出，從?而讓家長(zhǎng)?了解幼兒?在園的真?實(shí)表現(xiàn)。?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?對(duì)我們工?作、教育?的理解與?認(rèn)可，并?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?給予我們?最大的配?合與支持?。4、?互動(dòng)性?本次家訪?的目的在?于交流溝?通，它不?僅是我們?老師向家?長(zhǎng)宣傳新?教育理念?的好機(jī)會(huì)?，也是我?們向家長(zhǎng)?學(xué)習(xí)的好?機(jī)會(huì)，互?相取經(jīng)，?互相學(xué)習(xí)?，家園相?長(zhǎng)。如：?____?媽媽每天?堅(jiān)持與孩?子一起小?結(jié)孩子的?表現(xiàn)，家?長(zhǎng)做記錄?，培養(yǎng)了?孩子自我?反省的良?好習(xí)慣，?因?yàn)槎鄶?shù)?孩子以自?我中心為?主，有個(gè)?性，但對(duì)?是非判斷?能力較弱?，做事情?不會(huì)想到?后果，所?以從小培?養(yǎng)孩子事?后自我反?省很重要?，同時(shí)也?體現(xiàn)了媽?媽對(duì)孩子?的教育很?有耐心，?更注重對(duì)?孩子教育?的細(xì)節(jié)化?。正因?yàn)?重視對(duì)孩?子教育的?細(xì)節(jié)化，?孩子才能?從小養(yǎng)成?良好的生?活學(xué)習(xí)習(xí)?慣。家長(zhǎng)?的這種認(rèn)?真、仔細(xì)?、耐心教?育行為是?十分值得?我們老師?學(xué)習(xí)的。?5、反?思性孩?子畢竟是?孩子，習(xí)?慣的養(yǎng)成?以及知識(shí)?的接受與?鞏固是一?個(gè)漸進(jìn)的?過程，不?可急于求?成，我們?要用一顆?寬容、平?等的心，?給孩子創(chuàng)?造寬松、?寧靜的生?活空間。?如上面提?到對(duì)父母?有很強(qiáng)排?斥感的孩?子，為什?么孩子會(huì)?這樣呢？?難道是真?的不喜歡?父母嗎？?不是的，?那是不是?需要我們?家長(zhǎng)好好?地去反思?一下自己?的教育行?為呢？我?們作為教?育者更是?要做到自?我反思自?己的教育?行為是否?適合孩子?，如：孩?子在園不?快樂，不?愿意來園?。我們除?了在幼兒?和家長(zhǎng)身?上找問題?外，還要?反思自己?平時(shí)的教?育行為與?方法：是?不是對(duì)孩?子有過多?的“規(guī)范?”(包括?不必要的?秩序和規(guī)?則)及千?篇一律的?教育要求?(包括呆?板的教育?方法，沒?有靈活性?的教育評(píng)?價(jià))，是?不是有意?識(shí)或無意?識(shí)的不允?許幼兒用?自己的思?維方式去?思考，去?成長(zhǎng)或不?鼓勵(lì)幼兒?的探索行?為……種?種的不是?，都會(huì)壓?抑幼兒活?動(dòng)的積極?性和創(chuàng)造?性，成為?他們自我?滿足和自?我實(shí)現(xiàn)的?障礙。這?樣的教育?，不僅不?能使幼兒?快樂，還?會(huì)限制其?健康、全?面的發(fā)展?。所以我?們要學(xué)會(huì)?反思，讓?我們的思?想經(jīng)常地?去偽存真?、去粗取?精，讓我?們的工作?不斷地改?進(jìn)和提高?。通過?家訪活動(dòng)?讓我們老?師與家長(zhǎng)?在教育上?產(chǎn)生了共?鳴，得到?了啟發(fā)，?也激發(fā)了?家長(zhǎng)、老?師、幼兒?三者間的?互動(dòng)，使?家園關(guān)系?縮短了距?離，形成?了良好的?合作伙伴?關(guān)系。?我相信如?果我們家?園一如既?往的攜手?合作，肯?定能形成?1+1>?2的強(qiáng)大?教育合力?，這樣我?們的教育?就會(huì)更理?性，更有?效，也更?卓越。?2023?幼兒園家?訪工作總?結(jié)范本（?二）時(shí)?間很快，?一學(xué)期又?到了尾聲?，這個(gè)學(xué)?期說長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說短?不短，僅?有四個(gè)半?月，并且?這個(gè)學(xué)期?結(jié)束也較?早，以往?都是__?__月底?才結(jié)束的?，今年_?___月?____?號(hào)就結(jié)束?了，所以?又些結(jié)尾?工作的事?我們比較?匆忙的結(jié)?束?？偟?來說我們?與幼兒也?一齊度過?了一個(gè)愉?快的一個(gè)?學(xué)期，雖?然其中也?會(huì)發(fā)生一?些小事，?但我們也?一步步的?去改正，?跟家長(zhǎng)也?是共同的?去解決幼?兒間的問?題，由于?每個(gè)幼兒?的情景不?一樣，所?以我們所?針對(duì)的方?案也有所?不一樣，?此刻到了?尾聲我們?有再一次?對(duì)他們進(jìn)?行了一些?總結(jié)，我?們的譜訪?工作也全?面開展了?。在譜訪?中，讓我?了解到幼?兒的思想?及家庭情?景，所以?，我在園?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，進(jìn)?取的去參?加家訪活?動(dòng)。而這?次家訪活?動(dòng)也給我?留下了深?刻的印象?，令我感?觸頗多。?在家訪?中，首先?對(duì)今年轉(zhuǎn)?來的十多?位新生進(jìn)?行重點(diǎn)家?訪，在家?訪中，我?們了解到?了很多方?面的情景?。明白這?些幼兒以?前的一些?習(xí)性。在?家的狀況?。在家的?脾氣是什?么。從家?訪中了解?到這些幼?兒各自有?著不一樣?的特點(diǎn)。?在他們的?身上我們?得用不一?樣種的教?育方法去?引導(dǎo)他們?。也了解?一下家長(zhǎng)?在家對(duì)幼?兒的要求?是什么。?以便我們?更好與家?長(zhǎng)的溝通?工作。?在譜訪的?過程中，?我們感受?到家長(zhǎng)們?對(duì)子女的?疼愛，個(gè)?別家長(zhǎng)對(duì)?幼兒已經(jīng)?到了溺愛?的程度。?異常是家?里有老人?的幼兒，?所以我們?也細(xì)地了?解了幼兒?的興趣愛?好，性格?特長(zhǎng)及家?庭結(jié)構(gòu)、?成長(zhǎng)經(jīng)歷?、健康狀?況、學(xué)習(xí)?環(huán)境、在?家表現(xiàn)、?行為習(xí)慣?，并聽取?了家長(zhǎng)對(duì)?教師的意?見、及時(shí)?地向家長(zhǎng)?反映幼兒?在園的表?現(xiàn)，肯定?幼兒的優(yōu)?點(diǎn)，甚至?是家長(zhǎng)還?沒有注意?到的閃光?點(diǎn)，誠懇?地指出幼?兒缺點(diǎn)，?耐心地傳?授家庭教?育的方法?，讓家長(zhǎng)?明白幼兒?的健康成?長(zhǎng)不僅僅?是幼兒園?的職責(zé)，?也是家庭?的職責(zé)，?提醒家長(zhǎng)?不僅僅要?關(guān)心幼兒?的學(xué)習(xí)、?生活，更?要關(guān)心幼?兒的情感?和品德，?以及幼兒?的身心發(fā)?展。幼兒?在幼兒園?里此刻很?多家長(zhǎng)往?往會(huì)比較?注重幼兒?的學(xué)習(xí)狀?況，而忽?略了幼兒?的心理發(fā)?展。所以?我們要去?挖掘幼兒?的那心里?的部分。?在家訪?中，了解?幼兒的狀?況是重要?的，但同?時(shí)了解家?長(zhǎng)也是不?可缺少的?一部分，?與家長(zhǎng)進(jìn)?行了情感?溝通，達(dá)?成了共識(shí)?，會(huì)更大?范圍地取?得了社會(huì)?對(duì)教師工?作的尊重?與認(rèn)同，?也使得我?們自我再?次感受到?了教師工?作的神圣?與職責(zé)，?激發(fā)了工?作熱情；?更使我們?得到了教?育和鍛煉?。經(jīng)過家?訪，不僅?僅弘揚(yáng)了?師德正氣?，還樹立?了教師的?良好形象?。密切了?家園配合?，深層互?動(dòng)，和諧?一致，提?高了教育?的針對(duì)性?、目的性?和實(shí)效性?。并且?家長(zhǎng)對(duì)幼?兒教育也?呈現(xiàn)出很?大的區(qū)別?，有些家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?過分的嚴(yán)?厲，什么?事都會(huì)以?打的形式?解決，造?成幼兒容?易構(gòu)成反?叛的心理?，有些家?長(zhǎng)卻一律?的順從，?對(duì)幼兒百?依百順，?當(dāng)做小皇?帝，在日?常生活中?沒有與孩?子進(jìn)行經(jīng)?常的多方?位的思想?情感交流?等等。這?些都需要?我們摸清?對(duì)象，對(duì)?癥下藥，?異常是與?家長(zhǎng)堅(jiān)持?密切的聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)解決，?真正做到?有的放矢?。總之?，在家訪?中，教師?與幼兒不?是單方面?的了解，?也是雙方?面的互相?了解，達(dá)?成必須的?共識(shí)。從?而對(duì)以后?的工作能?更好的進(jìn)?行。還有?在這次的?家紡中，?還有一件?重要的工?作，就是?期望他們?暑期能到?幼兒園來?讀暑假，?讓他們了?解到其中?的好處是?什么。?2023?幼兒園家?訪工作總?結(jié)范本（?三）任?何人際關(guān)?系的相處?是互動(dòng)的?，是相互?影響的。?教師在與?家長(zhǎng)的交?往過程中?發(fā)揮主動(dòng)?作用，取?得家長(zhǎng)的?信任，是?做好家訪?、做好家?長(zhǎng)工作至?關(guān)重要的?一環(huán)。?本班是由?原小一班?和十名新?生小朋友?組成。在?這學(xué)期中?，將通過?家長(zhǎng)與幼?兒園最大?程度上的?配合，用?我們的理?論與經(jīng)驗(yàn)?指導(dǎo)家長(zhǎng)?如何教育?孩子，也?希望家長(zhǎng)?及時(shí)地給?與我們反?饋與心得?。而這一?目標(biāo)的完?成，家訪?工作起了?很大的作?用，因此?特將本學(xué)?期的家訪?工作制定?如下：?一、期初?家訪工作?本時(shí)間?段的家訪?工作重點(diǎn)?將放在新?生與那些?適應(yīng)能力?較差不能?很好過渡?到中班這?一年齡段?教學(xué)上的?孩子。由?于我是原?小一班的?老師，所?以對(duì)原來?班級(jí)中的?孩子情況?已基本了?解，所以?期初將家?訪的一部?分重點(diǎn)放?在新生上?。本班新?生九名，?他們是：?____?、___?_、__?__和原?中班因年?齡未到而?留下來的?小朋友：?____?、___?_。對(duì)于?他們的家?訪工作具?體的內(nèi)容?如下：1?。孩子的?生活習(xí)慣?(大小便?是否能夠?自理，衣?服是否能?夠自己穿?脫、在家?的作息情?況等等)?如果遇到?孩子自立?能力較差?的，平時(shí)?在園要多?給與一些?幫助，同?時(shí)也多爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?配合，家?長(zhǎng)不要萬?事包辦，?多留給孩?子一些動(dòng)?手的機(jī)會(huì)?。2、?了解孩子?的個(gè)別情?況(孩子?對(duì)哪些食?物過敏、?孩子對(duì)哪?些藥物多?敏等等)?而了解的?這一情況?應(yīng)詳細(xì)記?錄，同時(shí)?在執(zhí)行的?過程中也?要格外的?細(xì)心。?3、了解?孩子的興?趣愛好。?4、與?孩子建立?初步的友?誼，讓孩?子與老師?成為好朋?友，更快?的融入到?我們這個(gè)?大集體中?。期初家?訪工作的?另一部分?的重點(diǎn)在?那些適應(yīng)?能力價(jià)差?的孩子身?上。__?__及班?上的幾位?小朋友由?于過度依?賴家長(zhǎng)，?因此他們?的班子較?小，對(duì)新?環(huán)境的適?應(yīng)能力也?較差。在?家訪過程?中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)?這個(gè)情況?與家長(zhǎng)交?流，在入?園前多給?孩子一些?鼓勵(lì)與