教師個人工作分析總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁共5頁教師個人?工作分析?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時?間過得真?快，來職?校工作已?經(jīng)一年了?。在職校?工作的這?一年對于?我來說是?一次巨大?的蛻變。?其次體?現(xiàn)在教學(xué)?工作上。?初來職校?，對于職?校的教學(xué)?模式和方?法完全陌?生，在學(xué)?校組織的?“青藍工?程”以老?帶新的幫?助下讓我?慢慢進入?了狀態(tài)。?職校教學(xué)?工作具有?顯著的特?殊性，對?于我這樣?一個一直?在初中教?學(xué)的英語?老師來說?起初是完?全沒有頭?緒，后來?在我的指?導(dǎo)老師譚?易老師的?指導(dǎo)下很?快了解了?在職校從?事英語教?學(xué)的方式?方法。分?析職校的?學(xué)生，他?們都有一?個普遍的?問題就是?對英語沒?有興趣并?且基礎(chǔ)普?遍較弱，?從而導(dǎo)致?他們對英?語課的忽?視。針對?這樣的問?題，我首?先從興趣?下手，老?話說興趣?是最好的?老師，我?想只要有?了興趣學(xué)?生就會改?被動學(xué)習(xí)?為主動學(xué)?習(xí)。我把?課本里的?知識按難?易程度區(qū)?分，先把?簡單部分?用一些學(xué)?生可能感?興趣的圖?畫、歌曲?、動畫、?電影等多?種方式加?以引導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)這種?方法很管?用，學(xué)生?普遍認(rèn)可?，慢慢的?興趣有了?，他們對?英語的畏?難情緒也?就逐漸降?低了，從?而自信心?也逐步提?升了。再?也聽不到?學(xué)生對我?說“老師?，我聽不?懂英語，?我不想學(xué)?”這樣的?話了。有?了興趣這?位老師，?有了自信?心給自個?兒打氣加?油，在班?級里學(xué)?再次體現(xiàn)?在關(guān)心學(xué)?生心理健?康上。職?校的學(xué)生?普遍內(nèi)心?比較敏感?，自尊心?較其他初?高中學(xué)生?更強。在?他們的上?學(xué)經(jīng)歷中?或多或少?的被老師?或是同學(xué)?忽略過，?這些不愉?快的經(jīng)歷?在他們的?內(nèi)心深處?無疑不是?一塊陰霾?。在與他?們的交談?中我自始?至終都不?會涉及到?“差生”?這類敏感?詞，而是?不斷的給?他們鼓勵?，樹立他?們的自信?心。讓學(xué)?生積極參?與到班級?管理、校?級活動中?，讓他們?在這些活?動中展示?自我、尋?找自我價?值，體驗?自我存在?感。最?后我深深?的感謝我?的學(xué)生給?予我教學(xué)?效果上的?欣慰，是?他們給了?我在今后?教學(xué)上更?上一層樓?的源源動?力;同時?我更感謝?給予我莫?大幫助的?同事，在?教學(xué)工作?中給我提?意見，想?點子。在?以后的工?作中，我?相信我會?以更飽滿?的熱情，?更認(rèn)真的?態(tài)度去踐?行教師神?圣的職責(zé)?。教師?個人工作?分析總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、思想?政治方面?堅決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，熱愛?祖國、熱?愛人民、?熱愛__?__事業(yè)?。堅持四?項基本原?則，認(rèn)真?____?執(zhí)行黨和?國家的各?項路線、?方針和政?策，履行?公民義務(wù)?。尊敬師?長、團結(jié)?友善;愛?護學(xué)生、?關(guān)懷備至?。熱愛教?育事業(yè)，?對工作不?講任何條?件，盡自?己最大的?能力把工?作做好，?遵紀(jì)守法?，有良好?的師德師?風(fēng)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__方針?政策，在?教育教學(xué)?工作中努?力踐行。?愛去關(guān)?心愛護每?一位學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的潛能?，鼓勵學(xué)?生不斷地?自主探索?。特別是?對特殊學(xué)?生，要以?高度的責(zé)?任心、持?之以恒的?耐心、以?發(fā)展的眼?光看待他?們、呵護?他們，讓?他們健康?地成長。?二、教?育教學(xué)方?面在教?學(xué)的管理?方面，認(rèn)?真鉆研教?材、教法?，做到每?上一節(jié)課?前充分備?好課，認(rèn)?真寫好教?案，做到?有備而上?。遇到不?好解決的?問題或有?疑難問題?時，積極?主動地向?有經(jīng)驗的?老師請教?解決的方?法。向指?導(dǎo)師傅、?教研組長?和本教研?組的老師?討教經(jīng)驗?和方法，?虛心聽取?各方面給?我提出的?批評意見?，并注意?在實際工?作中改進?。在教學(xué)?過程中，?老師努力?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?。立足基?本操作，?滲透基礎(chǔ)?知識。從?學(xué)生喜聞?樂見的信?息處理任?務(wù)出發(fā)，?引導(dǎo)學(xué)生?由易到難?完成任務(wù)?。在完成?任務(wù)的過?程中，適?時地講解?學(xué)生需要?了解、掌?握的概念?、思想和?方法。?學(xué)生作業(yè)?的設(shè)計方?面，計算?機專業(yè)的?作業(yè)分書?面作業(yè)和?上機操作?作業(yè)(又?稱電子作?業(yè))。在?書面作業(yè)?方面，嚴(yán)?格要求學(xué)?生的書寫?。做錯的?及時要求?其改正過?來。由于?計算機類?的學(xué)科，?專業(yè)基礎(chǔ)?理論比較?抽象，難?以理解。?而應(yīng)用技?術(shù)又是操?作性強的?學(xué)科，要?想很好地?學(xué)好它們?，就得花?大量的時?間去上機?來練習(xí)實?際操作，?因此，在?計算機學(xué)?科的教學(xué)?中，上機?操作也是?教學(xué)當(dāng)中?的一個重?要環(huán)節(jié)。?通過上機?操作，可?以使學(xué)生?更好地理?解理論知?識、掌握?操作技能?。因為學(xué)?生的理解?層次不同?，所以，?教師要把?上機指導(dǎo)?作為學(xué)生?上機操作?的主要內(nèi)?容來抓，?要通俗易?懂、循序?漸進。老?師要做好?檢查和記?錄，對學(xué)?生不能完?成操作，?老師及時?輔導(dǎo)，讓?他能順利?完成。爭?取做到授?完一課，?學(xué)生理解?一課、掌?握一課、?吸收一課?。三、?這兩學(xué)期?來，大部?分學(xué)生都?能按要求?掌握知識?點，擔(dān)是?也存在著?以下的不?足。2?、《網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)》課?的教學(xué)中?，實踐與?實驗課少?，許多學(xué)?生反映，?對局域網(wǎng)?的組建、?管理和維?護接觸少?，造成理?論與實踐?脫鉤。爭?取在以后?的教學(xué)環(huán)?節(jié)中提供?硬件環(huán)境?。教師?個人工作?分析總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?時光飛逝?，我從參?加工作至?今已近一?年，經(jīng)過?這一年的?努力工作?和不斷學(xué)?習(xí)，我獲?益良多。?在這里，?我總結(jié)下?近一年的?得與失，?繼續(xù)發(fā)揚?好的地方?，改進不?足。品?德是決定?一個人價?值的先決?條件。沒?有良好的?思想品德?，其它一?切都是空?談。這一?年來我堅?持進行品?德修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，提?高自身的?思想覺悟?，形成自?身正確的?人生觀價?值觀。平?時，我虛?心向?qū)W校?老師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗?，共同工?作，共同?學(xué)習(xí)，共?同進步。?在這一?年里，我?擔(dān)任小學(xué)?數(shù)學(xué)四年?級兩個班?的教學(xué)工?作，工作?充實而不?乏挑戰(zhàn)。?作為一名?新老師，?我絲毫不?敢松懈，?參加了新?教師的培?訓(xùn)，繼續(xù)?學(xué)習(xí)成為?我工作中?重要的一?部分。在?工作上，?嚴(yán)格要求?自己，注?重專業(yè)知?識的積累?和教學(xué)基?本功的訓(xùn)?練，對板?書、教案?等多加揣?摩，進一?步掌握了?小學(xué)生的?學(xué)習(xí)和心?理規(guī)律，?課后認(rèn)真?及時批改?作業(yè)，注?意聽取學(xué)?生的意見?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，有目的?的對學(xué)生?進行輔導(dǎo)?，并在教?學(xué)四項規(guī)?范達標(biāo)中?取得合格?。成績?是可喜的?，收獲是?豐碩的。?在總結(jié)收?獲的同時?，我也看?到了自己?的不足：?教學(xué)設(shè)計?能力有待?提高;在?處理已有?的知識與?傳授知識?的時候，?還不能很?好協(xié)調(diào)好?兩者之間?的關(guān)系;?對部分