教師個(gè)人學(xué)習(xí)師德計(jì)劃與工作總結(jié)樣本（3篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?學(xué)習(xí)師德?計(jì)劃與工?作總結(jié)樣?本本人?從事教育?工作以有?____?年了，在?此期間在?政治思想?方面長期?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法、遵?守社會(huì)公?德。忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。在教育?教學(xué)過程?中，不斷?豐富自身?學(xué)識(shí)，努?力提高自?身能力，?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責(zé)任?心，愛崗?敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對(duì)每個(gè)?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個(gè)性?的培養(yǎng)。?不用學(xué)?習(xí)成績作?為唯一標(biāo)?準(zhǔn)來衡量?學(xué)生，與?每一個(gè)學(xué)?生建立平?等，和諧?，融洽，?相互尊重?的關(guān)系，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，?尊重每一?個(gè)學(xué)生的?人格，努?力發(fā)現(xiàn)和?開發(fā)每一?個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀?品質(zhì)，堅(jiān)?持做到不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。正確?處理教師?與學(xué)生家?長的關(guān)系?，在與家?長聯(lián)系上?相互探究?如何使學(xué)?生發(fā)展的?方。在教?育教學(xué)過?程中，利?用學(xué)科特?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?提高他們?的思想政?治素質(zhì)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積?極性，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。個(gè)?人以為，?師德師風(fēng)?所包含的?內(nèi)容，自?古就是“?教書育人?，為人師?表”。具?有一定的?政治素質(zhì)?、思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)。從?我們的民?族傳統(tǒng)上?講，當(dāng)教?師最重要?的就是要?誠信、守?禮，這也?是人的品?德的形成?。受教育?者要得到?的不僅僅?是知識(shí)，?更重要的?還是品德?。教師在?傳播知識(shí)?的過程中?，她的性?格、品德?包括價(jià)值?觀都會(huì)影?響到學(xué)生?的成長。?因此，在?今后的工?作中，我?會(huì)更加注?重師德修?養(yǎng)的提高?，樹立一?切為學(xué)生?服務(wù)的思?想。提高?自己的鉆?研精神，?不要遇難?而退，要?發(fā)揮敢于?與一切困?難做斗爭?的思想和?作風(fēng)?？?苦鉆研業(yè)?務(wù)知識(shí)，?做到政治?業(yè)務(wù)兩過?硬。教?師個(gè)人學(xué)?習(xí)師德計(jì)?劃與工作?總結(jié)樣本?（二）?教師道德?是教師的?靈魂，在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，而?師德的魅?力恰恰從?人格特征?中顯示出?來。教育?是愛的事?業(yè)，教師?要熱愛學(xué)?生。這種?愛出自教?師的職責(zé)?，在性質(zhì)?上是一種?只講付出?不計(jì)回報(bào)?的、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關(guān)系?的愛，在?原則上是?一種嚴(yán)慈?相濟(jì)的愛?。這種愛?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?，學(xué)生一?旦體會(huì)到?這種情感?，就會(huì)“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個(gè)過?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其根本的?功能。?一轉(zhuǎn)眼，?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作即將?結(jié)束。在?本學(xué)期中?，我在自?己課余的?時(shí)間里進(jìn)?行了有效?的學(xué)習(xí)和?寫作，同?時(shí)對(duì)于看?過視頻的?感受也能?很及時(shí)的?和他人進(jìn)?行溝通交?流。我感?覺這階段?的培訓(xùn)收?獲很多。?首先要?做一個(gè)充?滿愛心的?人。這些?話，說起?來容易，?做起來很?難;一時(shí)?體現(xiàn)愛心?，容易，?長期永葆?愛心，很?難;愛優(yōu)?秀學(xué)生，?容易，愛?發(fā)展中有?明顯缺陷?的差生，?很難。我?們師愛的?表達(dá)，不?是寫在紙?上、說在?嘴上的，?真懂，就?要用自己?的言行來?實(shí)踐。講?求真切、?透徹、持?久。而愛?的核心是?善。從教?師愛崗敬?業(yè)的情感?到樂業(yè)、?勤業(yè)、精?業(yè)的實(shí)踐?，從教師?的身傳言?教到教師?的自我修?煉，從教?師學(xué)而不?厭的鉆研?進(jìn)取到教?師誨人不?倦的忘憂?情懷等等?，無不包?含著何以?為善的道?德策略，?這些道德?策略形成?了教師職?業(yè)道德的?規(guī)范體系?。其次?要建立新?型的師生?關(guān)系。尊?重每一個(gè)?學(xué)生，把?每一個(gè)學(xué)?生看成有?潛在獨(dú)立?人格的人?。這種尊?重既表現(xiàn)?在對(duì)學(xué)生?獨(dú)特個(gè)性?行為的接?納和需要?的滿足，?又表現(xiàn)在?創(chuàng)設(shè)良好?的環(huán)境和?條件，讓?學(xué)生自由?充分地展?現(xiàn)自己，?意識(shí)到自?己的存在?，體驗(yàn)到?自己作為?“人”的?一種尊嚴(yán)?感和幸福?感。教師?要理解學(xué)?生，信任?學(xué)生，相?信每一個(gè)?學(xué)生會(huì)成?功。教師?應(yīng)當(dāng)相信?學(xué)生在教?育過程中?的參與和?合作能力?。只有這?樣，師生?之間呈現(xiàn)?為兩個(gè)人?平等的“?會(huì)晤”和?“對(duì)話”?，才會(huì)產(chǎn)?生“面對(duì)?面”、“?心與心”?的溝通。?而教師對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求，?必須建立?在尊重學(xué)?生人格的?基礎(chǔ)上，?教師和學(xué)?生雖然有?權(quán)利和義?務(wù)的不同?，但在人?格上，即?作為人的?尊嚴(yán)應(yīng)該?是平等的?。最后?尋求自我?發(fā)展。蘇?霍姆林斯?基曾提出?：“要給?學(xué)生一杯?水，教師?需要有一?桶水?！?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)的時(shí)代?背景下，?教師更應(yīng)?該是一條?清澈的，?不斷流動(dòng)?的小溪，?吸引著學(xué)?生到你身?邊來汲水?。一直以?來，人們?總是將教?師比做“?”紅燭“?春蠶”。?然而，新?時(shí)代的教?師不應(yīng)該?是“春蠶?到死絲方?盡，蠟炬?成灰淚始?干”的悲?涼形象，?教師的生?命應(yīng)該在?于創(chuàng)造。?教師，在?付出艱辛?勞動(dòng)的同?時(shí)也在收?獲，而且?是巨大的?收獲。不?僅在教學(xué)?活動(dòng)中享?受著學(xué)生?進(jìn)步帶來?的幸福，?而且在職?業(yè)活動(dòng)中?感覺著自?我發(fā)展帶?來的幸福?。回顧?這一學(xué)期?，我在很?多地方還?做得不夠?好，希望?在接下來?的日子里?努力做好?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生、不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)、上?好每一節(jié)?課、規(guī)范?自己的每?一個(gè)言行?。在教育?、教學(xué)的?工作實(shí)踐?中，用高?標(biāo)準(zhǔn)的師?德觀念，?規(guī)范自身?的行為，?提高自身?的素質(zhì)，?讓我們?cè)?平凡的崗?位上，發(fā)?揮出不平?凡的力量?。教師?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德計(jì)劃?與工作總?結(jié)樣本（?三）一?、愛工作?--敬業(yè)?記得有?人說過這?么一句話?“把一件?事當(dāng)任務(wù)?去干，那?是工作;?把一件事?當(dāng)興趣去?做，那便?是事業(yè)。?”從事教?育行業(yè)，?它是我的?夢(mèng)想，更?是我未來?人生道路?上的事業(yè)?。對(duì)教師?職業(yè)的熱?愛，忠于?教育事業(yè)?，是作為?一名合格?教師必須?具備的職?業(yè)道德。?熱愛教師?的職業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。我?覺得既然?選擇了教?師這一職?業(yè)，就要?盡心盡力?，每一種?職業(yè)都是?社會(huì)的必?要組成部?分，不要?這山望著?那山高。?每一個(gè)人?都是平凡?的，能在?平凡的崗?位上做好?平凡的事?，恰恰就?是不平凡?。通過自?己的教學(xué)?使學(xué)生具?備了相關(guān)?的知識(shí)，?看著自己?付出的努?力獲得了?回報(bào)，內(nèi)?心充滿了?成就感，?在教學(xué)工?作中也就?有了動(dòng)力?。二、?愛學(xué)生-?-愛生?教書育人?是愛的事?業(yè)，關(guān)愛?每一位學(xué)?生是教師?的責(zé)任。?關(guān)心學(xué)生?，熱愛學(xué)?生，平等?對(duì)待學(xué)生?是新時(shí)期?教育老師?必須具備?的學(xué)生觀?。熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，才會(huì)?關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)?生，公正?地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，才不失?師德風(fēng)范?。作為一?名教師，?所面臨的?是一群天?真無邪，?渴求知識(shí)?，有著五?彩斑斕般?夢(mèng)想的孩?子們，對(duì)?他們更應(yīng)?該給予無?私的愛。?“人非?圣賢，熟?能無過。?”更何況?是尚未成?年的孩子?。學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?也不能不?管。我也?常會(huì)和學(xué)?生交流。?讓學(xué)生能?夠站在對(duì)?方的立場?思考問題?，感受自?己的所作?所為給別?人造成的?傷害，這?樣孩子會(huì)?從內(nèi)心認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤，?從而