教師個(gè)人考核工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁教師個(gè)人?考核工作?總結(jié)范文?一、教?學(xué)情況?學(xué)生在這?個(gè)學(xué)期都?很緊張，?畢竟迎來?的就是高?三了，這?半年的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作我極力?的去做好?工作，不?讓自己松?懈下來，?對每一位?學(xué)生都要?保持一個(gè)?負(fù)責(zé)的心?態(tài)，我覺?得這個(gè)學(xué)?期大家都?是很配合?的，自己?的教學(xué)工?作不能夠?說進(jìn)行的?很順利，?但是想對?的來說還?是比較順?利的，對?于數(shù)學(xué)這?們課，我?自己覺得?作為一名?教師應(yīng)該?做到不把?一堂課上?的很無聊?，起碼要?讓部分的?學(xué)生有興?趣，然后?這部分的?學(xué)生，帶?動(dòng)了課堂?的氣氛，?積極的發(fā)?言，讓其?余的學(xué)生?參與進(jìn)來?，這才是?教學(xué)的成?功，不僅?僅是自己?想要去趕?進(jìn)度，讓?自己的工?作快點(diǎn)的?進(jìn)入到下?一個(gè)階段?，我始終?都講究一?個(gè)小效率?。讓學(xué)?生開拓自?己的思維?，上課期?間讓學(xué)生?自由的發(fā)?言，比如?一個(gè)題目?，有多種?不同的解?法，應(yīng)該?讓每一個(gè)?學(xué)生知道?這幾種不?同的解法?，然后讓?其開拓一?下自己的?思想，如?果有學(xué)生?補(bǔ)充的我?會(huì)讓學(xué)生?把自己的?想法表達(dá)?出來，我?不把自己?的觀點(diǎn)強(qiáng)?行的灌輸?給學(xué)生，?這是一個(gè)?很不好的?習(xí)慣，這?學(xué)期以來?我一直提?倡讓學(xué)生?發(fā)散自己?的思維，?盡量的去?把一個(gè)問?題深層次?的挖掘，?讓學(xué)生養(yǎng)?成這么一?個(gè)思考問?題的好習(xí)?慣。二?、把課堂?輕松化?課堂是一?個(gè)很嚴(yán)肅?的環(huán)境，?其實(shí)這也?要看情況?來，我就?不把課堂?的氣氛搞?得很嚴(yán)肅?，一學(xué)期?來我特備?的主張學(xué)?生有問題?就自由的?發(fā)言，上?課的過程?中，保持?一點(diǎn)點(diǎn)幽?默，不讓?這種壓力?的氣氛出?現(xiàn)在課堂?上，保持?一點(diǎn)點(diǎn)幽?默能夠讓?學(xué)生感覺?到上課不?是那么的?壓抑，這?其實(shí)對我?的教學(xué)工?作是有幫?助的，也?能夠引起?學(xué)生們的?興趣，不?僅僅是對?一貫的課?堂氣氛做?一個(gè)整改?，更加是?對學(xué)生們?的上課興?趣起了一?個(gè)很好的?作用。?我會(huì)在平?時(shí)組織學(xué)?生成立學(xué)?習(xí)小組，?讓學(xué)生在?小組中做?一個(gè)學(xué)習(xí)?競賽，這?樣一來也?能夠讓學(xué)?生有一個(gè)?積極性，?這個(gè)學(xué)期?還是能夠?看到效果?的，學(xué)生?們都在積?極的做好?小組工作?，還是有?一點(diǎn)的效?果。一?學(xué)期來的?工作是對?自己能力?的一個(gè)評?判，也是?為我接下?來更加緊?張的工作?做鋪墊，?我會(huì)繼續(xù)?努力的。?教師個(gè)?人考核工?作總結(jié)范?文（二）?歲月匆?匆而逝，?似乎只是?彈指一瞬??；仡?這一年來?所經(jīng)歷的?事，工作?雖然很忙?，但忙得?很充實(shí)。?“為了每?一個(gè)孩子?都有進(jìn)步?”，這是?我為之不?懈努力的?動(dòng)力。在?一年中，?我竭盡自?己最大的?努力，傾?注最高的?熱情，踏?實(shí)、勤奮?地完成了?一學(xué)期的?工作?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?教學(xué)按?教學(xué)內(nèi)容?及幼兒的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教玩具。?三、堅(jiān)?持學(xué)玩結(jié)?合在工?作中，自?己努力增?強(qiáng)上課技?能，力求?講解清晰?化、條理?化、準(zhǔn)確?化、情感?化、生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，深入?淺出。在?活動(dòng)中特?別注意調(diào)?動(dòng)幼兒的?積極性，?加強(qiáng)師幼?交流，充?分體現(xiàn)幼?兒的主作?用，讓幼?兒動(dòng)靜結(jié)?合，寓學(xué)?于玩，學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。四?、謙虛虛?心請教?在教學(xué)上?，有疑必?問。教學(xué)?中積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作我愛?幼教這?一行，因?為這個(gè)職?業(yè)是純真?的、美好?的。五?、家長工?作總之?本學(xué)期非?常忙也非?常累，收?獲當(dāng)然也?不小。在?工作中我?享受到收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?在今后的?工作中我?應(yīng)不斷地?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，努力?提高思想?及業(yè)務(wù)素?質(zhì)，大膽?地創(chuàng)新教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)老教?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。對?幼兒加強(qiáng)?德育教育?，加強(qiáng)幼?兒常規(guī)教?育，注重?幼兒自身?能力的培?養(yǎng)。并與?家長密切?聯(lián)系，實(shí)?現(xiàn)家園同?步。與配?班教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同確定?教育活動(dòng)?主題。選?擇符合幼?兒年齡特?點(diǎn)的活動(dòng)?形式和方?法。在教?學(xué)活動(dòng)中?因材施教?，因人施?教，針對?個(gè)別幼兒?進(jìn)行個(gè)別?教育。并?努力提高?自己的思?想及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，積?極地進(jìn)行?專題研究?，積極地?參與各種?競賽學(xué)習(xí)?活動(dòng)，力?求把日后?的工作做?得更好!?教師個(gè)?人考核工?作總結(jié)范?文（三）?秋去春?，時(shí)光轉(zhuǎn)?瞬即逝。?在過去的?時(shí)光中，?有過辛酸?，有過歡?樂;有過?彷徨，也?有收獲，?在荊棘中?坎坷而行?。在各級?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心幫助下?，在老師?們的大力?支持下，?我較好的?完成了我?的職工作?。為了能?在以后的?工作中更?好的發(fā)揮?己的優(yōu)勢?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，總結(jié)前?段工作如?下：一?、思想認(rèn)?識(shí)在教?學(xué)過程中?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神?，嚴(yán)格執(zhí)?行教育方?針，盡職?盡責(zé)，教?書育人;?同時(shí)面向?全體學(xué)生?，熱愛、?尊重、了?解和嚴(yán)格?要求學(xué)生?，不歧視?、挖苦他?們，循循?善誘，誨?人不倦;?要求學(xué)生?做到的，?己首先做?到，以身?作則，為?人師表。?同時(shí)處處?以《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》約?束己的言?行，認(rèn)真?的參加政?治學(xué)習(xí)，?不斷的提?高身的政?治素質(zhì)。?同時(shí)，我?嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的作?息時(shí)間，?不早退，?不遲到，?做到了早?出晚歸，?按時(shí)上下?班，從不?因?yàn)閭€(gè)人?問題耽誤?上課，出?滿勤，干?滿點(diǎn)，給?學(xué)生做了?極好的`?表率。另?外，我還?積極參加?各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。二?、教學(xué)工?作(一?)認(rèn)真鉆?研，吸取?經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)質(zhì)?量和水平?在教學(xué)?工作方面?，面對繁?重的教學(xué)?任務(wù)。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?鉆研，我?堅(jiān)持經(jīng)常?翻閱《優(yōu)?秀論集》?、《青年?教師優(yōu)秀?教案選》?等書籍。?每上一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是：決不?打無準(zhǔn)備?的仗。在?備課過程?中認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?同時(shí)，我?爭取機(jī)會(huì)?多聽課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?因?yàn)?，?認(rèn)為聽課?是提高身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法，新?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對?每一次聽?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。通?過聽老師?、老師、?老師等人?的課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，把?老教師上?課時(shí)講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我己的備?課教案進(jìn)?行修改，?將老教師?很多優(yōu)點(diǎn)?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去。?除了聽課?之外，平?時(shí)我也經(jīng)?常向其他?老師請教?教學(xué)上的?問題。這?些老師都?非常熱情?的幫我解?答，使我?獲益匪淺?。從中我?也明白了?，知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)不會(huì)?己從天上?掉下，必?須發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問的?精神，把?己當(dāng)成學(xué)?生一樣，?積極吸取?周圍其他?老師一切?先進(jìn)的東?西，才能?提高己的?水平。?(二)抓?好教學(xué)研?究，重視?集體備課?，提高理?論修養(yǎng)?1、狠抓?教研教改?落實(shí)。我?從抓教學(xué)?研究入手?，以教研?教改課題?為切入點(diǎn)?，體現(xiàn)“?以學(xué)生為?主體”的?教育思想?，優(yōu)化教?學(xué)目的制?定，優(yōu)化?教學(xué)方法?的組合。?無論是集?體備課，?還是專題?研究，還?是聽課、?評課，我?都認(rèn)真對?待教學(xué)中?的疑點(diǎn)、?難點(diǎn)，積?極探討，?逐步提高?。同時(shí)。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育部?的相關(guān)件?規(guī)定，及?時(shí)了解現(xiàn)?代教學(xué)理?念、教改?信息、教?改動(dòng)態(tài)，?和教師們?一起探討?課堂教學(xué)?過程中怎?樣充分發(fā)?揮學(xué)生主?體地位等?問題。通?過努力，?我的教學(xué)?水平有了?一定程度?的提高，?對教研教?改有了深?入了解。?2、重?視集體備?課。我將?備課的主?要精力放?在明確教?學(xué)目標(biāo)，?理清教材?思路，規(guī)?劃教學(xué)流?程，創(chuàng)設(shè)?問題情境?，化解教?學(xué)疑問，?促進(jìn)學(xué)生?心智發(fā)展?上。在集?體備課時(shí)?，努力擴(kuò)?充信息，?不斷充實(shí)?，完善備?課資料，?做到與時(shí)?相和，與?時(shí)俱進(jìn)。?創(chuàng)新教案?，培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題能力?，擴(kuò)展思?路，加強(qiáng)?課改認(rèn)識(shí)?，重點(diǎn)反?思一節(jié)課?存在問題?的解決。?(三)?勤奮努力?，認(rèn)真抓?好教學(xué)常?規(guī)工作?我認(rèn)真?zhèn)?好每一堂?課，上好?每一堂課?，認(rèn)真批?改作業(yè)。?進(jìn)行“研?究型備課?”。以教?材、學(xué)生?、教法、?教具作為?研究對象?，查閱資?料，加強(qiáng)?對知識(shí)認(rèn)?識(shí)的廣度?和深度，?全面、準(zhǔn)?確的掌握?知識(shí)，而?且做到融?會(huì)貫通，?從整體上?把握學(xué)科?知識(shí)體系?，創(chuàng)造性?的組織教?材，形成?個(gè)人的體?驗(yàn)和認(rèn)識(shí)?。引導(dǎo)學(xué)?生打通書?世界和生?活世界之?間的界限?，將生活?和書知識(shí)?融合起。?在課堂教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)參與的?意識(shí)，使?學(xué)生的思?維都能活?躍起，都?能開動(dòng)腦?筋，積極?去思考問?題、鉆研?問題，促?進(jìn)思維能?力的發(fā)展?。在作業(yè)?的布置上?，不只局?限于重復(fù)?性問題。?而是注重?課外資料?的查閱和?搜集等。?布置的作?業(yè)及時(shí)的?檢查，并?做出客觀?、積極的?評價(jià)，讓?學(xué)生感受?到成功的?喜悅，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的?樂趣。?三、科研?工作在?教學(xué)工作?之余，我?積極探索?研究，加?強(qiáng)科研意?識(shí)。蘇霍?姆林斯基?說過：“?如果你想?讓教師的?勞動(dòng)能夠?給教師帶?樂趣，使?天天上課?不至于變?成一種單?調(diào)乏味的?義務(wù)，那?你就應(yīng)當(dāng)?引導(dǎo)每一?位教師走?上從事教?育科研這?條幸福的?道路上。?”教師從?事研究的?最終目的?不僅僅是?改進(jìn)教育?實(shí)踐，還?可以改變?己的生活?方式，從?而在工作?中獲得理?性的升華?和情感的?愉悅，提?升己的精?神境界和?思維品質(zhì)?。因此，?我克服畏?難情緒，?強(qiáng)化反思?意識(shí)，全?面學(xué)習(xí)教?育研究最?新理論，?更新己的?知識(shí)，結(jié)?合學(xué)科特?點(diǎn)，結(jié)合?教學(xué)工作?實(shí)際，提?高撰寫論?的水平和?質(zhì)量，在?科研方面?有了一定?的提高，?在《人才?開發(fā)》等?刊物上發(fā)?表了兩篇?章，申報(bào)?了一個(gè)云?南省教育?廳課題。?總之，?在過去的?時(shí)光中，?有過收獲?，也有失?落。“路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索。”?我將繼續(xù)?努力，力?爭佳績。?因?yàn)?，?育工作，?是一項(xiàng)常?做常新，?永無止境?的工作。?社會(huì)在發(fā)?展，時(shí)代?在前進(jìn)，?學(xué)生的特?點(diǎn)和問題?也在發(fā)生?著不斷的?變化。作?為有責(zé)任?感的教育?工作者，?必須以高?度的敏感?性和覺性?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，研究?和解決學(xué)?生教育工?作中的