小學美術(shù)教案6篇(實用)

第頁共頁小學美術(shù)教案6篇(實用)小學美術(shù)教案篇一1、理解蝸牛的相關(guān)知識，掌握蝸牛的形狀特點。2、用自己喜歡的方法和形式進展繪制。3、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。1、學生選擇自己喜歡的方法形式進展創(chuàng)作。2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。1課時老師準備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。學生準備繪畫工具。1、謎語導入：師：同學們喜歡猜謎語嗎？〔喜歡〕那老師就出個謎語考考大家。沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭?！伵！矝]有殼的蝸?！成何伵Ｔ趺礇]有殼呀？師：對呀，這只蝸牛怎么沒有殼呀？還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧！2、老師播放課件：蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎么過冬呀？嗚……”3、師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計新房子吧！〔出示課題——蝸牛的新家〕1、老師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛理解有多少？你知道蝸牛身體有哪些局部組成嗎？它的生活習性怎么樣？生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。生b：身體軟軟的，爬起來很慢……生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨……2、老師：哇，原來蝸牛并不像我們看到的那么簡單！它的身體有好幾局部組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個目的不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的值得大家去學習！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？〔學生分小組討論交流，然后每組選出一個代表闡述?！?、師：同學們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什么建議吧！4、師：哇，小蝸牛準備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！〔欣賞觀察蝸牛圖片，學生可以選擇自己最喜歡的圖進展點評。每組圖片欣賞完畢，老師及時，并將貼在黑板上。〕〔1〕、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；〔2〕、改變蝸牛殼原有的形狀；〔3〕、可以夸大、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。5、師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！〔老師把沒有殼的蝸牛貼在黑板上給學生做參照?！尘妥屛覀儽纫槐?，賽一賽，看看哪位同學能在最短的時間里，給小蝸牛設(shè)計出最具特色的房子吧！1、學生拿出紙準備畫的時候，要適時提出繪畫要求：你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學生要把蝸牛的房子畫大些。2、播放背景音樂，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中作畫，陶冶學生的情操。3、老師巡回指導，遇見問題及時指出，優(yōu)秀作品及時點評。1、請學生分小組先組內(nèi)評出最優(yōu)秀的，貼在黑板上全班同學一起點評?！策x擇自己最喜歡的一幅作品，說說作品最具特色的地方是哪里。〕2、老師：經(jīng)過大家的設(shè)計，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請同學們認真聽下面的音樂，并從中找到答案。3、播放音樂動畫《快樂的小蝸牛》。學生在聽音樂時老師鼓勵學生上前，根據(jù)音樂帶著大家做一些動作或進展簡短的表演?！仓鲃由先ケ硌莸膶W生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾?！?、音樂完畢，請學生說說從音樂中聽到了什么？——小蝸牛很快樂。5、老師：今天不僅小蝸牛很開心，老師也很開心。因為老師看都那么愛幫助別人，積極主動的動腦動手，為小蝸牛設(shè)計了那么多有趣的房子。希在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。本課是校本課程，以學生平時比擬感興趣的“小蝸?！睘檎n題。導入局部用謎語的形式是為了更好的吸引學生學習的興趣，出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學生的好奇心和學習下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線，從導入——新授——創(chuàng)作——點評都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸?！吠戤叄?jié)課學生學習氣氛很高。小學美術(shù)教案篇二美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學美術(shù)課教案有哪些呢？吧！１、讓學生認識家鄉(xiāng)的魚類品種,理解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美；２、讓學生在作品中表達出對魚的關(guān)愛，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、學生畫出想象中的魚。2、環(huán)境保護意識、思想品德修養(yǎng)。１、重點：通過引導學生畫得意的魚，培養(yǎng)他們對魚的關(guān)愛、環(huán)境保護意識，開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。２、難點：啟發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。１、老師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的欣賞魚，有魚圖案的民間工藝品〔年畫、利是封、賀年卡〕，墻壁上貼三張供全班同學繪畫用的畫紙，將全班分成三個小組。２、學生準備：水彩筆或蠟筆。１、謎語導入：師：“同學們，如今我們一起來猜個謎語，好嗎？”〔講敘謎語：有嘴不說話，沒腳會玩耍，小朋友見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓?！成瓗煟骸斑@節(jié)課，老師與你們一起來理解得意的魚，和魚兒做朋友?！卑鍟n題：得意的魚２、感知與體驗：師：“同學們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候，有沒有看到魚?。课覀兂燥埖臅r候經(jīng)常有魚吃，你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎？”生……多媒體展示家鄉(xiāng)魚師：“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚，小朋友最喜歡過年了，因為過年的時候大家都有利是收，家里都會貼上年畫，好朋友之間還會互相贈送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品?！闭故編в恤~的工藝品師：“這些過年的物品有沒有一樣或相似的地方？”〔著重引導學生理解魚的象征意義〕生……師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余〔魚〕是人們的美妙愿望，魚象征桔祥，所以人們喜歡它。”“老師也非常喜歡魚，家里養(yǎng)了許多魚，今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了?！薄渤鍪狙b在魚缸里的欣賞魚〕“人們喜歡魚，還因為魚很美麗，魚到底美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請各小組邊看邊討論：魚兒美在哪里？”〔翻開錄象與學生共同欣賞〕生……師：“小朋友說得都非常好，魚兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色?！眲倓傂∨笥褌兛戳思亦l(xiāng)的魚、桔祥的魚、美麗的魚，知道了許多有關(guān)魚的知識，你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎？”生……師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”〔多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》〕“聽了這首歌，小朋友們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”生……師：“小朋友們真聰明，這節(jié)課小朋友們快不快樂呢？”生……師：“這節(jié)課老師也非?？鞓?，因為小朋友們表現(xiàn)得都很能干，那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢？小組討論一下，然后用身體動作表演給大家看好不好？”生表演……師：“小朋友們表演得非常好，如今我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉，小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢？”生……師：“小朋友有開心、快樂的時候，但有時也會傷心，我們在什么時候會傷心呢？生……師：“小朋友們傷心的時候會怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”生表演……師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢？請大家看這幅畫?！闭故咀髌贰磦牡聂~〉師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉，小魚為什么傷心？小魚傷心的時候是怎樣的呢？”生……師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”生……師：“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會動腦筋，小朋友們，想不想聽老師講一個故事？”“這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚，專門干壞事，欺負小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個方法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊形，一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的大魚見了很害怕，再也不敢欺負它們了?！薄巴瑢W們，假如我們能像小魚一樣團結(jié)一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外，還會做些什么呢？請同學們大膽想象，畫出得意的魚來，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。播放音樂，學生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。師：“小朋友也像聰明的魚一樣，開動了腦筋，展開了想象，畫出魚的動作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好？”學生參觀……師：“通過今天上課，小朋友都成為魚兒的好朋友，請每位同學都給魚兒一個美妙的祝福，將你們的祝福寫在畫面上?！睂W生……師：“請同學們與得意的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永遠的朋友。”學生合影……板書設(shè)計：〔寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板〕得意的魚家鄉(xiāng)的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……桔祥的魚：年畫、利是封、賀年卡美麗的魚：外形、花紋、顏色得意的魚：唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……小學美術(shù)教案篇三本課的教學是讓學生在游戲中理解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進展想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以表達學生主體性為教學理念。根據(jù)自己對教材的分析^p，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學習領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學生的學習興趣。啟發(fā)學生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進展添加，完成一幅有趣的畫。2.引導學生自主參與，通過欣賞以及互相交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆提示學生準備上課，集中注意力，準備好學慣用具1.游戲?qū)耄豪蠋煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？〔出示課題：繪畫游戲〕2.畫線游戲。老師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連接畫滿畫面。〔師生合作共同畫一條簡單的線條〕3.想象練習：老師：孩子們，我畫的是什么？〔上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。〕學生：匯報。〔根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象〕老師：老師生動形象的添畫?！怖蠋熝菔尽Ｍㄟ^示范，使學生明白如何添畫。〕4.研究討論：老師：孩子們，看本來簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。假如我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連接的畫滿畫面?！惨部梢蚤]上眼睛畫〕老師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。老師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學生：展開想象并把添畫作品。老師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。老師：巡視輔導。〔即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系?！?.欣賞：老師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？2.我們的畫和大師的作品偶什么不同?！矎娬{(diào)構(gòu)圖及色彩的把握〕學生：匯報。老師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開場一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創(chuàng)作。老師：巡視輔導。老師輔導要點：〔1〕隨意形的疏密關(guān)系〔2〕添加內(nèi)容是否生動〔3〕調(diào)整畫面的整體感覺1.展示學生作品，師生共同欣賞2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。3.老師評述優(yōu)秀作業(yè)?？?，這些本來隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。小學美術(shù)教案篇四：工具和資料是進展美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學進展這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。目的是想結(jié)合兒童以往的〔學前〕繪畫經(jīng)歷，進展延伸由此引發(fā)全體小朋友對學習美術(shù)的欲望。1、熟悉和理解美術(shù)的表示形式，認識美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護學慣用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。課件、有代表性的美術(shù)作品、實物一、組織教學：按常規(guī)進展。二、導入新課：回憶學前繪畫經(jīng)歷引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組討論，代表答復，要求答復時要完好。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比擬鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比擬豐富。彩色鉛筆小知識1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比擬合適年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比擬合適于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。三、引導觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：1、欣賞中國畫、書法作品。2、欣賞油畫作品。3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？生自由議論。6、課件再次展示〔結(jié)合作品進展展示〕，目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家如今可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？7、怎樣保護這些工具和資料。課件：工具和資料使用小知識，進一步強調(diào)保護工具、維護學慣用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。四、評價，師指導同學正確使用答復以下問題。1、你能認識的美術(shù)工具和資料有〔〕種？2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫〔〕？3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？五、課后觀察和考慮1、搜集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。小學美術(shù)教案篇五１.通過對紙版畫工藝技法的學習，激發(fā)學生熱愛生活并感受排列的美感。２.使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。３.培養(yǎng)學生的整體設(shè)計才能。學習版畫技法知識。范畫、顏色、剪刀。檢查學生用具準備情況。導言:“同學們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？１.發(fā)揮學生的主動性。2