八年級語文學情分析【三篇】

/八班級語文學情分析【三篇】【篇一】八班級語文學情分析一、教材分析（一）概況人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文》七～九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級下冊一共有六個單元，分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。閱讀分為以下六個專題，即人物介紹、散文詩、保護自然、民俗、古詩文、古詩文；前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。兩個文言文單元課文的選編緊要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑緩步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（１）立足同學實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）重視策略引導。（二）實在內(nèi)容第一單元以人物介紹為主題。五篇課文，《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫.托爾斯泰》《再塑生命》“綜合性學習”寫作，口語交際：獻給母親的歌。第二單元緊要由記敘類作品構(gòu)成，側(cè)重培育閱讀記敘類作品的本領(lǐng)。從單元課文的內(nèi)容來說，讓同學了解了各地的大自然風采。通過這個單元，可以使同學在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學習《喂！出來》。第四單元以民俗為主題，編選了五課各具特色的介紹民俗學問的短文，共六篇。它們是?！对颇系母钑?。《端午的鴨蛋》?！哆汉取?。《春酒》。《俗世奇人》教學本單元，既要重視語文基本本領(lǐng)的培育，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培育，努力努力探求二者的交融整合，實現(xiàn)同學人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎加添了一倍。這個變動表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是入門的準備，而本冊則是入門的正式啟動。二、教學進度第一周：《藤野先生》《我的母親》第二周：《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》第三周：第一單元綜合性學習單元測試《雪》第四周：《雷電頌》第二單元綜合性學習《與朱元思書》第五周：《五柳先生傳》《馬說》單元測試第六周：課外古詩前五首復習第一次月考第七周：《短文兩篇》《海燕》《組歌》第八周：單元測試《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》第九周：《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學習第十周：單元測試《送東陽馬生序》《詩詞曲五首》第十一周：第五單元綜合性學習單元測試《小石潭記》第十二周：課外古詩后五首復習第二次月考第十三周：《喂！出來》《云南的歌會》《端午的鴨蛋》第十四周：《吆喝》《春酒》《俗世奇人》第十五周：第四單元綜合性學習單元測試第十六周：《岳陽樓記》《醉翁亭記》第十七周：《滿井游記》《詩五首》第十八周：復習【篇二】八班級語文學情分析一、學情分析的目的中學語文是中學學科的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)，對削減兩極分化，開發(fā)智力，進展思維，培育人才都是至關(guān)緊要的。因此，提高中學語文的教學質(zhì)量，必需從七班級抓起。下面就對我校七班級同學語文學習現(xiàn)狀做一下簡單描述：大部分同學學習積極性尚可，能較好地完成學習任務，但很多同學學習習慣不是很好，整體水平不均，學習比較浮躁，這緊要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面。二、學情分析的內(nèi)容【教學主題】學習習慣的養(yǎng)成【教學對象】七班級同學【教學重點】1.學習狀態(tài)的把握`絕大部分同學都能跟上現(xiàn)有的進度，上課發(fā)言尚積極，個別同學表現(xiàn)的還比較杰出，但也有部分同學的理解本領(lǐng)和接受本領(lǐng)不盡人意，學習成績極不理想。從課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很簡單分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，對于老師的問題一問三不知，在今后的教學過程中對這些孩子要特別注意。2.學習習慣的養(yǎng)成部分同學有自動學習的行為，深得老師稱贊。比較愛好上語文課，學習熱誠也很高，并愛好與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分同學學習懶散、學習習慣差，如：馬虎大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，倚靠老師講解，倚靠同學的幫忙，有些同學抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重?！窘虒W難點】同教學重點2三、學情分析方法和工具通過微課加強同學的學習喜好和自動性。四、解決方案及實施計劃1.“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。幫忙同學培育良好的學習習慣和學習方法。教給同學怎樣學習語文，提高同學的語文學習本領(lǐng)。激發(fā)學習喜好，養(yǎng)成自主學習的習慣。尤其注意抓好同學的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。2.進一步加強基礎(chǔ)學問的教學，培育同學對各學問點的融會貫穿、快捷理解及運用的本領(lǐng)。3.重視開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于學問的重難點力求把握精準，突破有法。4.重視積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培育，注意激發(fā)同學的古怪心和求知欲，讓同學了解語文學問的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫忙同學認得自我、建立自信?！酒堪税嗉壵Z文學情分析新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素養(yǎng)教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高同學的語文素養(yǎng)，新學期伊始特訂立語文教學計劃如下：一、引導思想本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高同學的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過提倡和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素養(yǎng)教育，圓滿完成教學任務。二、學情分析通過一個學期的教學，從整體來看，所任同學好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在漸漸養(yǎng)成，語文的綜合本領(lǐng)也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分同學的答題情況明顯表現(xiàn)為，學習喜好和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析同學情形，兩極分化嚴重，大部分同學學習自發(fā)性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的加添，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加重視考察同學理解、運用本領(lǐng)，對同學把握學問的深度和廣度，思維本領(lǐng)和認得水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)同學來說，的確困難。因此，在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論。三、教學目標課程目標依據(jù)學問和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握確定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有本身的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、要注意課文怎樣捉住特征來介紹事物，理清說明次序，把握常用的說明方法，體會說明文精準、縝密的語言。4、默讀有確定的速度；能依照要求篩選信息。5、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。6、要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1、老師課前做到深挖教材，對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學而合理的導學案，力求針對同學的學情，真正發(fā)揮導學案在同學學習中的引渡作用。2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出同學的實踐活動，引導同學自動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文本領(lǐng)。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，更改繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡快捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。3、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。4、加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的引導，在自學、對學和群學的過