人教部編版四年級語文上冊第12課《盤古開天地》優(yōu)質課件

盤古開天地四年級上冊﹒人教版12第一課時

神話故事：民間文學的一種。它是遠古時代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。一般可分為三種類型:開辟神話、自然神話和英雄神話。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說。其產生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托，是人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學藝術有深遠的影響。同學們，你們知道什么是神話故事嗎？新課導入你聽過或看過哪些神話故事呢？女媧補天嫦娥奔月后羿射日夸父逐日

作者簡介

袁珂（1916—2001），原名袁圣時，作家、神話學家，成都新都人。1941年畢業(yè)于成都華西大學中文系。1946年后歷任臺灣省編譯館編輯，臺灣省教育廳編審委員會編審，開始系統(tǒng)地研究中國神話傳說。1950年開始發(fā)表作品。著有《中國古代神話》《中國神話傳說》《袁珂神話論集》等。劈濁丈隆pīzhuózhànglóng肢zhī軀qū液yè我會認翹舌音“劈、肢、軀、液”都是形聲字，可借助形聲字聲旁表音的規(guī)律讀準字音。睜翻斧劈緩濁zhēngfǔ丈撐

我會寫fānpīhuǎnzhuózhàngchēng竭累血液奔茂滋

我會寫jiélèixuèbēnmàozīyè

易錯字指導結構：部首：書寫指導：左右結構右邊的起筆略高于絞絲旁，“又”的兩筆要略低于左邊。右邊第一橫比第二橫短，“友”第二筆“丿”要注意收縮避讓。纟組詞：造句：緩huǎn緩慢緩沖緩兵之計一架飛機緩慢地降落下來了。

易錯字指導結構：部首：書寫指導：左右結構右下部分里面是一個“人”字，把捺改為點，最后一筆為豎折。立組詞：造句：竭jié枯竭衰竭竭盡全力人們對環(huán)境的破壞，導致水資源日益枯竭。

易錯字指導結構：部首：書寫指導：上下結構上部的“大”橫要寫得短，撇和捺要舒展；下部的“卉”里的“十”字要寫小些，“廾”要托住“十”字，橫要稍長，撇為豎撇，最后一畫是豎。大組詞：造句：奔bēn奔跑飛奔萬馬奔騰浪花奔跑著，唱著歌向大大小小的礁石沖去。

易錯字指導結構：部首：書寫指導：上下結構下部是“戊”，寫時斜鉤要拉長，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點。艸組詞：造句：茂茂盛茂密聲情并茂這棵大榕樹長得真茂盛。mào翻身緩緩上升下降血液汗毛茂盛滋潤雨露黑乎乎精疲力竭奔流不息

詞語表

多音字重chóngzhòng（重新）（重復）（重要）（重視）

例：老師很重（）視這個問題，所以又重（）新講了一遍。zhòngchóng【黑乎乎】形容光線昏暗?！竞诎怠繘]有光?！鞠陆怠繌母叩降?；從多到少?！揪Ａ摺烤穹浅Ｆ?，毫無力氣?！練庀ⅰ亢粑鼤r出入的氣。

【血液】人和高等動物體內循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，紅色，有腥氣，由血漿、紅細胞、白細胞和血小板組成。【奔流不息】水流奔騰不停止。也形容運動著的事物永不停息?！久ⅰ?植物)生長得多而茁壯。

詞語解釋

近、反義詞緩緩——緩慢重新——從頭巍峨——高聳茂盛——旺盛滋潤——滋養(yǎng)反義詞混沌——清晰黑暗——光明上升——下降分開——合攏茂盛——枯萎近義詞

整體感知

快速朗讀全文，用一句話概括文章的主要內容。

巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物。

課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序

層次劃分第二部分（第2～5自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第6自然段）寫天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤古沉睡其間一萬八千年，是故事的起因。寫盤古醒來后開天辟地、創(chuàng)造萬物的過程，是故事的經過。寫偉大的巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界，是故事的結果。

理清盤古開天地的過程盤古在混沌中沉睡（第1自然段）盤古開天辟地（第2自然段）盤古撐住天地（第3～4自然段）盤古化為萬物（第5自然段）

讀課文第1自然段，學習盤古在混沌中沉睡這一情節(jié)。

妙解課文

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。比喻，形象地寫出了天地合一、宇宙黑暗的狀態(tài)，與世界后來的樣子作對比。夸張，說明盤古沉睡的時間很長，表明了盤古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。交代“開天地”的原因。盤古開天地四年級上冊﹒人教版12第二課時

讀課文第2自然段，學習盤古開天辟地這一情節(jié)?！芭笔潜P古的主要動作，顯示出很強的決心與氣魄，突出了盤古陽剛、力大無比的特點。

妙解課文

巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。盤古用斧頭劈開了黑暗。

妙解課文

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

用四組意思相反或相對的詞，把天地形成時輕重、清濁分離的奇幻過程寫得非常神奇。

讀課文第3～4自然段，學習盤古撐住天地這一情節(jié)。

妙解課文

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。交代了盤古用自己的軀干撐住天地的原因——怕天地會合攏。描述了盤古撐天地時的動作，表現(xiàn)了盤古的高大與偉岸。寫出了盤古在撐起天地的過程中身體神奇的變化，想像奇特。

妙解課文

這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。說明天地的形成是一個漫長的過程，盤古也為開天地獻出了自己的一生。（勇于獻身）比喻句，寫出了盤古的高大。

讀課文第5自然段，學習盤古化為萬物這一情節(jié)。

妙解課文

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

中心句、過渡句。總領本段，承接上文盤古為開天地獻出了自己的生命，引出下文他在死后無私地奉獻了自己的軀體造福萬物。

妙解課文

他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……排比氣息——風、云聲音——雷聲左眼——太陽右眼——月亮肌膚——大地四肢——四極軀干——五方名山血液——江河汗毛——花草樹木汗水——雨露身體化為萬物，想象神奇，突出了盤古勇于獻身的精神。

拓展練習比一比，寫一寫，看誰的想象力更豐富。他的牙齒，變成了

；他的鼻子，變成了

；他的骨骼，變成了

；他的（），變成了

；……

妙解課文

偉大的巨人盤古，用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這是本文的中心句，總結了全文，交代了故事的結局，歌頌了盤古開辟天地的偉大功績。

層次梳理盤古開天地起因：宇宙混沌盤古沉睡經過結果：盤古用自己的身體創(chuàng)造了美麗的世界開天辟地撐住天地化為萬物陽剛偉岸勇于開創(chuàng)勇于獻身

主旨概括

本文講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。文章通過神奇的想象、生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開創(chuàng)精神和勇于獻身的美好品質。

課堂小結

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，就像一座巨大的寶庫。神話就是這寶庫里的一顆璀璨的明珠。神話中閃爍的人性美，滋潤著一代又一代人的心田。在感受神話獨特魅力的同時，讓我們?yōu)樽鎳鴵碛羞@樣燦爛的文化而自豪吧！讓我們用自己的智慧，將中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大吧！

拓展延伸你知道哪些出自神話故事的成語？小組內比賽說一說，看誰說得多?？涓钢鹑沼薰粕饺~公好龍?zhí)煲聼o縫八仙過海滄海桑田精衛(wèi)填海開天辟地點石成金牛郎織女示例：拓展延伸課后搜集更多神話故事讀一讀，然后與同學分享。課后閱讀關于神話故事的書籍或觀看相關視頻，然后寫一寫你從中感悟到了什么。

課后習題邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。

參考答案：盤古是一位身高十萬八千丈的巨人，他披散著頭發(fā)，滿身的肌肉，手持巨斧，使勁向混沌的宇宙劈去。他劈開了天和地，并且犧牲自己創(chuàng)造出了一個美麗的世界，他是一個頂天立地、無私奉獻的英雄。

課后習題從課文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。

參考答案：我認為文中神奇的地方有：盤古在混沌中睡了一萬八千年；輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地；盤古的身體隨著天地的變化，每天長高；盤古倒下以后，他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云，他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲，他的身體變成了日月星辰、山河湖海、花草樹木及雨露等。

盤古開天地的過程：很久以前，有個叫盤古的巨人在混沌中睡了一萬八千年。有一天，他醒來看見周圍黑乎乎一片，就拿起身旁的巨斧對著眼前的黑暗劈過去，就這樣，天和地分開了。盤古怕天和地還會合在一起，就頭頂天，腳踏地地撐在天地間一萬八千年。不知又過了多少年，天和地終于成形了，盤古也累得倒下了。盤古倒下后，他的身體各個部分化作了天地間的萬物，創(chuàng)造了美麗的世界。

課后習題選做：課后收集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。

參考答案：后羿射日：遠古時代，天上有十個太陽，強烈的日光灼燒著凡間的百姓。于是天帝就派后羿下凡救助百姓。最初后羿想勸說天上的十個太陽，讓它們每天輪流出來，但太陽并不聽他的勸告，最后后羿只好取下身上的弓箭，射向太陽，十個太陽被射下九個后，人們又重新過上了幸福的生活。盤古開天地12語文四年級上冊第二課時第一課時親愛的同學們:從小到大，我們聽過許多神話故事，這些故事給我們帶來了神奇的想象，今天就讓我們一起走進第四單元，感受神話的魅力。了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補天跟著盤古講講開天辟地的故事跟著普羅米修斯講講盜火的故事聊一聊由神話圖片產生的幻想讀一讀課外書籍中的神話故事展開想象，寫一個故事跟著精衛(wèi)講講填海的故事開一個故事交流會跟著女媧講講補天的故事任務二：講神話故事任務三：編想象故事任務一：讀神話故事創(chuàng)編神話故事任務：跟著盤古講講開天辟地的故事在遠古時期，我們的祖先對各種自然和社會現(xiàn)象都無法理解，認為萬物皆有靈，大自然的一切都由神來創(chuàng)造和管理，于是他們就用大膽的想象，創(chuàng)作了一個又一個神話故事，今天就讓我們一起走進盤古開天辟地的故事。搜集資料第一課時資料字詞資料包1劈過去緩緩重而濁一丈隆隆四肢

軀干血液詞語我會認pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè點擊生字觀看生字視頻睜翻斧劈緩濁丈撐竭累液奔茂生字我會寫滋書寫指導右半部分的起筆撇略高于絞絲旁，“又”字的兩筆要略低于左半部分。右半部分第一橫比第二橫短，“友”的第二筆“丿”要注意收縮避讓。huǎnlèi“累”的下半部分是“系”字少一撇。

下半部分是“戊”，寫時斜鉤要拉長，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點。mào右下不要寫成“絲”。zī資料課文標題解密2為什么開天地？怎么開的？結果如何？起因經過結果借助插圖講盤古開天辟地起因經過結果情節(jié)偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界對應段落時間詞一借插圖，梳理故事情節(jié)①②③④⑤很久很久以前有一天天和地分開后盤古倒下以后從插圖對應段落中找出盤古最主要的一個動作。睡劈撐變再借插圖，找到人物最主要的表現(xiàn)三借插圖，說說故事的主要內容盤古宇宙沉睡萬年混沌一片劈開天地天地分開頂天立地天地成形化身萬物萬物生成繼續(xù)看著插圖，用上“什么時間，盤古做了什么，天地是怎樣的”的句式，說說故事的主要內容。很久很久以前有一天天和地分開以后盤古倒下以后睡劈撐變混沌一片天地分開天地成形萬物生成一起跟著盤古走完了開天辟地的過程，同學們太棒了！盤古開天地12語文四年級上冊第二課時聚焦盤古，發(fā)現(xiàn)神奇混沌一片之神奇朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，分享你認為神奇的地方。宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。來歷神奇說說你心目中盤古的形象。劈開天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾畫感到神奇的地方。2.讀一讀：邊讀邊想象畫面，感受神奇。3.填一填：盤古是個（）的巨人。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，反義詞你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？水、空氣在緩緩上升，沙子、石塊在慢慢下降。

從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)支撐天地之神奇資料助學：

丈是計量單位，十米為三丈，一丈約為3.33米，大概等于一間教室的高度，也就是一層樓的高度。頂天立地

在朗讀中，你仿佛看到了盤古撐開天地時哪些神奇的畫面？盤古的身體會隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復一日，年復一年，感覺好漫長啊。那時的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……創(chuàng)意表達運用“精疲力竭”造句。星期天我和媽媽去爬山，當我們精疲力竭地爬到山頂時，自豪感油然而生。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

“巍峨”這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。只是站著，很普通。第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸?；癁槿f物之神奇中心句他呼出的氣息變成了四季的風和飄