就任北京大學(xué)校長之演說34-人教課標(biāo)版課件

學(xué)界泰斗人世楷模他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視甚高，但見了蔡校長都畢恭畢敬。學(xué)界泰斗人世楷模他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)學(xué)界泰斗人世楷模他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視甚高，但見了蔡校長都畢恭畢敬。學(xué)界泰斗人世楷模他是清末進士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)就任北京大學(xué)校長之演說蔡元培就任北京大學(xué)校長之演說蔡元培學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解本文的演說背景，了解蔡元培先生的辦學(xué)方針和巨大貢獻。2．結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭針對性、鼓動性、邏輯性的特點。3.把握關(guān)鍵語句，深入理解文章內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會文章的思想文化意義。4．理解蔡元培先生對北大學(xué)子的殷切期望，及其博大的教育情懷和強烈的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解本文的演說背景，了解蔡元培先生的辦學(xué)方針和巨數(shù)()載()干()祿()相()(

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shùzǎigānlùzǐlìxiāngxùfūyǎnqiēcuōdǐlìxiǎnyìsèzé預(yù)習(xí)檢測數(shù)()載()干(時閱數(shù)載：肄業(yè)：長（zhǎng）斯校：干祿：弭謗：宗旨既乖：

時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。

就學(xué)。肄，學(xué)習(xí)。

主管這學(xué)校。長，主管。求功名利祿。消除指責(zé)。弭，平息。

宗旨既然背離。乖，違背。

預(yù)習(xí)檢測時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。就學(xué)。肄，學(xué)習(xí)。主管這學(xué)校。長，整體感知

1、畫出每段的關(guān)鍵語句，概括內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。（列出提綱）2、找出能反映北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實的詞語或者句子。（原文勾畫）整體感知1、畫出每段的關(guān)鍵語句，概括內(nèi)容，理清文章

溯淵源：拉近距離

提希望

擬計劃

抱定宗旨

砥礪德行

敬愛師友改良講義添購書籍

整體感知

1、畫出每段的關(guān)鍵語句，概括每節(jié)內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。（列出提綱）2、找出能反映北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實的詞語或者句子。（原文勾畫）整體感知1、畫出每段的關(guān)鍵語句，概括每節(jié)內(nèi)容，理清

北大現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實

做官心熱惟問官階大小平時放蕩冶游考試熟讀講義潦草塞責(zé)道德淪喪敗德毀行

就任北京大學(xué)校長之演說34-人教課標(biāo)版課件

針對性——切中時弊就任北京大學(xué)校長之演說34-人教課標(biāo)版課件合作探究

1、文章字里行間體現(xiàn)了受任于危難之際的蔡校長博大的教育情懷、強烈的社會責(zé)任感，請找出這樣的語句，細細體味其中的內(nèi)涵與情感，并試著用聲音演繹出來，注意語氣、情感。

2、作為北大學(xué)子，當(dāng)“為求學(xué)而來”，請從文章中找出能直接體現(xiàn)“學(xué)”字的句子和與學(xué)習(xí)有關(guān)的句子，體味蔡校長的良苦用心。

合作探究1、文章字里行間體現(xiàn)了受任于危難之際的蔡校長博大展示交流探究學(xué)習(xí)1

文章字里行間體現(xiàn)了受任于危難之際的蔡校長博大的教育情懷、強烈的社會責(zé)任感，請找出這樣的語句，細細體味其中的內(nèi)涵與情感，并試著用聲音演繹出來，注意語氣、情感。展示交流探究學(xué)習(xí)1

鼓動性——思想深遠就任北京大學(xué)校長之演說34-人教課標(biāo)版課件展示交流

探究學(xué)習(xí)2作為北大學(xué)子，當(dāng)“為求學(xué)而來”，請從文章中找出能直接體現(xiàn)“學(xué)”字的句子和與學(xué)習(xí)有關(guān)的句子，體味蔡校長的良苦用心。

展示交流探究學(xué)習(xí)2學(xué)大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也為求學(xué)而來修德講學(xué)圖諸君求學(xué)便利學(xué)有心得旁稽博采學(xué)大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也為求學(xué)而來修德講學(xué)圖諸君求學(xué)便利學(xué)

邏輯性——思維縝密就任北京大學(xué)校長之演說34-人教課標(biāo)版課件拓展提升

當(dāng)今社會存在著不盡如人意的現(xiàn)實狀況，作為一名二十一世紀(jì)的高中生，在蔡元培先生的感召下，你對自身有怎樣的思考？我們面對人生該有怎樣的態(tài)度？請你就“三點要求”中感觸最深的一點為本年級同學(xué)寫一段簡短的演講辭。拓展提升當(dāng)今社會存在著不盡如人......先生的演講如故鄉(xiāng)蕙蘭的芬芳，給混濁的校園帶來一陣清新的空氣。令人仰之彌高，如沐春風(fēng)。先生那充滿魅力的聲音終于在禮堂消失了，但先生的思想和信念，卻隨著上千雙腳步流進了校園。

----陳軍《北大之父》......先生的演講如故鄉(xiāng)蕙蘭的芬芳，給混濁的校

溯淵源：關(guān)注教育之情提希望：拯救教育之思擬計劃：改革教育之舉

針對性、鼓動性、邏輯性就任北京大學(xué)校長之演說溯淵源：關(guān)注教育之情就任北京大學(xué)校長之演說

故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗，諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，己且為人輕侮，更何足以感人。——蔡元培

故必課后練習(xí)蔡元培先生提出的“三點要求兩個計劃”，對于改變北大當(dāng)時的現(xiàn)狀帶來了深遠的影響。請細細品讀原文，選擇其中一點或幾點或全篇用對聯(lián)的形式對文章內(nèi)容進行總結(jié)。示例：

橫批：北大腐敗上聯(lián)：求學(xué)皆圖做官發(fā)財放蕩冶游總誤己下聯(lián)：上課惟問地位官階出而任事終害人課后練習(xí)蔡元培先生提出的“三點要求兩個計劃謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像