六年級下冊心理健康教育說課稿-14.偶像伴我行 蘇科版

六年級下冊心理健康教育說課稿-14.偶像伴我行蘇科版一、教材分析本節(jié)課是《蘇科版》六年級下冊《心理健康教育》的第14課，主題為“偶像伴我行”，屬于“成長途中的煩惱與解決”這一板塊。本課從引入偶像的概念入手，讓學生認識到身邊的明星、專業(yè)的職業(yè)人士等都是可以成為我們的偶像，接著引導學生思考偶像對自己的影響，分析偶像對自己產(chǎn)生的積極和消極影響，最后提醒學生，要向偶像學習正面品質(zhì)，避免盲目崇拜。二、教學目標1.識別偶像及其對自己的影響通過本堂課的學習，學生能夠識別自己的偶像，了解偶像對自己產(chǎn)生的積極和消極影響。2.學習偶像的正面品質(zhì)引導學生認識到偶像的正面品質(zhì)，并通過比較自己與偶像的不同之處，激勵學生向偶像學習這些品質(zhì)，不斷提升自己。3.避免盲目崇拜提醒學生，偶像也有缺點和局限性，要學會辨別偶像的正面品質(zhì)和負面問題，避免盲目崇拜和模仿。三、教學重難點1.教學重點讓學生認識到偶像的概念及其對自己產(chǎn)生的影響；引導學生認識到偶像身上的正面品質(zhì)，激勵學生向偶像學習這些品質(zhì)。2.教學難點引導學生分析偶像對自己產(chǎn)生的積極和消極影響，并有針對性地選擇性學習偶像的正面品質(zhì)，避免盲目崇拜。四、教學過程設計1.導入（5分鐘）通過播放某位明星的MV或介紹某位專業(yè)人士的成功經(jīng)驗，引起學生對偶像的興趣。2.識別偶像及其對自己的影響（10分鐘）通過問答的形式，引導學生識別自己的偶像，并讓學生分析偶像對自己產(chǎn)生的積極和消極影響。3.學習偶像的正面品質(zhì)（20分鐘）通過介紹某位成功人士的成功經(jīng)驗或播放某位明星的演唱視頻，引導學生認識到偶像身上的正面品質(zhì)，并通過比較自己與偶像的不同之處，激勵學生向偶像學習這些品質(zhì)。4.避免盲目崇拜（10分鐘）通過比較自己與偶像的不足之處，引導學生認識到偶像也有缺點和局限性，讓學生有針對性地選擇性學習偶像的正面品質(zhì)，避免盲目崇拜和模仿。5.總結(jié)（5分鐘）讓學生在教師的帶領下，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并進行反思和表達感想。五、教學方法1.問答法通過問答的形式，引導學生識別自己的偶像，并分析偶像對自己產(chǎn)生的影響。2.觀察法通過觀察某位成功人士的成功經(jīng)驗或播放某位明星的演唱視頻，引導學生認識到偶像身上的正面品質(zhì)，并進行比較。3.討論法引導學生分析偶像的積極和消極影響，避免盲目崇拜，并讓學生進行選擇性學習偶像的正面品質(zhì)。六、教學評價1.自我評價通過觀察學生的思維活躍程度、參與課堂討論的表現(xiàn)等，進行教學評價。2.學生評價通過課后人際交往的表現(xiàn)、對課堂學習的反思等，進行學生評價。七、教學反思本堂課通過介紹偶像的概念及其對自己的影響，讓學生了解自己的偶像，分析偶像的正面和負面影響，并引導學生選擇性學習偶像的正面品質(zhì)，避免盲目崇拜。通過教學過程設計，逐漸讓學生掌握了偶像的概念及其對個人的積極和消極影響，了解偶像身上的正面品質(zhì)，并進行選擇性學習，最終達到避免盲目崇拜的目的。在這個過程中，教師主要采用了問答、觀察和討論等方法，讓學生通