《春》教學設計(通用6篇)

《《春》教學設計1、1、學會抓住事物特征描寫景物的方法2、2、學會遣詞造句訓訓練朗讀及鑒賞寫景抒情散文的能力感感受春景的美好，培養(yǎng)學生審美的能力品讀意品讀意境美語言美數(shù)學化的原則指導思考感官調動起來，把思維與課文歸于一體細流、嫩綠的草兒、萬紫的花兒、細密的春雨、歡悅的人們等二、賞古詩、得方法：（PPT二、賞古詩、得方法：（PPT圖、春風圖、春雨圖、迎春圖1122331122（1）（1）（2）（2）（用原文詞語作答（3）（3）（4）“（4）“3、口頭作文（看景物圖——秋實累累3、口頭作文（看景物圖——秋實累累請同學們用一段話描繪圖片的內容。（即興點評請同學們用一段話描繪圖片的內容。（即興點評五、朗讀訓練（春風圖五、朗讀訓練（春風圖《《春》教學設計1122體會各種修辭手法的運用和效果，學體會各種修辭手法的運用和效果，學 的語言藝術幻幻燈片講講解法、討論法著名散文家朱自清先生筆下的春天又是怎樣一番景象呢們一起來欣賞一下他的美文傳傳授新課（（一）主要寫了什么？分幾個部分來寫？（指名答板板書：盼春、繪春、贊（（二）賞析第二部1、1、描繪了哪幾幅圖畫2、指2、指名讀第二段，問：作者是怎樣描繪春回大地、萬物蘇的景象的3、師3、師范讀第三段，問：這一節(jié)寫什么？（春草）哪些詞寫出了春草的可愛？為什么要寫人的活動55析。（分組討論）析。（分組討論）6677師小結剛才我們賞析師小結剛才我們賞析 的第二部分作者觀察全面細致會 的內容和表達的情感（三）賞（三）賞 第三部分1122句，比喻，擬人（四）?。ㄋ模┬?寫作特色。（生討論后歸納113344（五）（五）等），200《《春》教學設計語文學科由于自身語文學科由于自身的特點教師不僅是課堂各種活動的組一課教學中根據教材特點和學生的實際運用多媒體教學手段課堂教學本課是鄂教版初本課是鄂教版初中語文七年級下冊第二單元的第一課們去欣賞大地回春的動人景象并感受春天所帶來的蓬勃生機無限希望《春不但在選材上謀篇上緊緊扣住了春天的特征而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)清新優(yōu)美的特點這篇作品可說是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的贊歌1、1、知識目標 ②品②品 223311223344PowerpointPowerpoint11我們就來學習一篇描寫春天 。（出示課題《春》33①在朗讀中，理①在朗讀中，理 內容，把握作者情感，理 思路②品②品 優(yōu)美的語言，體會作者寫景的成功之處11醞釀（yùnniàng）婉轉（wǎnzhuǎn）應和醞釀（yùnniàng）婉轉（wǎnzhuǎn）應和薄煙（báo）黃暈（yùn）抖擻薄煙（báo）黃暈（yùn）抖擻221、思考討論1、思考討論 圍繞“春”寫了哪幾幅圖景，又是按怎的順序寫的？請在此基礎上理 結構思路2244（一）盼春（1）（總領全文，引起下文（一）盼春（1）（總領全文，引起下文（2）（2）（3）（3）（二）繪春（2———7）（4）（二）繪春（2———7）（4）（5）（5）（6）（6）（7）（7）醉，同時也會為那洋溢的詩情所感染，請同學們品味 醉，同時也會為那洋溢的詩情所感染，請同學們品味 的語言1122445566112233（如若課堂時間不夠，可隨機調整為課外作業(yè)。（如若課堂時間不夠，可隨機調整為課外作業(yè)。1122、背 ，進行語言積累33《《春》教學設計11、有感情地朗讀課22、學習作者抓住特點多角度按順序描寫景物的寫3、3、揣摩品 優(yōu)美的語培養(yǎng)培養(yǎng)學生熱愛大自然珍惜青春的思想感情和樹立為理想斗的信念1、引1、引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要步學會各種寫景方法（如修辭手法、表達方式的運用2、讀2、讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象傳達內心的感受教教學方法情境教學法、重點詞句切入學學法指導精讀、摘錄、分教教學工具多媒體設備Authorware課件、flashflash原籍浙江紹興。1925原籍浙江紹興。1925 朗潤醞（yùn）釀（niàng）賣弄宛轉嘹亮黃暈朗潤醞（yùn）釀（niàng）賣弄宛轉嘹亮黃暈展（朗潤解釋難理解，可結合圖片中的山色體會，更形象。（朗潤解釋難理解，可結合圖片中的山色體會，更形象。11師師通過朗讀你認為這 可以分為幾個部分？分別講了 （出（出 結構圖2、2、這 師給予朗讀指導。1、1、學 第一部分2、2、學 第三部分【小結】這三個自然段構【小結】這三個自然段構 的第三部分，總寫春的特點 《《春》教學設計1、體1、體 融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生語221、通1、通過朗讀，培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱自然的情感2、運2、運用小組討論形式，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，領作者的思想感情1、1、培養(yǎng)學生關注生活，真情為文的寫作觀2、2、引導學生感念朱自清先生對于祖國語言發(fā)展的貢獻1、了1、了解朱自清在新文化運動后為創(chuàng)作白話文學的典范作的歷史貢獻2、2、培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品 的畫面美源于對活的細微體悟和語言的出色表達1、1、學習課文抓住景物特征進行描寫的方法2、2、通過品味語言體會文中蘊含的情感 2 2 （一）（一）（二）（二）112233──喜愛11221122（1）（1）交流中以春花圖、春風圖為例引導學生。（3）（3）選取有代表性的`選取有代表性的`（4）（4）（四）（四）112244（五）（五）（六）（六）11認為美在哪里？（20022《《春》教學設計22化、自己的感受，能流暢地表述，形成一篇完整化、自己的感受，能流暢地表述，形成一篇完整的 11等22（1）（1）aabbc、學生說說這首詩寫了哪些春景，你最喜歡哪個？（c、學生說說這首詩寫了哪些春景，你最喜歡哪個？（中間兩聯(lián)體會d、這首詩體現(xiàn)了詩人的什么感情？（喜愛d、這首詩體現(xiàn)了詩人的什么感情？（喜愛（2）（2）aabbcc（3）