讓一讓幼兒園社會教案7篇

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讓一讓幼兒園社會教案篇1

活動目標：

1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。

2、嘗試用簡約的符號或標記記錄關(guān)懷媽媽的好方法。

3、懂得在日常生活中要做體諒、關(guān)懷媽媽的好孩子。

活動預(yù)備：

1、故事課件，幼兒人手一支筆。

2、四幅簡約的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。

活動過程：

〔一〕演示課件，故事導入。

老師邊演示動畫課件邊講解并描述故事1至3小節(jié)，鼓舞幼兒用一些詞語描述森林的風景和老虎的兇相？

〔二〕引發(fā)辯論，發(fā)表觀點。

1、講解并描述故事第4小節(jié)，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？

2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”開展辯論。

〔三〕設(shè)置情境，扮演角色。

1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？

2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的看法：究竟放走誰，為什么？

〔四〕聯(lián)系生活，表達情感。

1、遷移閱歷：怎樣教育小老虎做關(guān)懷媽媽的好孩子。

2、觀測四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應(yīng)怎樣關(guān)懷媽媽？

3、引導幼兒用簡約的標記在四幅圖上作記錄并進行溝通。

4、共同為兔媽媽慶祝生日。

活動延伸：

1、在表演區(qū)進行故事表演。

2、鼓舞幼兒回家后對媽媽說一句體諒的話，做力所能及的家務(wù)活。

附故事：關(guān)懷媽媽的好孩子

1、綠茵茵的山坡上，有座漂亮的小房子，這是小兔的家。

2、今日是兔媽媽的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的小河邊，看見小羊在割青草，就問：“小羊，你這么早就開始割青草啦？”小羊回答說：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補補身子?！毙⊙騿栃⊥茫骸澳阍趺匆策@么早呀？”小兔說：“今日媽媽生日，我想采一些蘑菇作為禮物送給媽媽?！毙⊙蚵犃撕芘d奮：“太好了，今日是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林里去采蘑菇吧?！?/p>

3、小兔和小羊一起來到茂密的森林?！惨龑в變河镁涝~句簡約描述〕森林里的蘑菇由大又多，五光十色的鮮花滿山都是。小兔和小羊高興奮興地采著蘑菇和鮮花。突然，他們聽到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一只兇狠的大老虎張著血盆大口，露出銳利的牙齒，向他們猛撲過來?！策@是一只怎樣的老虎？〕

4、小兔和小羊嚇得飛速地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今日我的運氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當早飯吃?！毙∝堏s忙對大老虎說：“虎媽媽，請你放了我們吧，媽媽還在家里等著我們呢”；小兔也趕忙說“虎媽媽，請你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會擔憂的”。〔你覺得大老虎會放掉他們嗎？為什么？引發(fā)辯論〕

5、大老虎聽了他倆的話，說：“我看你們都還小，又是懂得關(guān)懷媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個，你們兩個商量一下放哪個？”〔幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色并表演〕

6、小羊聽大老虎說只能放走一個，便挺身而出，對大老虎說：“虎媽媽，請你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送給今日過生日的兔媽媽的。”小兔也抓緊說：“虎媽媽，請你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的。”這下可難到了虎媽媽，該聽誰的話，又該抓誰呢？老虎看看小兔又看看小羊，突然轉(zhuǎn)變了主意，對小兔小貓說“你們這么小就知道關(guān)懷自己的媽媽，還情愿為伙伴犧牲自己，太讓我感動了，我不抓你們了，不過，要請你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎?！?/p>

7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來到老虎洞里，小老虎還躺在軟軟的草地上正等著媽媽給他送早飯呢。〔你想怎樣教育小老虎呢？想對他說什么？把教育小老虎怎樣關(guān)懷媽媽的方法記錄下來〕

8、小老虎在大家的援助下真的變懂事了，他說“以后，我肯定也做一個關(guān)懷媽媽的好孩子”。小老虎跟著媽媽一起幫著小兔和小羊采了許多的蘑菇和鮮花，先去探望貓媽媽，再到小兔家，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日歡樂，也祝大家生活永久美滿。

讓一讓幼兒園社會教案篇2

活動目標：

1、知道農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、積極嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己在活動中的感受和體驗。

活動說明：

九月的老師節(jié)剛過，孩子們便告知我：“老師立刻要過中秋節(jié)了”。孩子們積極的談?wù)撟屛覀兠舾械囊庾R到幼兒對中秋節(jié)的愛好和關(guān)注。中秋節(jié)，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與愛好，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民聰慧結(jié)晶的喜愛之情，就此，開展了“歡樂的中秋”主題活動。

學習活動：中秋夜

活動目標：

1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習俗。

2、自信地在同伴面前大膽講解并描述和表現(xiàn)，體驗共享、合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳奇。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮改變圖。

3、幼兒與老師一起預(yù)備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

出示圖：月球講講月亮的改變。

2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，請小伙伴講一講。觀賞《嫦娥奔月》的故事

看看講講《月亮燈籠》

3、人們怎樣過中秋。

1)請小伙伴說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋

4、吃月餅，共同共享歡樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小伙伴最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁魇礁鳂拥脑嘛?，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)老師簡約小結(jié)，月餅的分類

讓一讓幼兒園社會教案篇3

活動目標：

1、觀測，比較棉花的特性與其用途之間的關(guān)系。

2、初步了解棉花加工為棉制品的過程。

活動預(yù)備：

1、各種棉制品;裝有各種材料的小枕頭;

2、未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等;

3、錄像;

4、曾外出參觀棉花種植地。

活動過程：

一、引發(fā)愛好

1、老師講解并描述故事

小云是個丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。在一個冬天的早上，他出去跑步。跑了剛一會兒，看見前面有一只小花狗叼著東西，于是他就跟隨著小狗跑。突然起風了。小云感到很冷，認真一看，身上的衣服不知什么時候丟了。

2、提問：冬天小云會穿什么樣的衣服呢?

二、爭論活動

1、幼兒援助小云查找合適的衣服

2、啟發(fā)提問：

(1)找了什么樣的衣服?為什么找這種衣服?這是由什么材料做成的?(引導幼兒說出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，溫柔特點。)

(2)用棉花還可做成哪些棉制服裝呢?(棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。)

三、感知操作

1、感知棉花輕，松軟的特點

(1)出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試查找出哪些枕頭里面有棉花?

(2)提問：你是怎么找到的?(啟發(fā)幼兒說出依據(jù)棉花輕，松軟的特點來查找棉花的方法。)

2、感知棉花吸水性強的特點

(1)(出示沒晾干的盆子)請幼兒用工具擦干盆內(nèi)的水。

(工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。)

(2)幼兒嘗試運用，感知哪一種工具最合適?為什么運用這種工具最合適?(引導幼兒說出棉花吸水性強的特點。)

(3)利用這種特點，還可做什么東西?(棉簽，水彩筆芯，紗布等)

3、小結(jié)：棉花作用有許多，由于它保暖，輕，松軟，可以做成各種棉制品。吸水性強，可以在生活中運用。

四、觀看錄像

1、棉花是怎么樣加工成棉織品的?

2、觀看錄像：棉花加工成棉織品的過程(棉花——紗——布——棉織品)

五、延伸活動

繼續(xù)查找其它的棉織品，并學著設(shè)計一種方便人們生活運用的棉織品。

讓一讓幼兒園社會教案篇4

“我會排隊”

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程：

一、開始部分

隨音樂做課前預(yù)備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培育幼兒的觀測力及語言表達技能。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶，培育幼兒思索、講解并描述的技能，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

(3)遇到非常狀況是應(yīng)當怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

3、看掛圖——感知禮儀

(1)觀測圖片上的小伙伴在干什么?

(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師訂正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓舞孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

活動延伸:

帶領(lǐng)幼兒到外面滑滑梯

讓一讓幼兒園社會教案篇5

設(shè)計意圖：

在平常組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)章意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控技能弱，這個時期的幼兒還不太簡單遵守規(guī)章。在觀測中我們發(fā)覺，中班幼兒排隊時涌現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種狀況的緣由許多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要緣由。因此，幼兒理解和認同排隊規(guī)章至關(guān)重要。

基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中涌現(xiàn)的問題來設(shè)計詳細的爭論點。在幼兒理解和認同排隊規(guī)章的基礎(chǔ)上，讓幼兒進行生活實例判斷，逐步將排隊規(guī)章的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

活動目標：

1.知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)章。

2.積極參加爭論，認同并能遵守排隊規(guī)章。

3.體驗遵守排隊規(guī)章的歡樂。

活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)章，認同并能遵守排隊規(guī)章。

活動難點：能主動遵守排隊規(guī)章。

活動預(yù)備：

小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤〔上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等〕圖片人手兩張。

活動過程：

一、游戲的方式進行導入

1、老師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的愛好。老師：今日老師帶來一個有趣的盒子要和小伙伴一起來玩一個游戲。2、介紹游戲的規(guī)章和游戲方法。〔在規(guī)定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個〕

二、爭論游戲時遇到的問題老師：你們遇到什么困難了？為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來？3、爭論解決方法：怎樣讓全部小伙伴很快的取出玩具？4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。

依據(jù)老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。

老師小結(jié):原來排隊在我們的生活中很重要。

三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性

1、請幼兒觀測手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小伙伴有秩序排隊的圖片師：你喜愛哪一張圖片的小伙伴？為什么？小伙伴喝水、小伙伴洗手、上公共汽車、排隊買票2、請小伙伴上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。老師：他們是怎樣排隊的？〔老師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀測是否有秩序，并進行實時的提示〕

老師總結(jié)：在生活中我們都應(yīng)當有秩序的一個接著一個的排隊。

四、活動延伸在公共場合查找哪里還有排隊，貼上文明的標識吧！〔在日常生活中提示并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣?！?/p>

秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以常常涌現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點，我設(shè)計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。

在活動中孩子們愛好很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的緣由是由于跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的緣由是由于不知道選哪個”，課后我進行了分析，或許是我的游戲設(shè)計不是很嚴謹，讓孩子認為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進行第二次游戲時有了明顯的對比。

活動中發(fā)覺我的教態(tài)需要許多方面的訂正，動作過于任意，引導語不夠精確，語言組織需要加強，老師〔成人〕的言行影響著孩子；通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學活動中的一些問題有了一個新的認識，在以后的教育教學活動中，做到嚴于律己！

讓一讓幼兒園社會教案篇6

?活動目標】

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育自我愛護意識和技能。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

?活動預(yù)備】

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具假設(shè)干。

?活動過程】

1、講故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網(wǎng)小猴子特別興奮，一個生疏人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒爭論

(1)小猴子跟誰走了?

(2)什么是生疏人?

(3)它怎么會跟生疏人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小伙伴能不能相信生疏人的話?

(6)為什么不能輕易相信生疏人的話?

小結(jié)：生疏人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨意相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、情境練習：學習一些應(yīng)對生疏人的方法

情境一：一個生疏的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的伙伴，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

(1)你認不認識她?

(2)假如你不認識她，能不能相信她的話?

(3)小伙伴都來想一想：__應(yīng)當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)

情境二：表演“不上生疏人的當”。

老師提示：生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?生疏人說帶你去好玩的地方能不能去?

4、活動結(jié)束。提示幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到生疏人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

讓一讓幼兒園社會教案篇7

活動目標

1、了解節(jié)省用紙的重要性，激發(fā)節(jié)省用紙、疼惜樹木的環(huán)保意識。

2、了解宣揚的作用，積極參加宣揚活動讓更多的人了解節(jié)省用紙的重要性。

3、大膽想象、制作，體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備

電子大書《大樹和紙的奧秘》和《疼惜樹木疼惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品〔如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等〕、再造紙的方法相關(guān)資料和工具〔水桶、曬網(wǎng)〕。

活動過程

一、導入活動。

1、回憶紙與樹木的關(guān)系，了解節(jié)省用紙的狀況。

師：上次我們了解了紙是怎樣造出來的，知道紙是樹木做成的，節(jié)省用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之后，你有沒有開始節(jié)省用紙了，怎樣做的？

師：你們做得很好，盼望你們繼續(xù)堅持。假如我們每天節(jié)省用紙，就可以少砍伐樹，挽救森林，大樹會感謝我們，我們的居住環(huán)境也會越來越好。

二、激發(fā)進行節(jié)省用紙宣揚展示會的愛好。

1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)省用紙宣揚展示會。

師：小伙伴，我們學會節(jié)省用紙了，怎樣讓其他班的小伙伴、爸爸媽媽也懂得節(jié)省用紙的重要性、學會節(jié)省用紙呢？

鼓舞幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個節(jié)省用紙宣揚展示會。

2、爭論宣揚展示會的展示內(nèi)容和方法。

啟發(fā)幼兒可以通過以下方式進行節(jié)省用紙宣揚：

①學習制作再造紙。

②張貼“珍惜紙張、疼惜樹木”宣揚畫。

③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

3、分組爭論分工合作和材料預(yù)備