湘魯版英語上冊工作計劃6篇

第第頁湘魯版英語上冊工作計劃6篇

湘魯版英語上冊工作計劃篇1

一、學(xué)情分析

四班級的同學(xué)已經(jīng)過了一年的三班級教材學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們即將學(xué)習(xí)四班級教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等技能。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們掌控還不是很堅固。并且四班級的教材對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四班級教材的教學(xué)進(jìn)度會依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進(jìn)行簡約的運(yùn)用。

3、能聽、做7個“tpr”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡約的中西文化知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)中需要留意的問題

1、會話教學(xué)(let’stalk/let’splay)這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用游戲，運(yùn)用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)(let’sspell)

(1)可以開展一些仿照競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)同學(xué)正確地發(fā)音(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)同學(xué)掌控四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓舞同學(xué)替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學(xué)(let’ssing/let’schant)。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于warm-up中，也可以不斷重復(fù)運(yùn)用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)敏捷運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采用多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，依據(jù)不同同學(xué)的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合運(yùn)用。

七、培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，而是要使全體同學(xué)都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得肯定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為老師就要考慮到同學(xué)之間的差異，依據(jù)他們個人的詳細(xì)水平狀況，盡量使每個同學(xué)在課堂上都有收獲。

1、愛護(hù)自尊心

愛護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，同等的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平常多關(guān)懷他們，多和他們談心，多確定他們的進(jìn)步，多鼓舞他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機(jī)會。這是我將努力的方向。

2、樹立自信心

我在平常的測驗時，除了表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)之外，我還要表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時老師的表揚(yáng)會使他認(rèn)識到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充斥信心，自然也會更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。

3、提供切實可行的學(xué)習(xí)方法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多督促

4、發(fā)動四周一切可以發(fā)動的能量

(1)建立“一對一”幫學(xué)對子

(2)取得家長的協(xié)作

(二)培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用技能的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬知識面。

2、利用英語精品團(tuán)隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)各方面的技能。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用技能的訓(xùn)練;

3、對個別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

4、在每一次的檢測練習(xí)中，著重對優(yōu)生狀況的檢查，實時發(fā)覺問題，實時解決問題。

5、多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、多輔導(dǎo)

湘魯版英語上冊工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。

2、講求實效，學(xué)以致用。

3、全面提高，提升質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌控正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。

3、了解學(xué)科的進(jìn)展動向和的討論成果。

4、將掌控的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際技能。

5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機(jī)進(jìn)行須要的維護(hù)，會嫻熟運(yùn)用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。

三、學(xué)習(xí)提高措施

1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有幫助教學(xué)的多媒體課件。

2、實時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行溝通，共同切磋，共同進(jìn)步。

3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，汲取別人的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率。積極參與培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深入開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。

學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)技能，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透。

湘魯版英語上冊工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單涌現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級同學(xué)已經(jīng)升入高班級，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的*很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合同學(xué)需求的話題。

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的運(yùn)用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在同學(xué)技能培育方面，等活動按部就班培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的技能。由此也發(fā)掘了同學(xué)積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)行簡約地運(yùn)用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的技能。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

7、能了解6項簡約的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

(重點(diǎn))

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

(難點(diǎn))

湘魯版英語上冊工作計劃篇4

繪本簡介：

theveryhungrycaterpillar是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的兒童繪本。繪本講解并描述了一只毛毛蟲的故事。假如說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個國家爬到另一個國家，那么就是它了！三十多年來，這條從艾瑞克?卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。

主要內(nèi)容是在月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰！”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。星期三吃了三個李子，可還是好餓。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期五吃了五個橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了?，F(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。最末毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞故事，了解蝴蝶生長過程，并且學(xué)會周一到周日的單詞。

2.了解各種食物的單詞。

3.激發(fā)同學(xué)對英語繪本閱讀的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶生長過程，并且學(xué)會周一到周日的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會周一到周日的單詞。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，單詞卡片

教學(xué)過程：

step1warmup

1、greeting:whatdayistoday?whatdateistoday?

2、singasong:sevendaysaweek.

step2presentation

1、故事導(dǎo)入

onceuponatime,therewasalittleegglayonaleafinthelightofthemoon.it’sasummernight.it’shotandquiet.youcanhearthesoundofthewind,theowlandtheleaf.〔出示卵的圖片，讓同學(xué)猜猜最末卵會變成什么？〕

2、講解繪本

1〕onesundaymorning,cock-a-doodle-do!thewarmsuncameup,andpop!acaterpillarcameoutoftheegg.it’sverytiny.itclimbed,climbedandclimbedfrommorningtillnight.itdidn’teatanything.it’ssohungry.it’sveryhungry.itstartedtolookforsomefoodthene*tday.〔此處引入sunday的單詞，并重點(diǎn)教授，并且老師可扮演毛毛蟲做爬行動作，用肢體語言援助同學(xué)理解climb的意思?！?/p>

2〕thene*tdayismonday.thereweresomanyfruitsintheforest.whatcanyousee?icanseeanapple,apear,aplum,astrawberry,andanorange.onmonday,thecaterpillaratethroughoneapplefrommorningtillnight.pop!hecameoutoftheapple.buthewasstill

hungry,veryhungry.〔教授周一的單詞，并板書，請同學(xué)用英語回答周一毛毛蟲吃了多少食物?！砲i,kids!whereisthecaterpillar!it’sgone!everybodysays,“caterpillar,caterpillar,whereareyou?”

“caterpillar,caterpillar,hereiam!“〔老師和同學(xué)一起說chant,一起呼喊毛毛蟲，并引導(dǎo)同學(xué)們用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲，選擇一位同學(xué)到臺前講手指放入書的洞中，咬一口，并且發(fā)出pop的一聲〕

3〕fromtuesdaytofriday,howmuchfoodsdidthecaterpillareat?let’sread.

ontuesday,thecaterpillaratethroughtwopears.buthewasstillhungry.

onwednesday,thecaterpillaratethroughthreeplums.buthewasstillhungry.

onthursday,thecaterpillaratethroughfourstrawberries.buthewasstillhungry.

onfriday,thecaterpillaratethroughfiveoranges.buthewasstillhungry.〔引導(dǎo)同學(xué)說出各種水果的名字，并重點(diǎn)教授周二到周五的單詞?！?/p>

4〕onsaturday,thecaterpillarstartedtoeatsomesnacks.heatethroughonepieceofchocolatecake,oneice-creamcone,onepickle,onesliceofswisscheese,onesliceofsalami.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.butthatnighthehadastomachache!〔老師引導(dǎo)同學(xué)用英語回答：毛毛蟲在周六吃的跟前面幾天不一樣了，有什么不一樣？都有哪些食物？并重點(diǎn)教授周六的單詞。〕

5〕hebuiltasmallhouse,calledacocoon,aroundhimself.hestayedinsideformorethantwoweeks.thenhenibbledaholeinthecocoon,pushedhiswayout

and….hewasabutterfly,abeautifulbutterfly!〔老師引導(dǎo)同學(xué)通過繪本中的圖片猜出最末毛毛蟲化繭成什么了？〕

3.觀賞繪本。

老師在讓同學(xué)們自我觀賞繪本的同時，夸張地跟著故事情節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)說出本故事的單詞，如7daysaweek,fruits(apple,pear,plum,strawberry,orange,watermelon)andsnacks(chocolatecake,ice-creamcone,pickle,cheese,salami,lollipop,cherrypie,sausage,cupcake)讓同學(xué)們參加翻頁并用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲鉆入繪本的洞中。

step3practice

1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用句型回答.

sentence:

1)whatdayistoday?todayis______.

2)howmany______arethere?therearetwopears.

3)whatdoyouwanttoeat?iwanttoeatasliceofcheese.

2、角色扮演。

1〕請同學(xué)們用肢體扮演毛毛蟲，例如：手指、手臂、身體等等。

2〕帶領(lǐng)同學(xué)們分小組表演好餓的毛毛蟲，在說出英語單詞和句子的同時，讓孩子們體會從小變大的感覺。

step4production

1、引導(dǎo)全班的同學(xué)說出故事句型：

sentence:

(1)whatdayistoday?todayis______.

(2)howmany______arethere?therearetwopears.

(3)whatdoyouwanttoeat?iwanttoeatasliceofcheese.

2、引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)英語單詞，如：7daysaweek,fruits(apple,pear,plum,strawberry,orange,watermelon)andsnacks(chocolatecake,ice-creamcone,pickle,cheese,salami,lollipop,cherrypie,sausage,cupcake)

3、延伸品行教育:用真實照片,讓同學(xué)們體會從毛毛蟲變成蛹及蝴蝶的生命歷程。

step5summary

1、讓同學(xué)們與黑板上全部單詞和句型說bye,bye，并擦掉全部的單詞和句子。

2、請同學(xué)盡量并搶答本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。

step6homework

和父母家人伙伴們用英語介紹下毛毛蟲化蛹成蝶的生命歷程。

湘魯版英語上冊工作計劃篇5

一、同學(xué)狀況分析：

五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語的技能和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的技能都有待提高。五班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩-畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

②使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運(yùn)用語言的技能。

湘魯版英語上冊工作計劃篇6

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，