有關小班社會教案5篇

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小班社會教案篇1

一、教學目標：

1、讓幼兒通過觀測實物和圖片，感知香蕉的顏色，外形，味道，科學的食用方法等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培育幼兒不吃獨食，情愿與他人共享。

二、教學預備：

一串香蕉〔實物〕，圖片：結香蕉的樹〔香蕉園〕請一個大班的不伙伴扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學過程：

〔一〕、導入活動：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意。

2、問：這些叫什么樹？〔香蕉樹〕

3、香蕉是結在哪里的？〔香蕉樹上〕

4、它和桔子長得一樣嗎？〔不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上?！?/p>

5、看看香蕉是怎么長的？〔一串串，一把把地，很多香蕉長在一個把子上?！场?和很多〕

〔二〕、認識并感知香蕉：

〔1〕、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

〔2〕、提問：香蕉是什么顏色的？

〔3〕、外形是什么樣子的？象什么？〔彎彎的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起來感覺怎么樣？〔很光滑?！?/p>

〔5〕、老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。

〔三〕、情景表演：小不點分香蕉

1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買許多。那么，小伙伴，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢？〔不是〕。那我們該怎么分來吃呢？〔讓小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒！今日啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好？〔好〕！

3、情景表演：

〔1〕、老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？〔在看書〕。這是小不點的奶奶，在干什么？〔織毛衣〕。小不點的爸爸媽媽上班去了。

〔2〕、這時候門鈴響了，小不點抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜愛吃的香蕉。"小不點感謝媽媽。

〔3〕、小不點一邊撫弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："感謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："感謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

4、提問：小不點拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個人吃了？〔不是〕他是怎么做的.？〔幼兒自由回答〕

5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

〔1〕、問：小伙伴，知道怎么吃法嗎？〔請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試?！?/p>

〔2〕、香蕉皮應當放在哪里？

教育幼兒〔在家，在幼兒園和在外〕不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。〔預備好的垃圾筐〕

〔3〕、我們有這么多香蕉，應當怎么共享呢？請小不點帶領小伙伴走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

〔4〕、然后請小伙伴都練習剝香蕉，吃香蕉。

五、結束活動：

1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？〔滑滑的，甜甜的，涼涼的。〕一次能吃許多根嗎？〔不能。吃多了對身體不好。〕

2、小伙伴，我們該去洗手啦！感謝小不點哥哥，給老師們說再見！

小班社會教案篇2

活動目標：

1．學習用簡約的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2．學習和同伴共享玩玩具，體驗共享的歡樂。

3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

4．讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5．喜愛援助別人，與同伴友好相處。

材料預備：

幼兒自帶的玩具

活動設計：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來一個我的珍寶玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小伙伴介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小伙伴也來介紹你的珍寶玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結：今日我們小伙伴都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好伙伴一起玩。

2.老師小結

出示玩玩具的`照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伙伴感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

小班社會教案篇3

活動目標：

1、初步懂得與人共享的道理。

2、在品嘗活動中學習共享的方法。

3、體驗與同伴共享食物的歡樂。

活動預備：

1、每人帶一種自己喜愛吃的水果并切好裝盤。

2、餐盤人手一個。

3、圖書、各類積木假設干。

活動過程：

一、集體品嘗自己帶來的水果，感受共享的歡樂。

1、t：小伙伴們，今日我們小五班要開水果品嘗會，我們小伙伴都自己帶來了水果，現(xiàn)在誰來說一說，你帶來了什么水果呢？

2、幼兒回答。

二、品嘗水果，共享水果并體驗共享的歡樂。

1、t：現(xiàn)在請小伙伴來嘗嘗自己帶來的水果，嘗完之后請你來說說你帶來的水果的味道，好嗎？

2、幼兒品嘗水果?！怖蠋熣J真觀測幼兒吃水果的表現(xiàn)〕

3、t：請你來說一說你剛才吃了什么水果？

t：是什么味道的？

4、幼兒回答。

5、t：我剛才發(fā)覺有的小伙伴吃到了兩種水果，你是怎么做的？快告知大家。

6、幼兒回答。

7、t：小伙伴們，怎么做品嘗自己的水果又可以品嘗到別人的水果呢？

8、幼兒爭論回答。

9、老師總結：剛才有的小伙伴說，只要小伙伴們都把盤子放在中間，那樣就都可以吃到不同的水果了，這個方法真好！小伙伴們，像這樣和別人一起吃自己的.東西，我們叫做共享，來，現(xiàn)在讓我們一起來和好伙伴一起來共享自己的水果吧！

10、幼兒再次品嘗水果，體驗共享的樂趣。

三、遷移閱歷，再次體驗共享的樂趣。

1、老師出示各種圖書，積木。

t：小伙伴們，這里有很多的圖書和積木都是我們小伙伴喜愛玩的，假如小伙伴們都想要玩這些積木看這些書，那應當怎么辦呢？

2、幼兒爭論。

3、老師總結：我們可以和好伙伴一起來玩，一起來共享好看的圖書和積木，好嗎？

小班社會教案篇4

活動目標：

1、通過故事體驗援助伙伴，以及與伙伴共享的歡樂。

2、寧靜聽故事，理解故事內容。

活動預備：PPT、照片。

活動過程：

一、導入

1、師：有個新伙伴來做客了，一起看看是誰，好不好？〔好〕

2、出示PPT〔胖熊手拿五個氣球〕：是誰??？〔熊、狗熊〕原來是胖熊呀，我們跟胖熊打個招呼吧?！才中苣愫谩衬銈冋嬗卸Y貌！

3、〔PPT中，胖熊手里涌現(xiàn)氣球〕咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？〔猜了許多〕胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個氣球？一起數(shù)一數(shù)?！矎娬{完整：胖熊帶了五個氣球。〕胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好伙伴一起玩，分給了哪幾個好伙伴呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

1、聽故事，說一說

完整觀賞一遍故事后提問：

①故事的名字叫什么？〔《胖熊吹氣球》〕

②胖熊把氣球送給了誰？〔小狗、小貓、小兔和小豬〕紅色氣球給了……？〔以此類推提問，出示相應PPT〕小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？〔感謝你，胖熊。不用謝?！?/p>

③你們喜不喜愛胖熊呀？〔喜愛〕為什么？〔提煉小結幼兒的回答，最末落在“援助”“共享”上〕

④胖熊把氣球都送給了伙伴，他自己一個都沒有了，我們是胖熊的.好伙伴，想想能怎么樣援助他？〔表揚全部好方法〕

2、看照片，共享閱歷

出示照片①，小伙伴發(fā)生了什么事情？我們可以怎么援助他？

出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么援助他？

三、再次觀賞故事

第二遍觀賞故事，學說故事中的對話。

師：你們講的真棒，等一下回教室把這個好聽的故事講給其他小伙伴聽聽吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗興奮的說：感謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓興奮的說：感謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔興奮地說：感謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最末一個藍色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個氣球送給你。小豬興奮地說：感謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

小班社會教案篇5

設計意圖：

排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提示身邊的小伙伴，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提示。

《排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的.需要，同時在圖畫書的正面引導下，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的快樂。

活動目標：

1.在游戲中學會正確的排隊方法：理解“一個接一個”和“最末邊”。

2.情愿用較完整的語言表達自己的發(fā)覺和想法。

活動預備：

教學PPT、滑滑梯

活動過程：

一、活動體驗：玩滑梯，再現(xiàn)情境

師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、談話溝通：觀看視頻，發(fā)覺問題

過渡語：游戲結束的時間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!

師：看你們玩的這么快樂我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？

師：咦？發(fā)生了什么事？

師：大家都不排隊會怎么樣呢？

師幼總結：原來玩滑滑梯不排隊，后面的小伙伴玩不到，也簡單讓小伙伴受損害。

師：那我們該怎么辦呢？

三、故事牽引，提煉閱歷

過渡語：原來玩也是需要方法的。森林幼兒的小動物們也在玩滑滑梯，我們一起去看看他們是怎么做的？