中班語言活動教案15篇

第第頁中班語言活動教案15篇

活動要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，進(jìn)展制造性思維。

活動預(yù)備：

1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會歌曲《小伙伴，想一想》

活動過程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛好

師：小伙伴知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動物也來到草地上，它們想找小伙伴們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小伙伴，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小伙伴，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點〔汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等〕請幼兒編兒歌，老師可以先問：小伙伴，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的'，進(jìn)行鼓舞。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”〔過程同上〕3學(xué)編“狐貍拍手歌”〔過程同上〕

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說說自己編的兒歌。

五游戲“點兵點將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班語言活動教案7

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的意境美。

2、理解散文詩的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

活動預(yù)備：

1、配樂散文詩《睡了》。

2、課件〔夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片〕。

活動過程：

1、師幼互動。

2、老師出示夜晚背景圖，引出活動。

3、觀賞散文詩。

〔1〕完整觀賞散文詩，感受詩中的意境美；

提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜愛這首散文詩嗎？

〔2〕再次觀賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌控。

活動延伸：

師：今日，我們一起觀賞了這首散文詩，知道了許多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

小伙伴們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

中班語言活動教案8

活動目標(biāo)：

1．感受詩歌明亮、歡快的節(jié)奏。

2．學(xué)習(xí)觀測四周事物與陽光之間的關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)用原詩的句型“陽光，在*****”，表達(dá)個人閱歷與想像。

活動預(yù)備：

1．讓幼兒事先觀測陽光與事物之間的關(guān)系。

2．繪畫工具，兒歌錄音帶。

3．圖片一幅〔按詩的內(nèi)容〕。

活動過程：

1．老師帶幼兒到戶外查找“陽光”，引起幼兒活動愛好。

2．老師向幼兒說明“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小伙伴，你們在哪里找到陽光？

3．老師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小伙伴和老師一起看看，陽光，在哪兒？”老師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的`節(jié)奏美。

4．老師按詩的句子順次提問，援助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光，在*****”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀觀賞。

中班語言活動教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的喜愛。

2。能用簡短的語言講解并描述畫面內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：師生問候

1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

2、教書發(fā)書。

二、過程：

1、老師提問：你們喜愛幼兒園嗎？鼓舞幼兒說出理由。

2、有個丁丁小伙伴剛開始不情愿上幼兒園，后來特別喜愛上幼兒園，究竟是怎么回事呢？我們來看看他的故事吧。

3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜想故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容，并與同伴溝通。

4、老師要提示幼兒輕輕翻書、疼惜圖書

5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

6、引導(dǎo)幼兒讀圖講解并描述故事?？吹谝环鶊D，丁丁和媽媽在干什么？他們再說什么話？把丁丁說的我不鼓舞幼兒補充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的.？他在說什么，把丁丁說的我不補充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁興奮嗎？他們可能在說什么？放學(xué)了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說的。把我不補充完整。

老師總結(jié)：丁丁一共說了幾次我不，每一次是在什么狀況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不情愿去幼兒園到情愿去幼兒園的情感改變。

三、結(jié)束：

播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動教案10

活動目標(biāo)：

1、知道不同的動物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、稱王稱霸。

2、情愿用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

預(yù)備：

1、PPT、小動物〔小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣〕圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日的天氣可真好啊，草地上邊來了許多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．老師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的啊？

師：小雞有幾只腳呢？〔2只腳〕那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧〕

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．老師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳〕

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．老師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳??？〔6只腳〕

六只腳的螳螂是怎樣走路的.呀？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺〕

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、老師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？〔螃蟹〕你們有沒有數(shù)清晰螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個好聽的詞叫稱王稱霸

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路稱王稱霸

二、觀賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

幼：數(shù)腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？〔依據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片〕

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師：數(shù)清晰了嗎？

幼：數(shù)不清晰。

師：為什么數(shù)不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只腳？我們一起來聽聽故事最末怎么告知大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣究竟有多少只腳？

幼：有42只腳。

〔依據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片〕

三、再次完整觀賞故事。

師：〔數(shù)腳〕這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中涌現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小伙伴也來幫著一起數(shù)。

四、擴散思維，進(jìn)行遷移。

1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小伙伴來幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點?！毙』锇榘嵋巫踊刈徊僮?/p>

2、師：小伙伴們，除了涌現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？〔幼兒自由爭論、溝通〕

師：有些動物有的小伙伴不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們究竟有多少只腳，找到后到幼兒園來告知給大家聽。

中班語言活動教案11

一、活動名稱：《小水滴旅行記》

二、活動目標(biāo)：

引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好，激發(fā)其探究欲望。

培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，培育其初步感受和觀賞文學(xué)作品的技能。

援助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

三、活動預(yù)備：

燒杯、酒精燈等小試驗材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動過程：

n開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思索并說出自己的'想法。

n基本部分：

小試驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么改變。當(dāng)燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最末變成了什么？援助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過互動式師幼爭論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

n結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延伸：

請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動教案12

活動目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮外形改變的過程。

3．萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙制的'大餅1塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮改變的圖片1套。

活動過程：

一、老師出示玩偶導(dǎo)入。

老師：猜猜看，今日誰到我們班來做客了？

老師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？

二、觀賞故事，了解“半個月”的時間概念。

了解時間概念。

老師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？

老師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。

三、講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．老師過演示邊講解并描述故事。

2．老師依據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

老師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀測月相改變圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀測月亮的改變。

老師：月亮是怎樣變樣子的呢？

2．老師小結(jié)月亮改變的過程。

老師：你看過月亮改變的樣子嗎？

3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同改變。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行觀賞與表演活動。

中班語言活動教案13

活動目標(biāo)：

1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想方法摘到果子”的整個情節(jié)過程，體驗同伴間互幫互助的

2、喜愛吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

活動預(yù)備：

大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動過程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺猬高興奮興去了果園。

2、小刺猬發(fā)覺了什么呢？這是一棵什么樣的.樹呢？

3、猜猜小刺猬會怎么做？

小結(jié)：小刺猬發(fā)覺了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！

圖片2

1、認(rèn)真看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

2、重點：老師和幼兒共同仿照小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受。

小結(jié)：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真焦急?。?/p>

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好方法援助小刺猬嗎？

小結(jié)：小伙伴們真聰慧，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

二、幼兒自主閱讀

圖片3、4

1、小刺猬想了一個什么方法？奧秘就在書里，請小伙伴找找。

2、請別人幫忙，肯定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

3、重點：鼓舞幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來援助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話表演?！矌熒?、個別嘗試?！?/p>

圖片5

1、小猴是怎么援助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、老師完整講解并描述

1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講解并描述。

2、故事中你最喜愛誰，為什么？

3、你援助過別人嗎？

小結(jié)：喜愛援助別人的人，我們喜愛他。

四、“采摘”蘋果

在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的歡樂。

中班語言活動教案14

一、活動的由來：

通過觀賞詩歌，進(jìn)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱：學(xué)詩歌“家”。

三、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

四、活動預(yù)備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動過程：

〔一〕引入話題:

1、小伙伴今日來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜愛自己的家嗎？

3、今日有幾個小動物迷路了，我們援助它們找自己的家好嗎？

〔1〕說說小魚的家在什么地方？

〔2〕說說小鳥的家在什么地方？

〔3〕說說蝴蝶的家在什么地方？

〔4〕說說幼兒園是誰的家？〔老師重點講解重疊詞〕

〔二〕觀賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的'森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快歡樂樂的幼兒園是小伙伴的家。

〔三〕學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓舞幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

中班語言活動教案15

設(shè)計意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們學(xué)校里、教室里觀測到春天的各種改變。而春天的天氣改變很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也由于如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不生疏，而是很熟識。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清爽自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動，運用本次學(xué)習(xí)活動我采納圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各式各樣的形式〔圖片、表演和創(chuàng)編〕試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的閱歷，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)喜愛大自然的.美妙情感。

活動預(yù)備：

〔1〕教學(xué)圖片

〔2〕音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、采納提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”〔下小雨啦〕引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到，徑直