認(rèn)識345教案參考6篇

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認(rèn)識345教案篇1

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的愛好，積極、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

預(yù)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料假設(shè)干套〔與幼兒的小組數(shù)相同〕童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？〔師出示星期媽媽的圖片〕她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

〔2〕再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最末一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居〔師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作〕

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期*，就請小伙伴講出星期*的兩個鄰居?！踩?，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始〕

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧?的兩個鄰居是星期*和星期*。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲連續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別可愛，特別美麗，于是她興奮地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別聰慧，特別伶俐，于是他又歡樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小伙伴們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最末一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，興奮地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字終于取好了?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最美麗”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜歡。”

星期媽媽的孩子們慢慢長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還常常受拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂的“圓圈舞”呢！

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更著重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。

在活動過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題的技能，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特別留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。

利用幼兒對新鮮事物的新奇，喜愛表揚，在課堂上預(yù)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點，這樣即加強了他們的集體榮譽感又達(dá)到的老師的教學(xué)目的。

在課堂上多預(yù)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參加進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用老師操勞了。

認(rèn)識345教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

掌控標(biāo)點符號的輸入方法。

2.技能目標(biāo)：

熟識句子,標(biāo)點符號的輸入。

3.情感目標(biāo)：

增加學(xué)習(xí)計算機的樂趣。

重點、難點：

掌控標(biāo)點符號的輸入方法。

教學(xué)方法：

演示、上機指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么輸入呢？

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入：

1.切換到中文標(biāo)點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點符號了。

師先演示然后帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)輸入。

2.標(biāo)點符號輸入練習(xí)；等。同學(xué)嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中遇到英文怎么辦呢？

方法：

1.講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換。

2.師演示，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶領(lǐng)同學(xué)一起做?！?/p>

3.同學(xué)自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是。

認(rèn)識345教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒觀測力，空間想象力。培育幼兒的動手操作技能。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

【活動預(yù)備】

1、大小尺寸不同的三角形6個。

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形假設(shè)干、

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口全都點數(shù)3的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點任意排的點數(shù)讓幼兒手口全都的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

二、學(xué)習(xí)三角形特征

1、引導(dǎo)幼兒觀測比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀測幾個不同外形，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找伙伴，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么?

2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀測說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

3、請幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

認(rèn)識345教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。

2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。

3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

活動重難點：

重點：認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

難點：知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動預(yù)備：

1、教具：ppt課件〔各種面值紙幣和硬幣假設(shè)干〕。

2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角假設(shè)干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。

3、教法：提問法觀測指導(dǎo)法，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀測法，探究法，體驗法。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識人民幣》ppt課件

活動過程：

一、開始導(dǎo)入

二、了解等量關(guān)系

1、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

2、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

"一元等于幾角？"

三、游戲"買文具"

"今日我們要去文具小超市逛一逛，請小伙伴留意觀測，文具超市里都有哪些文具？"

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語句講解并描述文具超市里文具用品。

"今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒觀測物品的價格，了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動

"今日老師為每個小伙伴都預(yù)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小伙伴看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師小結(jié)：今日你們認(rèn)識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。

五、活動評價

老師和幼兒一起進(jìn)行評價。

認(rèn)識345教案篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動預(yù)備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最末動物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測運動場上有什么。(將動物任意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀測跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

老師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))老師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一貫到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

老師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)老師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平常用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的'位置)

2、援助小動物做賽前預(yù)備。

老師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預(yù)備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好競賽預(yù)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來援助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順次說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

3、競賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷競賽的狀況。

老師移動動物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。

老師：競賽進(jìn)行了一半，小伙伴看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

再次移動動物的位置，展示競賽結(jié)果，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，判定每個動物競賽成果。

老師：競賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們競賽的結(jié)果。

老師：誰能告知大家參與運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們競賽的結(jié)果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個數(shù)字伙伴(表示跑道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次)

4、集體進(jìn)行操作活動。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1.辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾