尋找春天的足跡（說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

尋找春天的足跡一、活動(dòng)背景春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是一個(gè)充滿(mǎn)活力和希望的季節(jié)。在我們身邊，到處都可以看到春天的蹤影，比如，柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的新芽、桃花爭(zhēng)相綻放、昆蟲(chóng)們都出來(lái)活動(dòng)了等等。我們要通過(guò)觀(guān)察、收集春天的足跡，感受春天的氣息，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)我們的地球家園。二、活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和環(huán)保意識(shí)；讓學(xué)生感受春天的氣息，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力；提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。三、活動(dòng)內(nèi)容1.觀(guān)察春天的景象學(xué)生分組到校園里各個(gè)角落，觀(guān)察樹(shù)木、植物、昆蟲(chóng)等春天的生命現(xiàn)象，記錄下所見(jiàn)所聞，通俗易懂的描述它們的特征和變化，如芽的形態(tài)、顏色，植物的葉子和花的形態(tài)以及昆蟲(chóng)的習(xí)性等。2.制作春天的拓印學(xué)生用相機(jī)記錄自己觀(guān)察到的花、樹(shù)木、植物、昆蟲(chóng)等春天生命的點(diǎn)滴，然后用拓印紙制作出春天生命的拓印圖。在制作的過(guò)程中，需要注意拓印紙的放置和壓印的力度，從而得到清晰可見(jiàn)的拓印效果。3.制作春天的手工藝品學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和所學(xué)的知識(shí)，自由創(chuàng)作與春天相關(guān)的手工藝品。比如：用紙張、彩顏、剪刀等材料制作出形態(tài)各異的春天花卉、昆蟲(chóng)等手工制品。不僅可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。4.春天足跡的展示和分享學(xué)生將自己制作的春天拓印、手工藝品等展示在班級(jí)里。并通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)，發(fā)布自己的觀(guān)察、收集和制作過(guò)程，與其他同學(xué)一起分享春天的喜悅和足跡。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠增強(qiáng)他們觀(guān)察、收集和創(chuàng)作的能力。在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，探究，不拘泥于常規(guī)，勇于嘗試。最后，通過(guò)學(xué)生的自主分享，活動(dòng)的收獲與互動(dòng)才得以最大化。在總結(jié)中，老師要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，讓他們知道自己的不足和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，為班級(jí)和學(xué)校的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。五、活動(dòng)安排時(shí)間：3天內(nèi)容：時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容第一天上午組織學(xué)生觀(guān)察春天的生命現(xiàn)象，進(jìn)行拓印制作第一天下午組織學(xué)生制作春天的手工藝品第二天上午學(xué)生自由創(chuàng)作與春天相關(guān)的手工藝品第二天下午學(xué)生對(duì)手工藝品進(jìn)行裝飾和潤(rùn)色第三天下午學(xué)生將自己制作的春天拓印和手工藝品展示，并自由分享自己的收獲和感悟六、總結(jié)通過(guò)尋找春天的足跡這一活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解春天的生命現(xiàn)象和季節(jié)變化，提高他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，活動(dòng)緊密結(jié)合