與世界深度互動(dòng)+說(shuō)課稿- 部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)

3.2與世界深度互動(dòng)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好，我是xx號(hào)考生，我的說(shuō)課題目是《與世界深度互動(dòng)》，接下來(lái)我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，下面開始我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《與世界深度互動(dòng)》是九年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《與世界緊密相連》第二框中的內(nèi)容，本課主要講述中國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、世界格局等領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，以及對(duì)待文明成果的正確態(tài)度。本課時(shí)可以說(shuō)是對(duì)前一單元的深化，是對(duì)我國(guó)影響力的正確定位。同時(shí)也讓我們更加自信地面對(duì)在新時(shí)代中國(guó)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二、說(shuō)學(xué)情初三學(xué)生能夠自己觀察社會(huì)，對(duì)于變化發(fā)展的世界的認(rèn)知能力在不斷增強(qiáng)，初步具備一定的思辨能力，能夠看到中國(guó)的發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、世界格局中的地位在不斷提高，并且有很多學(xué)生走出國(guó)門，切身感受到中國(guó)的影響，感受到中華文明與世界文明的交融。學(xué)生雖然有很多感性的認(rèn)知，卻缺少一定理性的思考，在看待社會(huì)現(xiàn)象時(shí)容易偏激，不能全面辨證地看待問(wèn)題。教師教學(xué)中就要通過(guò)一系列事物的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的思維方式。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，在新課程改革理念指導(dǎo)下，我制定了本課核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：政治認(rèn)同：樹立與世界深度互動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野，樹立開放意識(shí)和民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。法治觀念：能夠用國(guó)際視野看待中國(guó)的影響和對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)和判斷能力；提高搜集資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。責(zé)任意識(shí)：了解中國(guó)對(duì)世界的影響力，明確中國(guó)在世界格局中的地位；認(rèn)識(shí)到中華文明在交流互鑒中發(fā)展，形成對(duì)待世界文明的正確態(tài)度，掌握文化借鑒的原則。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)中國(guó)對(duì)世界的影響，學(xué)習(xí)和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀文明成果，堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)精神的交流互鑒，為人類社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。五、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)的師生互動(dòng)教學(xué)方式，我將采用直觀演示法、集體討論法、議題式教學(xué)法和講授法的方法。我們常說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，道法這門課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是師生合作式教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的重點(diǎn)，下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。環(huán)節(jié)一：自主預(yù)習(xí)，梳理新知我通過(guò)提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間快速瀏覽課本找出知識(shí)點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課播放視頻導(dǎo)入新課，視頻播放過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考“為什么越來(lái)越多的外國(guó)記者來(lái)中國(guó)報(bào)道兩會(huì)？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越吸引了世界的關(guān)注，中國(guó)的國(guó)際影響力越來(lái)越大。環(huán)節(jié)三：成果分享-品中國(guó)之影響以小組為單位，自由選擇政治、經(jīng)濟(jì)、文化的其中一個(gè)方面具體討論中國(guó)的影響力。學(xué)生自主探究，從社會(huì)生活的不同領(lǐng)域認(rèn)識(shí)中國(guó)對(duì)世界的影響，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。環(huán)節(jié)四：談古論今-悟交流之義以小組為單位，思考討論我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒的不同文明有哪些？通過(guò)師生互動(dòng)談古論今引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展歷程中思考文明交流互鑒的意義，感受文明因交流而多彩，因互鑒而豐富。環(huán)節(jié)五：通力合作-探交流之道小組成員討論交流，發(fā)掘身邊文明交流互鑒的范例。請(qǐng)同學(xué)思考“為什么要進(jìn)行文明交流互鑒？”“如何對(duì)待世界文明？”通過(guò)合作探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從生活找到切入點(diǎn)，發(fā)掘交流互鑒的范例，思考文明交流互鑒做法，意在突破本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，理性看待人類一切優(yōu)秀文明成果，堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄。環(huán)節(jié)六：鞏固提高在學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了比較清晰的了解之后，進(jìn)入鞏固環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)接下來(lái)我會(huì)布置一個(gè)小任務(wù)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，搜集資料，設(shè)計(jì)一期以“中國(guó)的影響”為主題的手抄報(bào)。實(shí)踐作業(yè)有利于幫助學(xué)生反思生活，提高學(xué)以致用，知行合一的能力。七、板書設(shè)計(jì)板書是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)之一，最后我說(shuō)說(shuō)我的板書設(shè)計(jì)，方便學(xué)生記憶，本著簡(jiǎn)潔明了的原則來(lái)書寫。八、結(jié)束語(yǔ)本節(jié)課我根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立