小學(xué)英語四年級下冊Unit 3 Weather 教學(xué)設(shè)計

Unit3Weather教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析通過本單元前五課時的學(xué)習(xí)，孩子們對天氣這個話題已經(jīng)非常熟悉了，包括天氣單詞，關(guān)于天氣的問答句型，如何表達(dá)天氣以及如何表達(dá)在怎樣天氣下的一個體表感受。所以這堂課，將作為一堂閱讀課，在現(xiàn)有的知識的基礎(chǔ)上，讓孩子們學(xué)會如何寫一封明信片。教學(xué)工具PPT明信片教學(xué)資源·

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.mp3教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生如何從文本中快速獲取自己所要信息的能力。2、知道如何寫一張明信片。3、了解北京和悉尼天氣的不同。教學(xué)重難點知道明信片的格式，以及怎樣寫一封明信片。能夠獨立完成一封明信片。教學(xué)方法Ropes教學(xué)法。分為Review，Overview，Presentation，EngagementandSummary五步。教學(xué)過程Ropes教學(xué)五步。Sections部分Links環(huán)節(jié)Steps步驟Activities活動Time時間Reflection教學(xué)反思Letmeknow讓我明白

Review復(fù)習(xí)Warmup熱身1.Greetings.2.EnjoyanEnglishsong.3.Mindmapaboutweather.5’Review復(fù)習(xí)Leadin導(dǎo)入1.TalkaboutZhuzhou’sweather.

Canyouswimoutside?

Whatcanyoudo?

Whencanweswimoutside?2.IntroduceJohn’sfather.

Helikesswimming.

Helikestraveling.

Healwaystravelstomanycities.3.Johnreceivesaletterfromhisfather.Overview概述Taskassignment布置任務(wù)HelpJohntowriteapostcardtohisfather.1’Explicitobjectives明晰教學(xué)目標(biāo)Presentation呈現(xiàn)Review復(fù)習(xí)1.Gettheinformation.

Whereisthepostcardfrom?2.Let’senjoysomepicturesofSydney.3.Predict.

WhatdoesJohn’sdaddoinSydney?4.Listenandanswer.

WhatdoesJohn’sdaddoinSydney?5.Readandfillinthetable.

默讀，完成表格。抓住本文的線索和關(guān)鍵詞句。6.Readandanswer.

小組嘗試讀出明信片內(nèi)容并完成書上三個問題。

問題解決過程中，解決書寫難點。7.Talkaboutwhattheweather’sdifferenceisbetweenSydneyandBeijing.

Differentplaceshavedifferentweather.8.Let’sread.12’Leadin導(dǎo)入讓學(xué)生學(xué)會能通過文本以外的東西或許信息。Presentation

呈現(xiàn)Letmetry讓我嘗試

Engagement

操練Individualwork個人活動5.Readandfillinthetable.

默讀，完成表格。抓住本文的線索和關(guān)鍵詞句。

10’Pairwork雙人活動Groupwork小組活動6.Readandanswer.

小組嘗試讀出明信片內(nèi)容并完成書上三個問題。8.Let’sreadtogether.Letmedo讓我做Summary

總結(jié)Taskfulfillment完成任務(wù)Howtowriteapostcard.5’8’Feedback教學(xué)反饋HelpJohntowriteapostcardtohisfather.Summary小結(jié)Theformofpostcard.2’After-schoolactivities課外活動1.Listentothetapeandretellthepostcard.

聽錄音復(fù)述明信片內(nèi)容。2.Writeapostcardtoyourfriend.

寫一封明信片給朋友。

1’

教學(xué)反思

本節(jié)課是Unit3WeatherB第6課時，主要是Readandwrite

部分的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)于天氣的單詞與句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。先進(jìn)行問候和唱歌熱身，為學(xué)生營造輕松活躍的氛圍；接著復(fù)習(xí)單詞，以word-web的形式開展，學(xué)生參與度高。對于Readandwrite明信片這項內(nèi)容，邱倩老師設(shè)置了任務(wù)，圍繞任務(wù)展開閱讀教學(xué)。這樣讀、交流、更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的。

第二次修改，教學(xué)流程更加清晰，自由會話這一環(huán)節(jié)設(shè)計得好，起到了復(fù)習(xí)和鋪墊的作用。以Whencanyouswim?引出John’sdad和swim一詞，帶入文本的學(xué)習(xí)，自然。Postcard中的格式介紹為本堂課加分不少，如何更好地運用postcard也值得大家思考。板書的設(shè)計還需要加強(qiáng)