滬教版六年級英語上教學設計

滬教版六年級英語上教學設計一一、學情分本學期我擔任三年級的英語教學工作本學期我擔任三年級的英語教學工作這些學生都是第一學習英語以前基本沒有接觸過英語要求他們從基礎開始學習所以對學習英語有一定的難度因此就要培養(yǎng)學生良好的學習從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做得快1111第一模塊安排了“Greetings第一模塊安排了“Greetings模塊安排了“Friends622124425“TPR558(二)過程與方法目標：多設計“TPR(二)過程與方法目標：多設計“TPR滬教版六年級英語上教學設計滬教版六年級英語上教學設計StorytimeStorytimeFuntimeCartoonFuntimeCartoontimeLettertimeLettertime26Songtime/RhymeSongtime/Rhymetime具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板Checkingtime/TickingCheckingtime/TickingtimecheckingtimetickingtimeMyfamilyMyfamilyandfriend/Apuppet1122552666882233445577滬教版六年級英語上教學設計滬教版六年級英語上教學設計英語英語表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語言活動符合學活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點上課時問學生是否吃過這幾樣東西并說說這幾種東西是是在教室的講臺邊上布置了三個店分別是肉店餃子店飲料店CanIhelpyou?再讓“顧客們”說出他們想買的東西的單詞常逼真之處是1、沒1、沒有服裝和道具。情景應該是越逼真越好，如能有服和道具，學生的興趣就更高了2、應2、應該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組演的哪一位同學買得最多這樣一來加強了學生們的競爭意識滬教版六年級英語上教學設計滬教版六年級英語上教學設計PEPPEP部分Let’slearnLet’sdo設計而成。11study，bathroombedroomroom，kitchen2、能說唱“Let’s2、能說唱“Let’sdo11watchTV,readabook,haveasnack,ashower,haveasleep。22和動感的“Let’sdo和動感的“Let’sdointhelivingroom,IcanreadabookintheWelcometomyhome!11study,bathroom,bedroom,roomkitchenathelivingroom,Icanreadabookinthe4411study,bathroom,bedroom,roomkitchenHaveaHaveasnack.Takeashower.Haveainthelivingroom,Icanreadabookinthe112233study,bathroom,bedroom,living和kitchen11T:T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ouris“Myhome”.Whocanread?(asksomeSstoreadtheInInthisclass,we’regoingtotalkSs:Ss:2.Sing2.SingasongIntheT:T:First,let’ssingasong,Ss:Ss:Step2:Step2:Presentation(11livinglivingroom的圖片。)T:T:IsthisaSs:Ss:T:T:WhatisSs:Ss:LivingSs:Ss:(readonebyT:T:WhatcanyouseeinthelivingSs:Ss:Icanseeatable,asofa,T:T:Let’swatchTV,Ss:Ss:OK.livingT:T:TVDoyoulikewatchingS1:S1:T:T:Let’sgotothelivingroomandwatchS1:S1:’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,22studyT:T:IsthisalivingSs:Ss:T:T:Oh,we’vegotthewrongway.WhatisSs:Ss:AT:T:Yes,thisisastudy.Followme:Ss:Ss:(readonebyT:T:cancanyoudointheSs:Ss:Readabooks?Ss:Gotothestudy,reada33havesomesnack.(教師拿DoDoyouwanttohaveaS1:T:T:Hereyouare.Haveasnack.WhowanttohaveSs:Ss:Iwanttohavea……T:T:Oh,snacksaregone.WherecanwegetSs:Ss:Gotothekitchen.Ss:(readonebygo.Gotothekitchen,havea44CanyouhelpthemgetSs:Ss:PuttheTVinthelivingroom./PutT:T:Oh,whereshouldthebedSs:Ss:GototheT:T:bedroomSs:Ss:(readonebyT:T:Let’ssinga “Mybedroom”,Ss:Ss:滬滬教版六年級英語上教學設計一一、教學要根據(jù)小學生的生根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求小學階段英課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們英語學習的極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡