小學(xué)二年級上冊第9課-黃山奇石教案(部編版)

115個字，會寫“黃山、南部”等11詞語。2.使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文3.使學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思4.使學(xué)生能夠用積累的詞語說一處景物仿照課文的句子用“像”說一說圖片的石頭，并且寫一寫教學(xué)課時：2時10字，會寫“黃山、南部”等11詞語教具準(zhǔn)備：課件1/一、導(dǎo)入新課答。(出示課件1)課件黃山的圖同學(xué)們，黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇設(shè)計意圖同學(xué)們，剛才我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗景色。黃山層巒疊嶂，云霧繚繞，松蒼勁，怪石林立，素有“人間仙境”之稱，尤其是黃山的奇石，吸引了無數(shù)的中游客。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)的這篇課文就是向我們介紹了黃山的這一神奇景觀黃山奇石。(板書：黃山奇二、自讀課文，識字解詞，整體感知1.學(xué)生自讀課文。教師提出自讀要求(1)認(rèn)讀會認(rèn)字。(出示課件課件

2/聞名景區(qū)省部秀尤其仙巨位都著形狀①借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)翹舌音“省、著”，前鼻音“聞、仙”，后鼻音“名景、省、形、狀”(2)認(rèn)讀含有會認(rèn)字的詞語。(出示課件3)課件聞 風(fēng)景 安徽 南 秀 尤仙桃 巨 一 天都 著 形①借助拼音，開展讀詞游戲②開火車式朗讀①組塊識記：提取出“聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗”等詞語，多讀遍，然后再用這組詞連成句子②形近字辨析識記：例如，“區(qū)、巨”字形相近，可區(qū)分記憶(4)讓我們把這些字詞放回課文中，一起來讀好課文①分自然段，指名讓學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生注意聽讀音是否正確②開火車式朗讀，看誰讀得最好③教師指導(dǎo)：本課有許多輕聲詞,要注意輕聲的讀法。例如，“望著翻滾的云海的“著、的”是輕聲，要避免出現(xiàn)“著、的”不輕且拖音的讀法，還要注意重音的3/④教師范讀，學(xué)生試讀設(shè)計意圖整體感知課文內(nèi)容教師朗讀課文，學(xué)生思考作者具體介紹了幾塊黃山奇石？分別是什么？(回答：四塊；分別是仙桃石猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都指導(dǎo)書寫會寫字。(出示課件課件 “南”：上小下大；上部橫筆短，豎筆略向左斜；下部寬大，橫折鉤的橫在橫“部”：左右寬窄相當(dāng)；左部“立”寬“口”窄,“立”的“下橫”從橫中線筆，右端過“豎中線”，“口”右側(cè)緊靠“豎中線”，“阝”一共2畫。4/指名讓學(xué)生說一說這些生字在田字格中的位置及其書寫要點教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出書寫要求①看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置②看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度③嚴(yán)格按筆順描寫設(shè)計意圖書寫的指導(dǎo)是一個系統(tǒng)工程，從觀察，到范寫，再到臨寫。同時，書寫姿勢、寫的位置，筆畫筆順也要精準(zhǔn)掌握，細(xì)致入微同學(xué)們，我們的祖國山河秀麗，許多詩人為我們留下了描寫祖國秀麗山河的詩，大家要注意課下積累五、課后反思識字教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意到要求學(xué)生會認(rèn)的字中，有8字是以連詞出麗、仙桃石、巨石、一位”。教學(xué)過程中，教師要抓住這一點，讓學(xué)生將識字與朗感悟、觀察插圖有機地結(jié)合起來，一邊讀一邊識，“以讀促識”，這樣能收到較為意的教學(xué)效果在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語的意思，使得學(xué)生5/通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思片中的石頭，并且寫一寫教具準(zhǔn)備：課件一、談話揭題，引起興趣同學(xué)們，我們偉大的祖國山清水秀，歷史悠久，名勝古跡遍布全國各地。我們經(jīng)認(rèn)識了不少名勝古跡，你們還記得哪些呢？安徽省風(fēng)景秀麗的黃山，向來以奇石怪樹、云海、溫泉四絕而聞名中外，特別是那些千奇百怪、形態(tài)萬千的石頭。今天就讓我們一起繼續(xù)去課文中欣賞黃山的奇石吧！(板書：黃山奇二、初讀課文，感受“奇”你覺得課文題目中的“奇”是什么意思？帶著你對“奇”的理解，一起讀一課文題目課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學(xué)們自由輕聲默讀文，標(biāo)出這些奇石，畫出文中具體介紹奇石的語句，讀好后，小組內(nèi)交流一下。(出課件6/課件課文具體介紹四塊奇石的圖課文介紹了黃山上的“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石。具體介紹的奇石是“仙桃石、猴子觀海、仙人路、金雞叫天都三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容同學(xué)們，請看圖。(出示課件課件黃山美麗風(fēng)景的圖(11這一自然段共有幾句話？每一句話講了什么①從這句話中你們知道黃山在哪里嗎②什么樣的地方可稱為風(fēng)景區(qū)？(回答：有山、有水、可供人觀賞③黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個詞告訴了我們？(回答：中外聞名。)“中外名”是什么意思？(回答：在全國甚至全世界都很有名。)“中外”指哪里？(回答國和外國，指全世界7/①黃山風(fēng)景區(qū)的景色怎么樣？(回答：秀麗神奇。)“秀麗神奇”是什么意思答：清秀美麗、非常奇妙②在這秀麗神奇的景色中，從哪個詞語可以看出“怪石”有趣？(回答：尤其“尤其”還可以換成哪些詞？(回答：特別、非?！?(板書：秀麗神奇怪石有教師“引讀”第1然段，學(xué)生體會黃山怪石的有趣指名讓學(xué)生朗讀第2然段這幅圖主要突出了什么？(回答：山頂?shù)拇笫^。)這塊石頭像什么大桃子。)它所在的位置像什么？(回答：大石盤。)(出示課件課件“仙桃石”的圖這塊奇石叫什么名字？(回答：仙桃石。)為什么叫“仙桃石你能看清遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒嗎？為什么不能清楚地看出遠(yuǎn)處連綿不斷的山呢？(回答：因為大霧彌漫。)遠(yuǎn)山近霧，如同仙境一般，所以人們給這塊形似桃子巖石取了一個非常有趣的名字——“仙桃石”。(板書：仙桃“仙桃石”是怎樣來到石盤上的？它有什么神奇的地方？(啟發(fā)學(xué)生想象“仙桃石”的神奇在于以下三點①從外形看：它像一個大桃子②從來源看：這么大的石桃子人間鮮有，只可能是從天上飛下來的，這就更神了③從作者對動詞的運用看：一“飛”一“落”把石頭寫活了，那么大一塊石頭如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言設(shè)計意圖8/指名讓學(xué)生朗讀第3然段它蹲在一座陡峭的山峰上。)“陡峭”是什么意思？(出示課件8)課件“猴子觀海”的圖①聯(lián)系上下文和課文插圖，看一看猴子所處的奇特位置——一座陡峭的山峰上原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色——“翻滾的云?！痹O(shè)計意圖從書中畫出表示猴子“觀看云?！眲幼鞯脑~。(回答：抱、蹲、望①猴子抱著什么？(回答：腿。)它蹲在什么地方？(回答：山頭②怎樣蹲著？(回答：一動不動。)它在望什么？(回答：翻滾的云海③猴子本來非常好動，這會兒為什么一動不動？(啟發(fā)學(xué)生想象。)(回答：云層像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的景象，讓猴子看呆了，它從來沒過這么壯觀的景象，所以它一動不動5.指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)第4、5然段。指名讓學(xué)生讀第4然段9/①作者是用怎樣的方法來描寫第三塊奇石的？這塊奇石叫什么名字呢？(回答：人指路。)為什么說它更有趣？(回答：“仙人指路”的神奇在于它就像一位仙人站高高的山峰上，伸著手臂指向前方。一個“仙”字給這塊巨石覆上了神奇的色彩，人覺得生動有趣。)(板書：仙人指②誰能把這一景象畫出來？(學(xué)生根據(jù)想象畫圖指名讓學(xué)生讀第5然段①這幾塊巨石像什么？(回答：雄雞②石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢？(回答：太陽光一照，巨石上金光閃，就更像一只“金光閃閃的雄雞”了③這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？(回答：奇石對面是著名的天都峰每當(dāng)太陽升起時，陽光照在奇石上，如同給奇石撒上一層金光，奇石好像金雞打鳴所以這塊奇石叫“金雞叫天都”。)(板書：金雞叫天6.一齊朗讀第6然段這一自然段主要描寫了什么內(nèi)容？(回答：黃山奇石還有很多。)課文又給我介紹了幾種奇石？(回答：三種這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，誰能夠仿照前面的法說說這三種奇石的樣子？(指名讓學(xué)生說四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”作者經(jīng)過觀察，抓住黃山奇石的樣子，展開合理的想象，運用比喻的修辭手法把靜止的石頭寫活了。下面，請同學(xué)們運用比喻的修辭手法，選擇課件中的一塊石，抓住它的樣子的特點，寫幾句話。(出示課件課件奇石“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的圖10/學(xué)生觀察圖片，根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些有趣的字想象奇石的樣子，用“像”描述它們的樣子示例：最有趣的是“仙女彈琴”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那塊巨石看起來真像一位美麗的女，正彈得入迷呢設(shè)計意圖訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，完成另一個教學(xué)重點“仿照課文的句子，用‘像’一說圖片中的石頭。同學(xué)們，希望你們能夠好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后飽覽祖國的大好河山，也黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石起更好聽的名字。大家說好不好六、課后反思在學(xué)習(xí)本課時，教師應(yīng)該注意在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)的好奇心與求知欲。因為大多數(shù)同學(xué)沒有去過黃山，所以如何讓他們能夠身臨其境學(xué)習(xí)，是教學(xué)必須解決的問題。教師應(yīng)充分利用課件等教學(xué)資源，讓學(xué)生欣賞到大黃山的圖片，使得他們有一定的感性認(rèn)識在語文教學(xué)過程中，每一篇課文既有用來體現(xiàn)訓(xùn)練重點的詞、句、