四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

12123分為四個(gè)部分：一是讓學(xué)生說一說自己在生活中遇見的小分為四個(gè)部分：一是讓學(xué)生說一說自己在生活中遇見的小（一）（一）1：測(cè)量身高時(shí)，我的身高是1.42米。225.5千克。生3：去菜場(chǎng)買菜時(shí)，電子秤上常用小數(shù)來表示菜的質(zhì)4508.55那么小數(shù)究竟有什么奧秘呢？今天我們就來一起認(rèn)識(shí)生活那么小數(shù)究竟有什么奧秘呢？今天我們就來一起認(rèn)識(shí)生活（二1

10.。比較一下“1”和“0.“11”生1：把“1”平均分成 1份是可以表1/10.3數(shù)表示就是0.3示出“1 11/1000.01。生：59/100，也可以是1是兩位小數(shù)，那么生21/10是一位小數(shù)，1/1001/1000一定是三位小數(shù)。是兩位小數(shù)，那么生3：老師，我有個(gè)問題，那生4：我知道！表示把“1”平均分成17（其他學(xué)生表示贊同1：7.17中左邊7

7173771771。生4：這兩種說法都可以。0.8中有幾個(gè)？581；中有250.01你能舉幾個(gè)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的的小數(shù)（同桌練習(xí)，交流自己的看法（同桌練習(xí)，交流自己的看法生12：我也是這種看法。我還發(fā)現(xiàn)，分母是“100”的分23：我有個(gè)一個(gè)疑問：十分之幾、百分之幾、千分之幾（三）142，

1310070.01合起來就是1.07。33數(shù)，在小組內(nèi)說一說每個(gè)“3（全班交流1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論