人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件4-珍珠泉課堂教學(xué)課件3

4*珍珠泉繼續(xù)2023/9/1314*珍珠泉繼續(xù)2023/7/241我來(lái)讀！xiānɡqiàntáijué

鑲嵌青苔厥草

hèyuándūlu

青褐色緣故嘟嚕zhànshāihé

綻開(kāi)篩下干涸2023/9/132我來(lái)讀！xiānɡqiàntái珍珠泉在哪兒？村子前面的小山包上

石板小路的盡頭

第一自然段介紹了：珍珠泉的位置。2023/9/133珍珠泉在哪兒？村子前面的小山包上石板小路的盡頭第一自然第二自然段寫了珍珠泉的什么？我們沿著石板小路走近了珍珠泉，那它又是什么樣子？請(qǐng)同學(xué)們把書平放，默讀2，想一想泉水周圍

泉水2023/9/134第二自然段寫了珍珠泉的什么？我們沿著石板小路走近了珍珠泉，那周圍是什么景色？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。泉水周圍:

周圍鑲嵌著高低錯(cuò)落的石頭，上面長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。砌著2023/9/135周圍是什么景色？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。泉水周圍:砌著2023/7/

那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。你讀完有什么感受？接下來(lái)的這一句請(qǐng)同學(xué)們讀一讀：樸素的花環(huán)是什么樣子？在文中，樸素的花環(huán)是由什么和什么組成的？板：環(huán)境美2023/9/136那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，這么美，為什么作者還說(shuō)是樸素的花環(huán)？因?yàn)樵谧髡哐劾铮渲槿旧硪人闹艿沫h(huán)境還要美！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@一段中找出描寫泉水的語(yǔ)句，用“___”畫出來(lái)。那具體有多美，2023/9/137這么美，為什么作者還說(shuō)是樸素的花環(huán)？因?yàn)樵谧髡哐劾?，珍珠泉?/p>

水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

你找的是？老師找的也是這兩句泉水有哪些特點(diǎn)？板：綠、深、清2023/9/138

水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣

水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。抓住顏色的特點(diǎn)來(lái)寫珍珠泉的美。泉水綠，有多綠？抓住了泉水的什么特征？2023/9/139水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。抓住

水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣綠，很綠很綠。比較：寫出了綠的程度。比喻

表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)之情。2023/9/1310水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。比較

水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

這段話舉例說(shuō)明了：泉水的豐富和水質(zhì)好2023/9/1311

水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，如果你站在珍珠泉的泉水邊，你可能看到什么？會(huì)有什么感受？把你的這種感受讀出來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書齊讀第二自然段的最后一句，這句話是什么句？2023/9/1312如果你站在珍珠泉的泉水邊，你可能看到什么？會(huì)有什么感受？把你可惜沒(méi)有魚，是水太清太涼的緣故吧？可惜沒(méi)有魚，是水太清太涼的緣故。視頻2023/9/1313可惜沒(méi)有魚，是水太清太涼的緣故吧？視頻2023/7/2413

看到了這么綠，這么深，這么清的泉水，那我們站在泉水邊，繼續(xù)觀察，還能看到什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，寫了珍珠泉什么？2023/9/1314看到了這么綠，這么深，這么清的泉水，那我們站在你是從哪句話知道此段都是在寫水泡的？最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？

總起句，有趣誰(shuí)能把這種有趣，以及一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出水泡的這種新奇的發(fā)現(xiàn)讀出來(lái)？視頻2023/9/1315你是從哪句話知道此段都是在寫水泡的？最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的

開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了！水泡一嘟嚕一嘟嚕地冒了出來(lái)，那它又是怎樣變的？2023/9/1316開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！2023/9/1317水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里得井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。可貴？希望！2023/9/1318我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村在缺少水源的情況下，村民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，總能帶給村民無(wú)盡的希望，它是多么可貴啊！2023/9/1319在缺少水源的情況下，村民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，總能挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！所以，當(dāng)作者2023/9/1320挑著滿滿一擔(dān)水，所以，當(dāng)作者2023/7/2420課文的順序：作者先寫了接著寫；最后珍珠泉的位置珍珠泉周圍的環(huán)境以及潭底冒出來(lái)的水泡抒發(fā)了對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)之情；。2023/9/1321課文的順序：作者先寫了因?yàn)檎渲槿猒_________,所以作者喜歡珍珠泉！2023/9/1322因?yàn)檎渲槿猒_________,所以作者喜歡珍珠泉！2